数控操作工教学计划.docx
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数控操作工教学计划.docx
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数控操作工教学计划
CurriculumfürdieBerufsausbildunganColleges
大学职业教育课程
Fach专业:
数控技术应用
Fachrichtung专业方向:
数控操作工
Ausbildungsdauer培训时间:
3年
Verfasser:
作者
河南省工业学校贺志范
湖南省永州市工业贸易中等专业学校孙玉俊
福建省南安职业中专学校尤华平
Inhalt
1.Qualifizierungsbedarf质量需求
1.1Sozio-ökonomischeRahmenbedingungen社会经济服务框架
1.2KomplexeSituationsanalyse复杂的情境分析
1.2.1DurchführungundErgebnisse执行和结果
1.2.2Berufsprofil职业轮廓
2.Berufsbild职业特征
2.1Berufsbeschreibung职业描述
2.2Ausbildungsübersicht培训总述
3.Rahmenlehrplan框架计划
4.Prüfungen检测
5.ErläuterungenzumRahmenlehrplan阐述框架教学计划
1.
Qualifizierungsbedarf认证需求
1.1Sozio-ökonomischeRahmenbedingungen社会经济服务框架
.社会背景
随着综合国力的进一步增强,我国经济与国际全面接轨,并已经成为全球制造业的中心,大批跨国企业抢摊登陆,在国内高起点设厂、将生产加工向中国转移;国内制造企业广泛应用机械制造与加工技术积极参与国际竞争,我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期,这必然对掌握机械制造与加工技术的技术人才、特别是对一线技术工人形成了巨大需求。
在“十一五”期间,国家产业结构调整发生了变化,大力发展循环经济和环境友好型经济,逐步降低经济增长的能源消耗,保持经济增长的可持续性。
我国在加快新型工业化的发展进程中,需要对传统工业进行现代化的改造,对数控机床及其配套的先进技术需求日益广泛。
以数控技术、模具制造人才为代表的机械制造与加工技术人才的需求日益增大。
行业背景
湖南永州道县毗邻两广,交通发达、区位优势明显,产业发展有基础,劳动力资源比较丰富。
2008年开始永州积极贯彻湖南省委、省政府部署的“敞开南大门、对接粤港澳、加快湘南开放开发”发展战略,抢抓机遇,主动承接沿海产业转移,努力把永州打造成为湖南省和中西部地区承接沿海产业转移的示范基地。
2008年9月,“新蓝宁道加工贸易走廊”被湖南省人民政府认定为全省承接产业转移重点园区;受金融危机的影响,广东沿海的企业大量地往内地转移,近3年又新增机械类企业20家。
大量外地企业的进入,造成了我市劳动力市场用工紧张,尤其是中等技能型人才的紧缺。
人才需求背景
产业优化和结构调整对技能人才的需求。
数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段;数控机床是国防工业现代化的重要战略装备,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志,当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。
传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头,国外高新技术、新工艺迅速涌进,机械行业的加工手段越来越多,加工精度、自动化程度也越来越高,对人才的需求提出了更高的要求。
据永州市统计局、劳动局统计,我市数控技术人才缺口5000人以上,其中一线操作技能人才缺口4500多人,这为数控技术应用专业的学生提供了广阔的就业空间。
1.2KomplexeSituationsanalyse复杂的情境分析
1.2.1DurchführungundErgebnisse执行与结果
1.2.2BerufsprofilfürdieFachrichtung
数控技术应用专业方向的职业框架
Handlungsfeld
行动领域
Funktion/Aufgaben
功能和任务
2D/3D绘图
使用测量工具测量已有产品的尺寸或根据机械产品设计方案、草图和技术说明,绘制零件标准图样;对机械产品的设计图纸进行解释及提供技术指导;按照现有的技术规范完成机械产品的图纸标准化工作。
普通机床加工
根据零件图纸和工艺文件要求,利用普通机床、选用合理刀具、安排正确工艺进行合格零件的生产加工。
