PhotoshopCS3基础知识.docx
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PhotoshopCS3基础知识
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第1章PhotoshopCS3基础知识
1.1启动和退出PhotoshopCS3
教学课题
教学课型
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实验与教具
教学时数
教学过程
启动和退出PhotoshopCS3
传授新知识
1.知识目标:
启动和退出PhotoshopCS3
2.能力目标:
提高学生应用软件使用能力
讲练结合
计算机和多媒体课件
1课时
<组织教学>
询问学生的已获得相关知识的情况,稳定学生的情绪,引导学生迅速集中精力到本节课
的学习上来。
<复习引入>
<讲授新课>
一、知识要点
启动和退出PhotoshopCS3。
二、操作步骤
1.以WindowsXP为例,安装PhotoshopCS3后,可通过以下方式之一启动该软件:
(1)选择任务栏上的【开始】/【所有程序】/【AdobePhotoshopCS3】命令启动Photoshop
CS3。
(2)采用默认方式安装PhotoshopCS3,在桌面上会产生一个快捷图标,双击该图标
即可启动PhotoshopCS3。
(3)将要处理的图像文件拖放到PhotoshopCS3快捷图标上,可启动PhotoshopCS3
并打开该图像文件。
2.当图像处理完毕,要退出PhotoshopCS3,可通过下列方式:
(1)
单击中文版PhotoshopCS3工作界面右上角的关闭按钮。
(2)
选择菜单栏中【文件】/【退出】命令。
3.按快捷键(Alt+F4)关闭。
<巩固新课>
.
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<课堂练习>
[作业布置与设计]
复习本课内容,完成课后练习相关内容。
[教学札记]
学生由浅入深、由表及里的思维过程,使学生对理论的理解层层深入,思维也渐渐深入,
对学习的认识就会逐渐深化。
1.2Photoshop
基本概念
教学课题
Photoshop基本概念
教学课型
传授新知识
教学目标
3.
知识目标:
掌握
Photoshop基本概念
4.
能力目标:
提高学生对应用软件的认知能力
教学重点
图像分辨率、色彩模式、文件格式
教学难点
不同的文件格式及其用途
教学方法
讲练结合
实验与教具
计算机和多媒体课件
教学时数
1课时
教学过程
<组织教学>
询问学生的已获得相关知识的情况,稳定学生的情绪,引导学生迅速集中精力到本节课
的学习上来。
<复习引入>
<讲授新课>
三、知识要点
PhotoshopCS3的基本概念
四、知识解析
1.矢量图
矢量图不记录像素的数量,与分辨率无关。
在任何分辨率下,对矢量图进行任意缩放,
都不会影响它的清晰度和光滑度。
该图像通常通过Illustrator、AutoCAD、CorelDRAW或
FreeHand绘制而成。
如图1-2-1所示图像为矢量图。
.
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图1-2-1
2.点阵图
点阵图又称像素图。
当将点阵图放大到一定限度时会发现它是由一个个小方格组成的,
这些小方格被称作像素点,一个像素是图像中最小的图像元素。
自Photoshop6.0版本以来,
Photoshop重新定义了图像处理软件的内涵,在某些工具中集成了矢量绘图功能,扩大了用
户的创作空间。
点阵图与分辨率有关,将点阵图以较大倍数显示或过低分辨率打印,会出现
锯齿边缘,如图1-2-2所示。
图1-2-2
3.图像分辨率
指图像中每单位长度所包含的像素或点的数目,常以像素/英寸(ppi)为单位来表示。
例如,72ppi表示图像中每英寸包含72个像素或点。
分辨率越高,图像将越清晰,图像文
件所需的磁盘空间也越大,编辑和处理所需的时间也越长。
4.色彩模式
色彩模式是用于表现颜色的一种数学算法,是指一幅图像用什么方式在计算机中显示或
打印输出。
常见的色彩模式包括位图模式、灰度模式、双色调模式、RGB模式、CMYK模式、
Lab模式、索引模式、多通道模式以及8位/16位模式。
模式不同,对图像的描述和所能显
示的颜色数量就不同,这些抽象的知识等同学们对Photoshop软件有一定了解后,本书将在
.
