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《给教师的建议》读书心得体会
《给教师的建议》读书心得体会
《给教师的100条建议》读书心得体会3篇
要使自己的思想丰富,要使自己的生命更有价值,首先得学会读书。
在伟大的教育家苏霍苏姆林斯基在《给教师的100条建议》中,几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施,都要通过到阅读来实现。
你听:
“如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书,那你就要读学术著作。
”
你再听:
“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
——————优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海。
”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是具体的教学环节或手段,他一生所关注的始终是每一个学生的个性的发展。
这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于研究教育技术的教育家,而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。
而且,苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中表达他那些充满人情味的教育观点时,所用的语言也是既充满坚定信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言:
“每个儿童就是一个完整的世界。
”“我们的工作对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域,即智慧、情感、意志、信念、自我意识。
这些领域也只能用同样的东西,即智慧、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。
”“思想应该像高大的橡树一样坚强,像出弦的箭一样有力,像烈火一样鲜明。
真理的坚定性,真相的鲜明性和思想的不可动摇性,是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。
”“亲爱的朋友,请记住,学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。
对待它要极为小心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,因为在要摘掉这朵花时,不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。
”……
正是苏霍姆林斯基,让我意识到了自己身边的教育弊端:
“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。
如果一个人只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己,而我们的教育者,在人的这种片面性表现的情况下,就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。
”正是苏霍姆林斯基,向我指出了教师本人素质的重要性:
“能力只能由能力来培养,志向只能由志向来培养,才干也只能由才干来培养。
”正是苏霍姆林斯基,交给了我一个重要的教育工具,这就是“集体”:
“教师的聪明才智在于,使孩子们把教师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。
一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。
”;正是苏霍姆林斯基,告诉我应该怎样对待学习困难的儿童:
“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
……如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去,就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋、专心致志地学习啊!
”……
一首诗中这样写到:
让生命不停增值;在十年以后更显丰盈。
教育是一个周期性很长的特殊职业,年轻教师要对自己的未来充满信心。
即使补丁,也能锈成一朵花。
先只管耕耘,不要问收获。
教育因我们而精彩,我们因教育而幸福。
我们既要为孩子的一生成长奠定基础,也要使自己的'生命在教育教学中不断增值。
在课余时间拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书。
书中“争取学生热爱你的学科”一条,带给我深深的触动。
文中这样说:
“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。
在学生对待知识的态度上,最令人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态。
学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度。
”每一位老师在工作中都会遇到这样的学生,都会感到都非常头痛。
书中提到,对待这样的学生,教师要做到“因材施教”。
要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致的了解。
孩子们来自不同家庭,具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好、学习方式、思维特点等,就拿学习外语来说,有些学生采用“听”的方式更有效果,有些通过“看”能过目不忘,甚至能成为同学中的“活字典”。
教师面对不同的孩子,首先要对他们的各个方面有比较全面的了解,这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。
可仔细想来,在很多时候,我们大多是按照学习目标,对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业,自然也会用同一个标准去衡量他们。
一些基础差、智力水平又一般的学生,他们很难体会到学习的乐趣,久而久之,对学习也就失去了兴趣,不注意听讲、思想开小差的情况不断出现。
很多时候我们抱怨这些孩子上课注意力不集中,爱说话、爱做小动作、无精打采等,其实也应该反思一下自己,面对不同的学生应该设计多种活动,以适合他们不同的学习方式。
通过不同的活动,让每一个孩子都有事可做,让每一个孩子的思维都活动起来,让每一个孩子都参与到教学活动中来。
让学生热爱你的学科不是件容易的事,它要求教师不断学习,不断完善自己,在自己的课堂使所有的孩子都能得到发展。
让自己为“争取学生热爱你的学科”而努力吧!
进入教师行业8年。
说来惭愧,早就知道有苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的这本书,但从未想过去认真拜读,恰逢张梅娟名师工作室这个读书活动的时机,能真正有幸拜读这本名著。
教师是真正的“灵魂工程师”这句话真可以概括这本书。
其中的“酸甜苦辣”,想必也只有真正把教育当作事业的人才能真正体会吧!
书中很多的事例和体会,想必作为教师的的我们或多或少都有这些体会,读了这本书更是令我们倍感亲切和深受启发!
虽然作为体育教师的我们也许不能完全体会到其中的奥义,但很多知识是相通的,加以应用加以改变,相信我们的教育生涯也能够在这一生中留下浓重的一笔。
这就要求我们必须具备诸多的素质和条件。
这些条件如下。
首先,必须要有一颗热爱学生的心。
育人之道,爱心为先。
爱是什么?
爱是包容!
