北京市东城中考语文模拟卷一10页.docx
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北京市东城中考语文模拟卷一10页
北京市东城2020年中考语文模拟卷一
时间:
120分钟 满分:
100分
一、基础•运用(17分)
1.阅读下面的文字,完成题目。
(8分)
中国书法艺术源远流长,不同的历史阶段产生了不同的书写体式,不同的书写体式具有不同的特点,下面是四幅书法作品:
(1)为上面四幅书法作品的书写体式选择对应的赏析内容。
(只填序号)(4分)
A.楷书,形体方正,笔画平直。
B.草书,结构简省,笔画连绵。
C.隶书,蚕头雁尾,一波三折。
D.篆书,因形立意,笔画圆转。
① ② ③ ④
(2)即将初三毕业的你有一位同窗好友,请依据他(她)的性格特点(下面四项备选),从以上四幅作品中选择一幅,作为毕业礼物送给他(她)。
(4分)
A.潇洒浪漫 B.方正刚直
C.雅致严谨 D.端庄娴雅
你选择的书法作品是第 幅,因为你朋友的特点是 。
2.4月的一个风和日丽的下午,陈红和妈妈来到郊野公园,看到这里好不热闹:
天上风筝千姿百态,地上孩子嬉笑奔跑,田间杨柳婀娜多姿,山间野花儿竞相开放……陈红一时兴起,诗句脱口而出。
下列四个选项中,不符合语境的一项是(3分)( )
A.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
B.残春花尽黄莺语,远客愁多白发生。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
D.垂杨拂绿水,摇艳东风年。
3.下列加点的成语使用不当的一项是(3分)( )
A.我花了大半天的工夫才给妈妈做了这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
B.就冲着你三顾茅庐的这份情谊,明天的宴会我是去定了。
C.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
D.周总理曾指出,在长江上筑坝是要载入史册的大事,我们要以战战兢兢、如履薄冰的态度对待这项工作。
4.“三句半”是我国传统曲艺表演形式。
由四人演出,每人说一句。
由于最后一人一般只说半句(1~3个字),故称“三句半”。
三句半一般押韵、同调,诙谐搞笑,是群众喜闻乐见的说唱曲艺形式。
例①:
老师同学元旦好,欢迎大家来指导,不管说得好不好,——别跑!
例②:
全球气候在变暖,我国大部正干旱,人类要是再蛮干,——完蛋!
面对满大街的如牛皮癣一般难治理的小广告,市民们很痛恨。
填入下面“三句半”横线处的内容你认为最合适的一项是(3分)( )
小小广告牛皮癣, ① ,影响市容真难看, ② !
A.①大街小巷到处贴 ②铲
B.①屡治不灭太难管②封杀
C.①大街小巷到处贴②封杀
D.①屡治不灭太难管②铲
二、古诗文阅读(24分)
(一)默写。
(4分)
5. ,亲射虎,看孙郎。
(苏轼《江城子•密州出猎》)
6.夫专诸之刺王僚也, ;聂政之刺韩傀也, ;要离之刺庆忌也, 。
(《唐雎不辱使命》)
(二)阅读下面的诗歌,回答问题。
(8分)
野 望
[唐]王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
7.“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?
(4分)
8.尾联抒发了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
(4分)
(三)阅读下面的文言文,回答问题。
(12分)
小石潭记(节选)
[唐]柳宗元
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
9.解释下列加点的词。
(4分)
(1)卷石底以出
(2)佁然不动
(3)其岸势犬牙差互
(4)乃记之而去
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)日光下澈,影布石上。
(2)以其境过清,不可久居。
11.第④段画线句流露出作者怎样的心情?
说说作者产生这种心情的原因。
(4分)
三、名著阅读(5分)
12.阅读下面的文段,回答问题。
(5分)
智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝采道:
“端的使得好!
”智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人。
怎生打扮?