数控加工工艺与编程
根据零件图纸要求,按照工艺文件,用手工或主流CAM软件编制数控加工程序,现场调试程序并指导数控机床操作工加工合格零件。
数控机床加工
根据零件图纸和工艺文件要求,利用已编制好加工程序,熟练操作数控机床进行合格零件的生产加工。
机械产品质检
根据机械产品质量技术文件进行产品检验、质量反馈、质量统计与分析。
数控机床维修
对数控机床出现的常见故障能熟练、及时地诊断与排除,并建立维修记录。
2.Berufsbild职业特征
2.1BeschreibungderFachrichtung专业方向的描述
Fach:
:
Mechatronik专业:
数控技术应用
Fachrichtung:
MechatronikerfürWerkzeugmaschinen
专业方向:
数控操作工
BeschreibungderAufgaben:
任务描述:
机械加工产品图样分析、绘制
机械零件工艺分析、制造、检测、质量分析
CAD\CAM应用;设备管理与维护
车间生产和技术管理的能力。
自学和获取信息的能力;具有比较正确的语言、文字表达能力和一定的社会交往能力。
Arbeitsbedingungen:
工作条件
工作位置必须有相应的设备和安全措施,并保证员工的健康,防火保证及相应的原材料
VoraussetzungenderTeilnehmer:
与会条件
身心健康,责任心强,良好的沟通能力和较强的协作精神
2.2ÜbersichtüberLehrfächer/Lernfelder学习领域总述
AusbildungsübersichtFach:
MechatronikFachrichtung:
MechatronikerfürWerkzeugmaschinen
培训综述专业:
数控技术应用专业方向:
数控操作工
BezeichnungderLehrgebiete/Lernfelder
学习领域
Inhaltbzw.
Aufgaben/Funktionen任务和功能
AusbildungszeitinStunden学期和学时
1.
学习领域一:
机械零件识图与测绘
培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力,树立贯彻国家标准意识,形成“机械产品的图样识读、造型与测绘”的工作能力,构建后续专业技术学习和工作的接口与通道。
第一学年300学时
学习领域二:
机械零件的检测与质量控制
理解和掌握零件尺寸公差与配合,形位公差和表面粗糙度等理论知识及其在实际生产中采用何种检测工具进行检测,并能就加工中出现的误差分析原因。
第一学年260学时
学习领域三:
普通机床加工
1.了解机械制造的一般过程。
熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理与典型结构﹑工夹量具的使用以及安全操作技术。
了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。
2.对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力.在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。
3.在质量和经济意识、安全与环保意识、创新意识、理论联系实际和科学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。
第二学年400
学习领域四:
数控机床加工
1、数控机床的分类、结构、工艺特点、加工范围;
2、工量刃具的选用、一般操作技术;数控车(铣)床加工的工艺分析,误差与质量分析,编程,操作规程;
3、掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法。
第二学年600
学习领域五:
CAD/CAM软件应用
学生能灵活运用CAD/CAM软件,仿真模拟加工,解决产品设计、加工中的具体问题,并能将其应用于企业生产实际,满足企业与市场对专业职业能力的要求,同时为学生在未来就业的岗位上不仅能与其相适应,而且能导引企业走在行业技术发展的前列奠定扎实的基础。
第三学年400
学习领域六:
数控机床故障诊断与维修
掌握数控机床故障诊断与维护、维修的基本知识和方法,培养学生数控机床调试、维护与维修的职业素养和职业技术能力,提高学生的就业竞争能力。
第三学年200学时
3.Rahmenlehrplan框架教学计划
ÜbersichtLernfelder,fürdienachfolgenddasdidaktisch-methodischeDesigndargestelltwird
针对下面的教学法和方式法设计的学习领域综述
lfd.Nr.
Lernfeld学习领域
1.
2.
3.
4.
5.
