《故宫》.docx
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《故宫》
《故宫》
教学目标:
1、指导学生朗读课文,了解课文主要内容,体会作者对故宫的赞美和热爱
故宫建筑的思想感情。
2、指导学生默读课文,把握课文的写作思路,培养学生的口语交际能力和
图示表达能力。
3、引导学生结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用,以提高学生布
局谋篇的能力。
4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”,会写“玲、珑、凤、雕、矗、
缭、恒”;理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮
丽、奇珍异宝”等词语。
教学重点:
把握课文的写作思路,培养学生的口语交际能力和图示表达能
力。
结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用,以提高学生布局谋篇的
能力。
教学难点:
握课文的写作思路,提高学生布局谋篇的能力。
教学时间:
2课时
教学设计:
第一课时
一、导入新课
同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。
它是明、清两代
的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古
建筑群。
被誉为世界五大宫(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美
国白宫、俄罗斯克里姆林宫)之首。
今天,我们和作者一起浏览一下这举世
闻名的皇家宫殿。
通过课件感受到故宫的美,带上大家那一双爱美的眼睛和
一颗爱美的智慧的心,咱们到字里行间去旅行,来一次独特的集体旅游。
二、检查预习.
1、指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。
边说边请学生将
宫殿名称板书。
(太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……)
2、根据板书指名读相关的自然段。
齐读:
玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍
异宝。
学生自由谈对词语的理解。
矗立:
矗,直立,高耸。
高而直地耸立。
湛蓝:
深蓝色。
多用来形容天空、湖海等。
亭阁:
亭,亭子,盖在路旁供人休息用的建筑物,面积较小,大多只有
顶、没有墙。
阁,风景区或庭园里的一种建筑物,四方形、六面形或八角
形,一般两层,周围开窗,多建筑在高处,可以凭高远眺。
永恒:
永远不变。
矫健:
强壮有力。
烟雾缭绕:
缭绕,回环旋转。
玲珑奇巧:
形容小而灵巧、精致、奇特。
(小巧玲珑)
雄伟壮丽:
有气魄,十分壮观而美丽。
奇珍异宝:
奇异难得的珍宝。
(无价之宝)
三、自主阅读,梳理课文,理清脉络。
1、快速浏览课文,发现文章的结构特点。
交流(课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。
)
2、按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。
3、交流。
第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置、名称、历史。
第二部分(2——9自然段)详细地描述了故宫的建筑。
按空间顺序来介
绍。
第三部分(第10自然段)极为简略地介绍了故宫的文物。
第四部分(第11自然段)总结全文,对故宫的历史价值做出了评价。
四、学习课文的第一和第四部分。
1、默读,思考第一自然段讲了哪几层意思?
(故宫的位置、名称、历
史。
)
2、读最后一段,谈谈最后一段和中间两段的联系。
(结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句
话的建筑艺术和珍贵文物,分别是课文的第二和第三部分内容。
)
3、有感情朗读这两段话。
读出自豪之情。
4、小结这两部分在课文中的作用。
(总起、总结)
回忆从前学过的类似的结构的课文。
五、课堂练习。
1、抄写生字词语。
2、自由背诵头尾两个自然段。
六、课后作业。
熟读课文,照着第二和第三部分的语句,完成语文书104面课后练习2。
上网看故宫图片,检查自己的图是否正确。
第二课时
一、复习引入。
1、听写生词。
2、回忆课文的条理。
3、指名背诵头尾两个自然段。
说说这两部分的主要内容和作用。
二、细读理解。
1、默读第2——9自然段,思考下列问题。
(1)默读第二自然段,边读边画画示意图。
同桌交流示意图。
(2)小组读第二自然段,讨论段意。
(这段写了故宫的最外面一圈的布
局。
护城河、城墙、城门。
还总的介绍了远眺整个故宫,所看到的景象。
)
(3)抓住句子中的数据谈体会。
(4)抓住重点词语谈体会。
(玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精
美、布局统一……)
过渡:
抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句,想想文中主要介绍了哪几
座宫殿,是按怎样的顺序介绍的?
(5)交流昨天完成的课后题二中题目。
思考,课文重点介绍了什幺宫殿?
(太和殿是故宫的主殿——最大的殿堂,格外辉煌壮丽。
)
(6)学生研读5——6自然段。
选择感兴趣的内容,设计小导游词。
(7)小组内交流导游词。
(8)(展示课件)指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。
鼓励学生灵活使用课文语句。
(9)评价导游。
重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。
(10)用相同的方法学习另外的宫殿。
介绍清楚宫殿的布局、作用。
小结:
第二部分(2——9自然段)详细地描述了故宫的建筑。
按空间顺叙
来介绍的。
主次分明,条理清楚。
2、齐读第10自然段。
想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝?
3、总结:
2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫?
(建筑和文
物。
)
三、总结拓展。
1、找找赞美故宫的语句。
有感情朗读。
2、谈谈读了课文,故宫给你留下怎样的印象?
印象最深的地方是什幺?
能
用一个词语来赞美故宫吗?
3、总结:
读了这篇课文,我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故
宫。
正如大家所说的:
故宫是——永恒的文化殿堂,人类的共同财富!
四、板书设计:
20故宫
总起一位置名称历史总体概况
分述二建筑宏大大殿风貌前三殿(详写)后三殿(略写)
分述三珍贵文物
总结四永恒的文化殿堂
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