但见:
头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。
(1)文段中画线句子描写的人物是 ,这里主要用了 描写的手法。
(2分)
(2)请根据你的阅读积累,写出与画线句子描写的人物有关的三个故事。
要求:
采用小标题的形式,每个故事不超过8个字。
(3分)
四、现代文阅读(14分)
阅读下文,回答问题。
(14分)
公共场所是公德教育最好的学校
①近日,动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪,点名批评北京一所小学——该校学生随地乱扔垃圾。
该条微博在网上引发很大反响,被点名的小学公开道歉。
这不得不使我们意识到:
公共场所是公德教育最好的学校。
②子不教,父之过。
孩子世界是成人世界的镜像,他们的行为更多的是社会秩序的投射,公共场所既是文化载体,也是公德教育的学校。
比如近日有网友发微博称,在飞机上有一个孩子尿急难忍,由于飞机临近降落,厕所关闭。
家长当众脱下孩子的裤子让其方便,招致网友一片指责。
③公德规范的问题不能置换为道德滑坡,梁启超说:
“吾中国道德之发达,不可谓不早。
虽然,偏于私德,而公德殆阙如。
”有“私德”而无“公德”,才是问题所在。
可能在多年以后,对于闹出风波的孩子们来说,早已不记得在博物馆看到了什么,但这场公德教育课是不会忘记的。
公德教育没有比公共场所更好的学校了,公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。
试想我们置换场合,孩子们在自己的房间里乱丢垃圾,可能是一个“不讲卫生”的私德评价;孩子随地方便,如果事发突然恰又在荒郊野外,甚至不会有道德评价。
可见,没有一个规则明确的公共场所,公德规范和公德教育也就无从谈起了。
④从某种程度上来说,公德规范是社会治理的“奢侈品”。
解决好法律、权利、公平等重大课题之后,公德规范的紧迫性才会凸显出来。
落实公德教育,法律法规要找到可操作的落脚点,个人的道德约束要找到可以契合的标准,让公德在道德和法律之间,成为更具有界定与实践意义的行为标准。
⑤当前的关键,是给公共场所赋权,让公共场所具备更明确的规则,具有更多对公德行为进行裁量的空间。
以博物馆为例,除了微博声讨,用舆论监督这种不道德行为,有没有其他约束机制,比如对团体、个人采取黑名单制度,限制甚至禁止他们来访参观。
观察发达国家的公德规范,大多是标准更细致,执法更有力,公共场所更具权威性,而且更大地发挥社会团体作用。
(选自《光明日报》,有删改)
13.请简述本文的论证思路。
(4分)
14.文章第②段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用?
(4分)
15.根据文章内容,请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。
(6分)
五、写作(40分)
16.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
(40分)
题目一:
掌声雷动时,别忘了留只耳朵听听朋友的建议;埋头苦读时,别忘了留只耳朵听听花开的声音;背包远行时,别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……
请以《留只耳朵听 》为题,写一篇文章。
题目二:
阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。
可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。
(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
材料一 要感谢那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物,让我们的内心下一场雨,洗刷洗刷,然后继续前行。
材料二 一只站在树枝上的鸟,从来不会害怕树枝断裂,因为它相信的不是树枝,而是自己的翅膀。
材料三 孩子们的头脑里宁愿画上很多问号,也不要画上太多的句号。
三则材料给我们这样一些启示:
那些偶尔出现的平凡之人和微小之物,往往能触动我们的心灵;不要一味依赖外部条件,要相信自己;要敢于质疑,善于探索……
要求:
①若选题目一,请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③说真话,抒真情,忌抄袭;④文中请不要使用真实的地名、校名、人名;⑤书写工整,不少于600字。
答案
1.
(1)①C ②A ③D ④B
(2)示例一:
① D 示例二:
② B
示例三:
③ C 示例四:
④ A
2.B 3.A 4.D
5.为报倾城随太守
6.彗星袭月 白虹贯日 仓鹰击于殿上
7.描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群回家,猎人骑着骏马,带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。
8.尾联直抒胸臆,诗人在现实世界中孤独无依,心生隐逸之情,只好追怀古代的隐士伯夷和叔齐,寻找灵魂的归宿,表达了诗人孤独抑郁的心情和避世隐退的愿望。
诗人由内心的彷徨,最终实现了精神的胜利。
9.
(1)翻卷。
(2)静止不动的样子。
(3)像狗的牙齿那样。
(4)离开。
10.
(1)阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(2)因为这里的环境太凄清,不可以久留。
11.流露出作者孤凄悲凉的心情。
原因:
一是他因被贬而内心愤懑,二是小石潭环境凄清。
12.
(1)林冲 肖像(外貌)
(2)示例:
林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲野猪林被救;林冲棒打洪教头;林冲风雪山神庙;林冲雪夜上梁山(林冲梁山落草)。
(写出任意三个即可)
13.首先由北京某小学学生参观博物馆时乱扔垃圾后被点名批评这一事件引出中心论点;接着分析公共场所缺少公德的原因,具体论证了中心论点;最后指出规范公共场所公德行为的具体方法。
14.运用举例论证的方法,从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点,进而论证中心论点“公共场所是公德教育最好的学校”,使文章更有说服力。
15.①给公共场所制定明确细致的规则;②用舆论监督不道德行为;③加大执法力度(健全约束机制);④发挥社会团体的作用。
16.略。
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