我们面对的几十个长相不同,性格不同,家庭不同的孩子,这些孩子有成绩好的学生,有成绩不好的学生;有运动好的学生,有运动不好的学生;有懂事乖巧的学生,也有调皮捣蛋的学生,他们也许这一刻让你开怀大笑,下一刻就使你怒发冲冠,但他们都是孩子,有些事情只是他们的天性使然。
老师,请把美好的笑容带给孩子,把对人与对世界的良好期盼带到孩子的前面,像孩子一样瞪着好奇的眼睛观察他们理解他们。
走进他们的心灵世界,成为他们的良师益友。
其次,平等地对待每个孩子,尊重人格,严慈相济。
每个孩子都是独立的人,都是具有独特个性的人。
不要期待每个孩子成为你眼中的乖孩子,也许他们的闪光点只是你还没用发现。
真正的教育应该是保持尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值。
让孩子感受到你是一颗大树,把绿荫播撒在每个人的心中。
当然,对孩子也不能放任自由,宽严有度才是爱。
第三,要有丰富的学识和幽默的态度,还要有强健的体魄。
让学生感受到你强大,丰富的学识是必要的条件,人都是有趋向性的,也是有好奇心的,现代的学生不会仅仅满足有限的知识。
态度,兴趣是最好的老师,只有有了兴趣,态度自然而然地就会朝着一个好方向发展。
体育老师在严格的同时,不能没有幽默的态度。
强健的体魄,是作为一名体育教师的基础,是教学技能得以展示的根本。
如果教师能做到精通专业,又通晓八方,让对付学生自然也是信手拈来。
读书!
是人类精神的粮食,教师更要把读书当成生活的一部分,时时勤读之,方能在教育上收到更大的启发!
感谢苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。
教师培训心得体会
通过学习了金正昆教授的《教师礼仪》,知道礼仪的概念是:
尊重别人尊重自己,规范的行为表达方式。
礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。
礼仪、文明交往等,对一个人来说,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以我认为学习文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
学习了有关教师礼仪方面的内容,过后,我又进行了一翻思考,我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题:
1、教师的行为举止:
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈:
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即:
表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话:
提前通知,有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
热情迎候,设置平等气氛。
举止端正,行为有度。
谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。
分清场合,入情入理。
在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后,我不断感悟自己,原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的,因此在教育教学中要注意尊重学生,与学生互动时要使用文明语言。
俗语说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像平常很多教师都会说:
“别人都会你怎么不会,笨得像个猪。
”“看你写的什么乱七八糟的!
来混日子。
”“来这里捣乱!
回家算了。
”等等恶语在伤害着孩子们,这使得学生产生了不想学的状况。
这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生,与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果,这严重影响了教师的形象。
如果我们使用了文明语言,不仅仅有助于思维、情绪的完善表达,还使学生产生美感、亲切感,从而增进了师生之间的感情。
通过对《教师礼仪》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:
作为一名教师(教职员工),不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。
百年大计,教育为本:
教育大计,教师为本。
一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。
因此,教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。
华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
荀子云:
“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:
“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。
总之,通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课,也是对民族和后代负责的表现,作为教师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准则规范言行,加强礼仪上的学习,只有不断进取,才能使自己在这方面有所进步和提高,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
今后在学习生活以及工作中,我将以教程和学院的行为准则的标准,严格规范自己的服务言行,在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成,为常州工程职业技术学院的发展贡献自己的一份力量。
作为XX市教育人,参加新任教师培训是我的权利,而我的义务则需学有所得,学以致用。
第一天,老师们深入浅出地讲解使我深刻地了解教师专业成长的必备素养。
新任教师培训第二天,依然紧张而忙碌,却收获颇丰。
一、用一生来准备教学生涯的每一堂课
省特级教师贵丽萍老师,结合自己的成长经历,让我们明白了教师上好课需具备四大要素——关系、效率、学习和健康。
贵丽萍老师以一段教育演讲告诉我们,教师的成长经历关注自己到关注课堂教学到关注学生三个阶段。
信任教师的课堂教学大多关注自身问题,而学生的学习是发生在师生良好的关系基础上的。
建立学生对教师的信任方法多种多样,最重要的是主动关注和激励学生。
教师的教是为了促进学生的学,提高课堂教学效率发挥着至关重要的作用。
课始,与学生共同商议民主定规矩,简化明确教学目标和教学内容,并以适当的方式告知学生。
课堂教学中,注重以学生为中心,设计多种课堂活动,调动学生学习的积极性,增加师生、生生互动的机会,课终,引导学生自觉总结学到哪些内容。
课后,教师需反思:
这节课教了哪些内容,学生掌握了哪些内容,掌握程度如何,如何使学生更好的掌握所学。
新任教师灵活掌握实践运用以上建议,有利于提高课堂效率。
活到老,学到老。
从大学步入工作岗位,不是学习的终结,而是新的学习的开始。
优秀的教师不仅要具备广博的知识,更重要的是将知识付诸实践。
新任教师的教学实践不成熟,因此,需要虚心向其他优秀教师学习,通过自我反思和行动不断改进教学。
教师的成长离不开优秀的合作团体,身边的每一个人都可以是我们的老师,善于学习、虚心接收他人的批评并及时改进。
教学是一门技术性强的艺术,需要我们在实践之余认真思考教学中存在的问题,积极地进行教学研究。
此外,优秀教师具备无私奉献的健康的心态。
二、持之以恒练好教师板书基本功
傅XX老师以其独特的书法和绘画制作艺术魅力深深感染了我,同时,我亦从中认识到自己的不足。
三笔字知识的普及和讲练结合,POP海报制作的示范等无一不引发同学们的惊叹。
我们只有在认真对待一件事中才能显示自己的不足。
字是一个教师的门面。
对于平时练字的我来说,字并不难写。
但听完傅老师的讲解和描红指导,方恍然大悟。
人丑靠心灵弥补,字丑靠勤练。
练字是一种慢功,需勤学苦练,天长日久方能见功夫。
听罢傅老师的讲座,我又一次坚定了好好练字的决心。
学习永远不晚!