6
机械零件识图与测绘
机械零件的检测与质量控制
普通机床加工
数控机床加工
CAD/CAM软件应用
数控机床故障诊断与维修
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld1:
机械零件识图与测绘Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
.学习目的
1.遵守《技术制图》国家标准,选择适当的表达方法,绘制中等复杂的零件图与部件装配图。
2.读懂较复杂的零件图,理解零件加工技术要求:
尺寸、材料、加工部位、公差等。
并利用计算机进行三维实体造型。
3.测绘机械零部件并完成相关图样。
4.读懂中等复杂的部件装配图并拆画出零件图。
5.转换不同标准体系的图样。
6.学会使用工具:
《技术制图》国家标准;计算机及CAD/CAM软件;绘图工具及仪器;通用工具、量具等。
Inhalt/内容
1、线型绘制和尺寸标注;
2、手柄的绘制和标注;
3、简单零件的绘制和标注;
4、压块的三视图绘制和标注;
5、十字接头三视图绘制和标注;
6、切口顶针、三通管接头的绘制和标注;
7、转轴装配图的绘制;
8、铣刀头的识读;
9、千斤顶的识读;
10、读机用虎钳装配,拆画零件图;
11、齿轮泵;
12、一级齿轮减速器测绘;
Methoden/方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒体
多媒体、测绘工具、制图工具、模型、计算机、CAD软件
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld2:
机械零件的检测与质量控制Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
.学习目的
1、掌握尺寸误差、形位误差、表面粗糙度等检测项目的不同检测方法;
2、掌握内径、外径、斜面、孔系、螺纹、曲面、齿形等不同结构特征的检测方法和工具;
3、掌握常规检测工具和三坐标测量机、圆度仪等高精度检测设备的使用方法和操作规范;
4、了解质量管理的基本知识,掌握常用质量统计方法和质量控制方法的基本应用。
Inhalt/内容
1、测量技术基础常识;
2、零件加工质量的控制技术;
3、零件尺寸的测量;
4、形位误差的测量;
5、螺纹的测量;
6、零件质量的综合检测;
7、精密测量仪器的认识
Methoden/方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒体
文献资料、设备、模型、工量具
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld3:
普通机床加工Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
学习目的
1、能描述零件图识读方法、材料类型与用途及热处理方法、钳工基本加工工艺及零件质量检验等知识;
2、能使用钳工常用工卡量具进行机械零件钳工加工,并能进行零件加工质量的检验;
3、了解车床结构及传动原理,能正确操纵车床,掌握各种表面车削操作技能;
4、了解铣床结构及传动原理,能正确操纵车床,掌握各种表面铣削操作技能
Inhalt/内容
1、金属材料常识;
2、常用量具的认知与使用;
3、钳工基础知识,划线、錾削、锯削、锉削、孔加工、攻螺纹和套螺纹、刮削、装配与拆卸;
4、卧式车床结构及操作、车刀刃磨、工件的装夹、;
5、车削外圆、端面与台阶;11、典型零件的车削加工;
6、车削圆锥体;12、卧式铣床结构及其操作;
7、镗、钻、车圆柱孔;13、铣刀及其安装;
8、切槽和切断;14、铣削平面和台阶面;
9、车三角形螺纹;15、铣斜面、沟槽及螺旋槽;
10、成形车刀车削成形面;16、典型零件的铣削加工;
Methoden/方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒介
文献资料、设备、刀具、工量具、耗材
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld4:
数控机床加工Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
(1)正确选用数控机床的能力;
(2)选择和使用数控加工常用刀具、夹具技能;
(3)选择和使用常用的量具,并进行校正与保养的技能;
(4)分析与编制中等复杂零件的数控加工工艺规程的能力;
(5)数控工艺人员和操作员的基本综合素质和技能;
(6)质量和安全意识
Inhalt
内容
1、数控机床基础知识
2、简易轴类零件数控车削加工;
3、简易盘、套类零件数控车削加工;
4、简易偏心回转体类零件数控车削加工;
5、回转体类零件数控车削综合加工;
6、简易数控铣削零件加工;
7、数控铣削零件综合加工;
8、简易数控镗铣孔加工零件(含螺纹孔)加工;
9、箱体类零件加工中心综合加工;
Methoden
方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒介
文献资料、设备、刀具、工量具、耗材
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld5:
CAD/CAM软件应用Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
1.了解机械CAM的基本概念和涉及内容,加深认识CAM的基础知识;
2.毛坯、加工刀具和工艺参数建立和设置;
3.掌握二维平面铣、型腔铣、三维曲面以及点位加工刀路的生成方法;
4.掌握后处理和工艺文件的输出方法;
5.能够独立完成较复杂零件的数控加工编程,并生成G代码;
Inhalt
内容
1、CAD/CAM软件的基础知识;
2、二维平面铣削加工;
3、型腔铣削加工;
4、三维曲面铣削加工;
5、孔与螺纹的铣削加工;
6、复杂产品外壳铣削加工。
Methoden
方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒介
多媒体教室、CAD/CAM软件、文献资料、设备、刀具、工量具、耗材
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
Beruf:
CNC-Operator数控操作工
Lernfeld6:
数控机床故障诊断与维修Zeit:
ca.?