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第3章第3知识解析里有详细介绍。
5.文件格式
不同的文件格式其用途也不一样,可以用扩展名来区分不同的格式,如:
PSD、BMP、
TIF、JPG、CDR、EPS等,这些扩展名在文件以相应格式存储时加到文件名中。
常用的文件
格式有以下几种:
PSD格式
PSD格式是Photoshop的默认文件格式,也是唯一支持所有图像的模式。
该格式能够存
储图层、通道、蒙板和其它图像信息。
其后缀名有两种,即PSD和PDD。
TIFF格式
TIFF格式的全称为TagImageFileFormat(标记图像文件格式),它是使用最广泛的
图像格式,支持跨平台的应用软件,支持多种Photoshop图像模式,同时,RGB、CMYK和灰
度模式均可包含Alpha通道。
JPEG格式
JPEG格式的全称为JointPhotographicExpertsGroup(联合图像专家组),它是目前
最优秀的数字化摄影图像的存储方式,是网页上常用的一种格式。
JPEG格式是一种有损失
的压缩方案,可存储GB和CMYK颜色模式的图像,不支持Alpha通道,也不支持透明度。
BMP格式
BMP格式是Windows操作系统的画笔程序固有格式,BMP格式的文件可以用RLE(运行
长度编码)的无损失压缩方案进行压缩。
EPS格式
EPS格式的全称为EncapsulatedPostScript格式,可同时包含像素信息和矢量信息。
可以制作“剪贴路径”,在排版软件中可产生镂空或蒙版效果。
PDF格式
PDF(PortableDocumentFormat)格式是一种跨平台的文件格式,通常使用AcrobatReader
进行浏览。
PDF格式支持标准Photoshop格式所支持的所有颜色模式和功能,支持JPEG和
ZIP压缩,但使用CCITTGroup4压缩的位图模式图像除外。
<巩固新课>
<课堂练习>
[作业布置与设计]
复习本课内容,完成课后练习相关内容。
[教学札记]
学生由浅入深、由表及里的思维过程,使学生对理论的理解层层深入,思维也渐渐深入,
对学习的认识就会逐渐深化。
.
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1.3PhotoshopCS3界面环境
教学课题
教学课型
PhotoshopCS3界面环境
传授新知识
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实验与教具
教学时数
教学过程
5.知识目标:
熟悉PhotoshopCS3界面环境
6.能力目标:
提高学生对应用软件的认知能力
菜单和快捷菜单、工具箱、工具属性栏
工具箱与工具属性栏
讲练结合
计算机和多媒体课件
1课时
<组织教学>
询问学生的已获得相关知识的情况,稳定学生的情绪,引导学生迅速集中精力到本节课
的学习上来。
<复习引入>
<讲授新课>
五、知识要点
启动PhotoshopCS3后会出现如图1-3-1所示的操作界面,该界面包含了PhotoshopCS3各组成部分。
图1-3-1
六、知识解析
1.菜单和快捷菜单
主菜单位于窗口界面的上方,PhotoshopCS3将所有的功能命令分类,分别放在10个
.
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不同的菜单中,单击其中一个菜单名,即可打开其下拉菜单命令,如图
1-3-2所示。
图1-3-2
快捷菜单是为了方便用户操作而产生的。
在窗口中点击鼠标右键即可打开快捷菜单。
不同的图像编辑状态,其快捷菜单也不同。
如图1-3-3所示,是选择一个区域后的快捷菜单。
图1-3-3
2.工具箱
PhotoshopCS3的工具箱有了“单列工具箱”和“双列工具箱”的特色,这样在操作大
型图像时有了更大的空间,在工具箱中共有50多种工具,如图1-3-4所示。
.
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图1-3-4
单击某工具按钮,即可使用该工具。
工具按钮右下方的三角形符号,表示该按钮下还有
还包含其他工具。
在工具按钮上按住鼠标左键不放,即可显示隐藏的工具,直接选择某个隐
藏的工具即可使用。
鼠标指向工具按钮稍等片刻,即可出现该工具的名称提示,如图1-3-5
所示。
图1-3-5
3.工具属性栏
选择某个工具后,在菜单栏的下方都会显示该工具对应的属性设置。
在菜单栏中选择【窗
口】/【选项】命令,可在隐藏或显示属性栏之间切换。
如图1-3-6所示是画笔工具的属性
设置。
图1-3-6
4.浮动面板
浮动面板是非常重要的辅助作图工具,其主要功能是帮助我们完成各种图像处理操作和设置各种参数。
默认状态下,控制面板分为三组,每一组由数个面板被分散组装定制在一起,
.