希冀优美的板书为课堂教学实践添彩。
人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。
因此我们要学习的东西太多了。
全员培训,给了我们一把学习的钥匙。
这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
通过此次培训,我收获很多,体会深刻。
具体想就有关网络学习浅谈几点体会:
在降低成本的同时保证质量。
大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。
一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。
二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。
但是,这种教育模式实践证明是不可取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
每个学员能与优秀教师开展互动。
传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。
然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。
远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持,教师在教学中能把握好课程的精髓。
学员在选择课程的同时也选择了教师。
全员培训对我们教学观念,思想模式的转变很大,现代教育思想进入到教学过程中,教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学习活动的设计和开发。
特别在环境中,教师会自然而然地专注于对教学系统的设计、监控、研究和评价。
学生应该被看作为待点燃的火把,学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体,成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
夜深人静时,我坐在电脑前,登上继续教育网,已成为一种自然习惯。
“继续教育网”像一本磁力很强的教科书,里面共享信息内容丰富,各类课件制作精良。
网上资源中,不只是知识的储存和播放,更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。
而且,这里有着良好的互动交流的学习氛围。
我把网上学习当作了一种生活方式。
再忙再累,每天都要抽点时间光顾继续教育网,或与人交流,或完成作业,或自我检测,或搜寻信息。
网络学习的关键还在与相互的参与,体现网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。
“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。
那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。
转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。
短短的五天培训非常短暂宝贵,内容涉及很多:
有新时期师德行为规范培训,教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时间里,我们过得充实而有意义。
班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条,考虑锝非常详尽周到。
使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。
专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。
我从中汲取了更多的营养。
变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的美好蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前,我已经积累了许多的工作经验,但是做一名人民教师,尤其是一名高校教师,对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。
我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。
同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。
通过听讲和自己的认真体会,使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。
我认识到,高校教师的'教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程内容有着许多的特点,具体可以总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学,结合自己的教学实践,找到了差距,也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。
虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。
从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。
在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。
《老子》曰:
“上善若水,水利万物而不争,处从人之所恶,故几于道。
居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。
夫唯不争,故无尤。
”我喜欢他独到的见解。
在参加学校的师德培训之后,细细咀嚼,我似乎有所感悟,于是写下我的独白,就作为自己的师德答卷吧!
平淡无味,润物细无声。
老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙。
水至柔至弱,滴水能穿石。
老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。
对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年。
既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。
师德,就融入在平平淡淡的工作中,体现在点点滴滴的小事中。
平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人。
“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗?
如果有人想诠释师德的内涵,我会说:
师德如水,而真水无香。
对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!
教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。
只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。
而现今已经工作七年之久的我,在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了,在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味,自然也给我带来了莫大的荣誉。
上善若水是道家的精神最高境界。
而在教育业做到“上善若水”的话,不是易事。
同事从《水知道答案》一书中帮我找到了方向,再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述让我知道了其中的真谛,从此更加坚定了我做事的信念!
如今我只须记住一点:
有人说,孩子就像一张白纸,你在上面怎么规划,他就会向着怎样的方向发展。
或许,我不是指点迷津的圣人;或许,我不是挥毫泼墨的艺术家,但是,当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候,我珍惜这从“手”开始的点滴改变。
点点滴滴说是轻巧,但是做到靠的是日积月累的坚持,我会用我的实际证明我心如故。
人们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天所垒成,有向往有行动有坚持,方会使梦想成为现实,刹那变成永恒。
我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天,师爱如水,如水般无时无刻无所不在,这是最伟大的爱!
上善若水的明证!
心中有爱,教育怎会缺少情感?
师爱如水,教育怎能不利于每个学生?
8月17日至28日,作为厦门大学嘉庚学院新录用的专任教师,我们接受了学院组织的一系列岗前培训,以下是培训后的一些体会。
首先,培训扎实“有料”。
王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们认识到独立学院的特性、优势及劣势;嘉庚学院
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