Wochen大约?
周
Lernziele
1、会安装、调试数控机床;
2、会检测数控机床电气方面的故障;
3、会设置数控机床的参数;
4、会检测CNC系统的故障并能维修;
5、会检测伺服系统的故障并能维修;
6、会检测主轴系统的故障并能维修;
7、会检测I/O模块的故障并能维修;
8、会检测数控机床机械故障并能维修;
Inhalt
内容
1、CNC系统的故障诊断与维护;
2、伺服系统的故障诊断与维修;
3、主轴系统的故障诊断与维修;
4、系统与I/O模块故障诊断与维修;
5、数控机床机械故障诊断与维修;
Methoden
方式
1、四步教学法;
2、引导文教学法;
3、项目教学法;
4、小组工作法;
5、头脑风暴法。
Medien媒介
文献资料、设备、工量具
学员所需要的技能(知识准备,已具备的能力):
教师在知识与能力上的要求:
4.Prüfungen评估及评价
5.ErläuterungenzumRahmenlehrplan框架教学计划阐述
5.1ExemplarischeBeispielefürLernsituationen学习情境
Tabelle1:
DidaktischePlanungvonLernsituationen表1:
学习情境的教学法计划
Lernfeld2:
HerstellenmechanischerTeilsysteme
学习领域2:
产生机电工部分系统
Lernsituation2.1:
HerstellungeinesHaltewinkels
学习情境2.1:
支撑角的生产
Beruf:
MechatronikerfürWerkzeugmaschinenZeitrichtwert:
Stunden小时
BeschreibungderLernsituation:
学习情境描述
Ausgangssituation出发状态:
Zielsituation目标状态:
AngestrebteKompetenzen:
理想的能力
ZuvermittelndeInhalte:
协商的内容,
-
Tabelle2:
PräzisierungderdidaktischenPlanungvonLernsituationen详述学习情境的教学法计划
Lernfeld2:
HerstellenmechanischerTeilsysteme建立机械方面部分系统
Lernsituation2.1:
HerstellungeinesHaltewinkels生产支撑角
Beruf:
MechatronikerfürWerkzeugmaschinenZeitrichtwert:
60Stunden
Std.
Handlungs-phase操作方法
Arbeitsschritt/InhaltderAusbildung工作步骤/培训内容
Methode/Medien方法/媒体
Bemer-kungen要求
1
Information信息
3
Planung计划
2
Planung计划
2
Planung计划
Durchfüh-rung执行
Kontrolle监控
Dokumenta-tion资料undReflexion反射
5.2ÜbersichtübernotwendigeAusstattung(Räume,Maschinen,Werkzeuge,Materialien)必须的条件(教师,机器,工具,材料)
5.3BeispielefürUnterrichtsmedien课程媒体
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 数控 操作工 教学计划