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它们总是浮动在活动窗口的最上方,供用户随时访问,如图
1-3-7所示。
图1-3-7
PhotoshopCS3新增了直方图面板和图层比较面板。
使用直方图面板可方便快捷地了解
图像中亮部与暗部的分布状况,也可在直方图面板中查看某个选取区域的色调分布状况。
使
用图层比较面板,可执行“新建图层比较”命令保存文档中图层显示或隐藏状态,通过这种
方式可以查看一个版面的多种效果。
对浮动面板可进行调整位置、改变大小等操作,具体如
下:
要调整面板的大小,只需用鼠标拉动面板的边线即可。
要将某面板从面板组中分离出来,只需拖动该面板的标题栏到另一位置即可。
要将拆分开的面板还原,拖动面板到原来的面板组即可。
要移动面板组,只需拖动面板组的蓝色标题栏即可。
要复位所有面板位置,可通过执行“窗口→工作区→复位调板位置”命令来实现。
5.状态栏
状态栏位于每个文档窗口的底部,并显示诸如现用图像的当前放大率和文件大小等有用
的信息,以及有关使用现用工具的简要说明。
如图
1-3-8所示。
图1-3-8
还可以单击文档窗口底部边框中的三角形来查看文档的其他信息,如图
1-3-9所示。
.
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图1-3-9
<巩固新课>
<课堂练习>
[作业布置与设计]
复习本课内容,完成课后练习相关内容。
[教学札记]
学生由浅入深、由表及里的思维过程,使学生对理论的理解层层深入,思维也渐渐深入,
对学习的认识就会逐渐深化。
1.4PhotoshopCS3的基本操作
教学课题
教学课型
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实验与教具
教学时数
教学过程
PhotoshopCS3的基本操作
传授新知识
7.知识目标:
熟悉PhotoshopCS3基本操作
8.能力目标:
提高学生对应用软件的操作能力
图像文件的操作、图像窗口的操作和辅助工具的使用
辅助工具、图像显示的控制、变换图像、图像大小的设置的使用
讲练结合
计算机和多媒体课件
1课时
<组织教学>
询问学生的已获得相关知识的情况,稳定学生的情绪,引导学生迅速集中精力到本节课
的学习上来。
<复习引入>
<讲授新课>
七、知识要点
本节将要介绍图像文件的操作、图像窗口的操作和辅助工具的使用等。
下面一一讲解。
本例用到了PhotoshopCS3中图像文件及图像窗口中各工具的基础操作,以及辅助工具、图
.
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像显示的控制、变换图像、图像大小的设置的工具使用后的效果。
八、知识解析
1.图像文件的操作
(1)新建文件
选择菜单栏中【文件】/【新建】命令(也可以用快捷键Ctrl+N),打开【新建】对话
框,设置各参数后点击“好”按钮,即可产生一个新的空白文件。
如图1-4-1所示。
图1-4-1
名称:
键入新文件的名称;
图像大小:
在宽度、高度、分辨率的文本框里输入文件的宽度、高度和分辨率,并在后
面的列表中选择单位;
模式:
选择新文件的颜色模式;
背景内容:
设置背景的颜色。
其选项包括白色、背景色和透明。
高级:
可设置“色彩配置文件”与“像素纵横比”。
Photoshop中以灰白相间的方格表示透明的背景。
(2)打开文件
在PhotoshopCS3里打开文件有下列几种方法:
选择菜单栏【文件】/【打开】命令打开文件(也可以用快捷键Ctrl+O)。
双击工作界面空白区域可弹出“打开”对话框。
在打开对话框中按“Ctrl”键逐个选择图像文件或按“Shift”键选择文件可选
择多个文件,单击【打开】按钮就可将选中的文件打开。
(3)打开为
选择菜单栏【文件】/【打开】命令可打开指定格式的文件,其对应的组合快捷键键是
“Ctrl+Alt+O”。
(4)最近打开的文件:
该功能用于记录软件最近处理过的文件,选择菜单栏【文件】/【最近打开文件】命令
即可在弹出的菜单中选择最近打开过的文件,如图1-4-2所示。
.
