高中语文苏教版必修一课时作业文本1 沁园春 长沙 docx.docx
- 文档编号:2794057
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:219.67KB
高中语文苏教版必修一课时作业文本1 沁园春 长沙 docx.docx
《高中语文苏教版必修一课时作业文本1 沁园春 长沙 docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文苏教版必修一课时作业文本1 沁园春 长沙 docx.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文苏教版必修一课时作业文本1沁园春长沙docx
1沁园春·长沙
熬 鹰
乡下有个熬鹰的老人,养了一白一灰两只雏鹰。
老人想把它们熬成鱼鹰,他把鹰的脖子扎起来,等到鹰饿得嗷嗷叫了,他就端出一只盛满鲜鱼的盘子,两只鹰扑过去,叼了鱼,老人就攥紧鹰的脖子拎起来,用一只手捏紧鹰的双腿,头朝下,一抖,另一只手腾出来,狠拍鹰的后背,鹰便无奈地把鱼吐出来,就这样反反复复熬下去。
这天,老人住的泥棚被风吹塌了,老人被重重地压在废墟里。
聪明的白鹰立即俯冲下来,呼扇着双翅,刮动着浮土,老人通过白鹰翅膀刮拉出的小洞,终于呼吸到新鲜的空气,后来又是白鹰引来村里人救出了老人。
此后,老人开始给白鹰喂偏饭,关键处,揭开白鹰脖子上的红布带子,小鱼就滑到白鹰的肚里去了。
对灰鹰,依旧用过去的熬法,到了关口,比先前还要狠呢。
半年过去,鹰熬成了。
老人神气地划着一条旧船出征了,灰鹰真行,不断逮上鱼来,白鹰则半晌也逮不上鱼,只是围着老人转来转去,最后终于被老人挥手扫到了一边。
白鹰在老人难看的脸色中飞离了泥铺子。
几天后,当老人找到它时,它已经被蚂蚁啃得只剩下一副骨架——它是被饿死的。
而此时,灰鹰正雄壮地飞在空中。
微感言:
_______________________________________________________________
参考感悟:
①在挫折中磨炼自己,最终养成完美的人格和健康的心理,养成克服困难、战胜挫折的坚强毅力;②父母对孩子的溺爱和娇生惯养,会使孩子丧失自强的信心和能力。
1.自信人生二百年,会当水击三千里。
——毛泽东
2.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》
3.世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
——毛泽东
一、作者视窗
伟大领袖——毛泽东
你,比“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的李白多了份执着与坚定,比“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的苏轼多了份武功与才智,比“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气,比“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略,比“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向……
你大气雄伟,才有了“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的洒脱与轻松,才有了“天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉”的坚定与从容,才有了“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的大度与豪气,才有了“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江”的气势与辉煌,才有了“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇”的超人想象,才有了“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归,飞雪迎春到”的惊人描写……
在诗词的王国里,你的诗词是盟主;在诗歌的海洋里,你的诗歌是航母;在现实世界里,你是人民的红太阳……你,就是中国人民的伟大领袖——毛泽东。
【注】 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。
中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家,中华人民共和国开国领袖。
毛泽东的诗词以古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀,有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。
他在长期的创作实践中,逐步形成了独特的艺术风格——气势磅礴,雄浑瑰丽。
毛泽东一生著述很多,其中《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等都是脍炙人口的佳作。
二、写作背景
《沁园春·长沙》这首词作于1925年。
当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲,感慨万千,写下了这首词。
三、文体常识
词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐,盛行于宋。
配乐歌唱,句式不齐,也称“长短句”。
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是用来配音乐的。
后来逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
词牌,又称词调,是词的格式的名称。
每种词牌都有一定的格律;不同的词牌,其段数、句数、韵律等,都各有不同的规定。
因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。
词牌起初一般是题目,后来仅表示一定的格式,与内容无关。
如《沁园春·长沙》中的“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。
词按字数的多少,可分为小令(59字以内)、中调(59—89字)、长调(90字以上)。
四、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)单音字
①沁园春( ) ②橘子洲( )
③漫江( )④怅寥廓( )
⑤岁月稠( )⑥百舸争流( )
⑦峥嵘( )⑧方遒( )
⑨浪遏飞舟( )
答案 ①qìn ②Jú ③màn ④chànɡliáokuò ⑤chóu
⑥ɡě ⑦zhēnɡrónɡ ⑧qiú ⑨è
(2)多音字
①
②
③
④
⑤
⑥
答案 ①chónɡ/zhònɡ ②cénɡ/zēnɡ ③kān/kàn
④jǐn/jìn ⑤jìn/jìnɡ ⑥dù/duó
2.辨形组词
(1)
(2)
(3)
(4)
答案
(1)寥/廖
(2)侯/候 (3)遏/竭 (4)遒/酋
3.成语积累
【识记】
(1)峥嵘岁月:
不寻常的日子。