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图1-4-2
默认状态下,PhotoshopCS3最近打开文件子菜单中只能存储10个文件,可通过选择
菜单栏中【编辑】/【首选项】/【文件处理】命令打开对话框,将对话框列表中的文件数量进行设置,如图1-4-3所示。
图1-4-3
(5)存储与存储为:
如果是第一次存储,菜单栏中【文件】/【存储】命令和【存储为】命令没有区别,都将出现“保存为”对话框。
对于已经存储过的文件,单击【存储】命令则会自动将编辑好的
部分加入原来已存储的文件中,不会出现【存储为】对话框。
【存储】命令对应的快捷键是
“Ctrl+S”。
【存储为】命令用于将原有文件存储为其他格式或另存一个副本。
(6)关闭:
在PhotoshopCS3里,关闭文件的方法也有多种:
选择【文件】/【关闭】命令关闭当前文件;
按快捷键(Ctrl+W)或(Ctrl+F4)关闭文件;
单击要关闭文件窗口的关闭按钮关闭文件。
(7)退出:
退出PhotoshopCS3的方式有下列几种:
选择【文件】/【退出】命令退出软件;
.
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按快捷键(Ctrl+Q)或(Alt+F4)退出软件;
单击界面右上角的关闭按钮退出软件。
2.图像窗口操作
(1)改变窗口的位置:
要改变图像窗口的位置,只需将鼠标置于图像窗口的标题栏上,按住鼠标左键不放并移动鼠标,窗体也跟着移动,即可将窗口移到屏幕上的任意位置。
(2)创建新窗口:
在学习创建新窗口之前,首先要了解新窗口和新图像文件之间的区别。
创建新图像文件是一个“无中生有”的过程,是在没有图像的基础上创建一个新图像窗口,是一个新文件;
创建新窗口是在当前活动窗口外再创建一个或多个窗口,所有窗口的图像内容随某个窗口内
容的改变而改变。
其作用是为了查看编辑后的整体效果。
如将一个图像文件放大到500%进
行编辑,然后选择【窗口】/【排列】/【为新键窗口】命令,则会打开一个与原窗口相同的新窗口,再将其中一个窗口缩小到图像完整显示,就可以方便地查看与编辑了。
如图1-4-4所示。
图1-4-4
(3)切换屏幕显示方式:
在PhotoshopCS3的工具箱中有3种可互相切换的屏幕显示方式,它们分别是:
标准模
式、全屏显示模式、黑屏显示模式(快捷键F)。
在标准模式下窗口内可显示Photoshop所有项目;当点击全屏显示模式按钮,窗口
内只显示菜单栏、图像显示区域和浮动面板,如图1-4-5所示;当点击黑屏显示模式按钮,
窗口背景变成黑色,此时可以非常清晰地观看图像效果,如图1-4-6所示,此时按“Tab”
键,可隐藏Photoshop所有项目,背景仍然为黑色,如图1-4-7所示。
.
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图1-4-5
图1-4-6
图1-4-7
<巩固新课>
<课堂练习>
.
精品文档
[作业布置与设计]
复习本课内容,完成课后练习相关内容。
[教学札记]
学生由浅入深、由表及里的思维过程,使学生对理论的理解层层深入,思维也渐渐深入,
对学习的认识就会逐渐深化。
1.5PhotoshopCS3新增功能
教学课题
教学课型
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实验与教具
教学时数
教学过程
PhotoshopCS3新增功能
传授新知识
9.知识目标:
掌握PhotoshopCS3的新增功能
10.能力目标:
提高学生对应用软件的操作能力
简化的界面、智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消失点
智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消
失点
讲练结合
计算机和多媒体课件
1课时
<组织教学>
询问学生的已获得相关知识的情况,稳定学生的情绪,引导学生迅速集中精力到本节课
的学习上来。
<复习引入>
<讲授新课>
九、知识要点
PhotoshopCS3与之前的版本们相比,在界面和功能上都有了崭新的变化,例如简化的
界面、智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消失点等等。
现在我们就带领大家一探究竟。
十、知识解析
1.提高效率
(1)简化的界面
在打开PhotoshopCS3时,外观上的改变首先映入眼帘。
新界面看起来有些熟悉,但它
还是做出了一些重要的改变,让软件能够更为高效地使用。
原先单调的选项板消失了,而新
的工作区的菜单则出现在窗口的右边。
选项板可以折叠一些小图标,按住(Shift+Tab)快
捷键来隐藏所有浮动的选项板。
那么选项板就会在你的鼠标盘旋在工作区的右边时再次出
.