峥嵘,山势高峻,比喻超越寻常,不平常。
(错点提醒:
褒义词,侧重指革命生活。
)
(2)百舸争流:
上百条大船争着在水上疾驰。
意指很多人都在奋勇前进。
(3)风华正茂:
风采和才华正在最好的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
风华,风采、才华;茂,旺盛。
(错点提醒:
适用对象是青年。
)
(4)挥斥方遒:
热情奔放,正强劲有力。
挥斥,奔放;遒,强劲。
【运用】
下列加点的成语运用是否正确,不正确的请说明理由。
(1)如果不是沉迷网络,他也不会走到今天这步田地。
那段峥嵘岁月,至今让他不堪回首。
( )
(2)他们采取加大财政扶持、调整产业结构、提升创新能力、提高管理水平和优化发展环境等措施,营造了全民创业的良好氛围,形成了百舸争流的可喜局面。
( )
(3)王阿姨一生默默地在幼儿园里耕耘,为祖国培养了无数风华正茂的少年儿童。
( )
(4)为了家人,木兰可以是家中细心温柔的孝顺女儿,操劳着家里的一切事情;为了家人,木兰也可以是战场上挥斥方遒、纵横捭阖的大将军,一身戎装,保家卫国。
( )
答案
(1)错误。
感情色彩错误,此句是说“他”不堪回首的沉迷网络的经历,不符合语境。
(2)正确。
(3)错误。
“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌,适用对象错误。
(4)正确。
4.近义词辨析
(1)独立·独力
辨析:
“独立”指,①不依靠他人;②单独地站立。
“独力”指单独依靠自己的力量(做)。
前者指不依靠别人,后者指靠自己的力量完成某项任务。
运用:
①______山巅的苍松。
②他______撑起一个风雨飘摇的家。
答案 ①独立 ②独力
(2)意气·义气
辨析:
“意气”指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观和偏激而产生的情绪。
“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
运用:
①青年人应当______风发,积极有为。
②绿林好汉总是以______为重。
答案 ①意气 ②义气
(3)遏止·遏制
辨析:
“遏止”,阻止,不及物动词,后面不带宾语。
“遏制”,制止,控制,及物动词,后面一般都带宾语。
运用:
①我们在极力______对方的攻势。
②历史的滚滚洪流,我们无法______。
答案 ①遏制 ②遏止
一、文本助读
【内容概览】
本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
【结构图示】
二、小组合作
1.这首词描绘了几幅画面?
请你根据内容为每幅画面加一个小标题。
答:
___________________________________________________________________
答案 这首词描绘了四幅画面。
它们分别为:
画面一:
独立寒秋图
画面二:
湘江秋景图
画面三:
峥嵘岁月图
画面四:
中流击水图
2.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋景图的?
在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋景图”时运用了哪些描写方法?
请简要分析。
答:
___________________________________________________________________
答案
(1)四个方面:
山上、江中、天空、水底。
四个角度:
远眺、近观、仰视、俯察。
(2)运用了动静结合和点面结合的手法。
“万山红遍,层林尽染”是静景,是面;“鹰击长空,鱼翔浅底”是动景,是点。
3.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”在词中起什么作用?
答:
___________________________________________________________________
答案 起承上启下的作用。
由于想到了国家的前途与命运,想到了革命,于是就很自然地想到了过去在一起进行革命活动的战友。
三、师生探究
1.这首词用语精当、形象,极富表现力。
请以“湘江秋景图”为例,找出其中的精彩用词,并体会其妙处。
答:
___________________________________________________________________
答案
词句
表达效果
万山红遍
层林尽染
“万”字,写出当地山峰之多
“遍”字,写出红的范围之广
“层”字,表现树林之多
“染”字,化静为动,增强词的生动性
漫江碧透
百舸争流
“漫”字,写出湘江水势之盛,似有满溢之感
“透”字,写出江水碧绿清澈之状
“百”字,形容船只之多
“争”字,写出争先恐后的热烈场面
鹰击长空
鱼翔浅底
“击”字,准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态
“翔”字,鲜活地刻画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态
2.这首词上阕虽着重写景,却处处寓情,达到了情景交融的境界。
请结合词句,分析这一特点。
答:
_____________________________________________________________________
答案 “万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。
红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是词人对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒情,自然带出了下阕的抒情乐章。
3.“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景,不少是萧条、肃杀的。
请写出一些悲秋的语句,然后思考一下,本词的秋景具有怎样的特色?
为什么?
答:
_____________________________________________________________________
答案
(1)在多数古典诗词中,“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起,如“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等。
(2)本词写的虽是寒秋景物,但词人的情感却是豪迈昂扬的。
在词人笔下,秋虽然给人以“寒”的感觉,却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象,这与一个人的气度、胸襟、性格有关。
毛泽东不是普通的书生,他是一个立志改造旧世界的革命青年,他有博大的胸襟和奋发向上、永不消沉的乐观性格,所以他的词作也气势磅礴,充满豪情,他眼中的秋景是蓬勃绚烂的。
一、阅读延伸
站在橘子洲头
杕 木
我站在橘子洲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文苏教版必修一课时作业文本1 沁园春 长沙 docx 高中语文 苏教版 必修 课时 作业 文本