精品文档
现。
图1-5-1
(2)Zoomify报告
以Zoomify格式导出全分辨率图像,以使您能够在Internet上显示图像或通过电子
邮件发送图像,而无需先降低图像的分辨率。
可以将高分辨率的图像发布到Web上,以便
查看者平移和缩放该图像以查看更多的细节。
下载基本大小的图像与下载同等大小的JPEG
文件所花费的时间一样。
Photoshop会导出JPEG文件和HTML文件,您可以将这些文件上
载到Web服务器。
1)选择【文件】/【导出】/【Zoomify】并设置导出选项。
2)将html文件和图像文件上载到Web服务器。
2.智能滤镜
应用于智能对象的任何滤镜都是智能滤镜。
智能滤镜将出现在“图层”调板中应用这些
智能滤镜的智能对象图层的下方。
由于可以调整、移去或隐藏智能滤镜,这些滤镜是非破坏性的,如图1-5-2所示。
图1-5-2
可以将任何Photoshop滤镜(除“抽出”、“液化”、“图案生成器”和“消失点”
之外)作为智能滤镜应用。
此外,可以将“阴影/高光”和“变化”调整作为智能滤镜应用。
.
精品文档
要使用智能滤镜,请选择智能对象图层,选择一个滤镜,然后设置滤镜选项。
应用智能滤镜
之后,可以对其进行调整、重新排序或删除。
要展开或折叠智能滤镜的视图,请单击在“图层”调板中的智能对象图层的右侧显示的“智
能滤镜”图标旁边的三角形。
(此方法还会显示或隐藏“图层样式”)。
或者,从【图层】
调板菜单中选择【图层调板选项】,然后在对话框中选择“扩展新效果”。
3.将彩色图像转换为黑白图像
选择【图像】/【调整】/【黑白】命令可让您将彩色图像转换为灰度图像,同时保持对
各颜色的转换方式的完全控制。
也可以通过对图像应用色调来为灰度着色,例如创建棕褐色
效果。
【黑白】命令与【通道混合器】的功能相似,也可以将彩色图像转换为单色图像,并
允许您调整颜色通道输入。
4.快速选取/优化边缘
PhotoshopCS3中引入了两项新功能是用来进行选取的。
在选择选区这个领域上,这两
项重要的改进是花费了很长的时间的。
第一个新工具名叫【快速选择工具】。
只需要选
择一个笔刷的大小,接着再拖放到想要选择的区域。
它的效果非常好,比起使用魔棒工具,
要花费的精力则又少了许多,因为如果使用魔棒工具,还需要修改所选区域中存在的一些误
差。
另外要提到关于这个新工具的一点是,所有选择工具都在选项栏上添加了非常重要的一
个功能:
优化边缘。
在一次选择完毕之后,点击“优化边缘”按钮就能够打开一个有些不可
思议的对话框,通过它你就能对选区进行微调,从改变它的大小到它的羽化效果,所有的这
些都有一个实时的预览。
如图1-5-3所示,我们甚至可以以快速遮罩的形式来查看选区,可
以在白色的背景下,也可以在黑色的背景下,或是一个灰阶的遮罩。
这将为我们节约大量时
间,又能让我们更为精确地进行选区选取。
图1-5-3
5.仿制源
在PhotoshopCS3中添加了一个名叫“仿制源”的选项板,在这个对话框中,可以为仿
制图章工具“保存”多个源的点,而不是像以往那样需要用“猜测”来寻找仿制的位置。
另
.
精品文档
外,“显示轮廓”选项工作的时候,就能够看见想要进行仿制的区域的轮廓,这样就能够确
定是否真的要开始进行仿制,同时还能够控制轮廓的不透明和温和模式。
通过这个工具还可
以调节仿制后的结果,因此所仿制的区域就能够比被仿制的那块要更小一号。
仿制源对话框
将能够改变人们使用仿制图章工具的方式。
如图1-5-4所示。
图1-5-4
6.消失点
消失点可以简化在包含透视平面(如建筑物的一侧、墙壁、地面或任何矩形对象)的图
像中进行的透视校正编辑的过程。
在消失点中,您可以在图像中指定平面,然后应用绘画、
仿制、拷贝或粘贴以及变换等编辑操作。
所有编辑操作都将采用您所处理平面的透视。
当您
修饰、添加或移去图像中的内容时,结果将更加逼真,因为可正确确定这些编辑操作的方向,
并且将它们缩放到透视平面。
完成在消失点中的工作后,可以继续在Photoshop中编辑图
像。
要在图像中保留透视平面
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