人教版五年级数学上册期末总复习教案教学设计表格版共五个课时.docx
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人教版五年级数学上册期末总复习教案教学设计表格版共五个课时
课题:
八、总复习《小数乘除法》
课时:
第一课时
授课时间:
教学目的:
1、整理小数乘法和除法的计算法则,能够比较熟练地计算小数乘、除法。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
教学重点小数乘、除法的计算法则。
:
教学难点:
应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。
能用进一法和收尾法解决简单的实际问题
教学准备:
投影仪
电化手段:
投影仪
教学过程
教师个性化意见
一、谈话导入。
同学们,从今天这节课开始,我们要对本学期所学和知识进行总复习。
今天这节课我们首先复习小数乘除数计算。
[板书课题]
二、整理复习
(一)、在计算中理解法则。
1、口算:
(1)120页第1题
填书。
(2)小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法
计算方法有什么相同点和不同点?
学生回答后,教师进行简要小结。
2、笔算
4.05×2
1.84×3.7
7.55÷0.25
15.75÷0.63
学生独立计算,指名板演,集体订正。
(2)计算小数乘法和除法要注意什么?
3、简便运算
(1)123页第2题
填书,集体订正时教师引导学生回忆乘法的运算定律.
(2)用简便方法计算。
0.25×32×1.25 10.1×85
2.85×5.2+2.85×5.8-2.85 3.6÷0.25÷0.4
4、计算结果有几种取近似值的方法?
5、什么叫循环小数?
(二)、在判断中辨析概念。
1、两个因数都是两位小数,它的积是两位小数。
2、M×0.98的积一定小于M.
3、3.636363是循环小数。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)运用了乘法结合律。
5、小毛看一本120页的故事书,每天看35页,要看4天。
(三)、在运用中掌握方法。
师:
学会小数乘除法,还要学会运用知道解决生活中的一些问题。
1、120页第2题
学生审题,独立解答,集体订正时说一说怎样想的。
2、123页第4题
独立列式计算,集体订正。
3、李老师用200元买字典,每本40.8元,可以买几本?
4、工地上有171吨货物,用载重8吨的汽车要运多少次?
三、、复习小结
今天这节课复习了哪些内容?
还有什么问题?
六、作业
P123页第1、3题,P125页第13、15题。
【板书设计】总复习《小数乘除法》
【教学反思】
课题:
八、总复习《简易方程》
课时:
第二课时
授课时间:
教学目的:
1.使学生进五步理解用字母表示数的意义,会用字母表示数、数量、定律和计算公式。
2.理解方程的意义,会判断方程。
能解方程并验算。
3.能根据题目中的数量关系,用方程解决实际问题,培养灵活的解题能力。
教学重点:
理解题中的数量关系,根据数量关系列方程解决问题。
教学难点:
理解题中的数量关系,根据数量关系列方程解决问题。
教学准备:
投影仪
电化手段:
投影仪
教学过程
教师个性化意见
一、谈话导入
今天这节课将对议程这部分知识进行整理和复习。
一、概念回顾。
1、复习用字母表示数。
(1)填空。
图书角原来有X本书,被同学借走10本后还有( )
本
小芳今年Y岁,妈妈的年龄是小芳的6倍,妈妈今年( )岁。
一个正方形的连长是A分米,它的面积是( )平方分米。
指名口答,集体订正。
问:
用字母表示数的简写应该注意什么?
(2)判断。
a×b×8可以简写成ab8。
( )
a的立方等于3个a相加。
( )
a÷b中,a、b可以是任何数。
( )
3、总复习第3题。
学生独立填书,完成后集体订正。
2、复习方程
(1)什么叫做方程?
等式与方程有什么区别和联系?
什么叫做方程的解和解方程?
(2)判断。
4+X>9是方程。
( )
方程一定是等式。
( )
x+5=4×5是方程。
( )
X=4是方程2X—3=5的解。
( )
(3)121页第4题
指名板演,核对时请学生说一说解方程的方法。
3、解决问题
(1)121页第5题
学生审题后同桌互说等量关系式。
板书:
地球赤道长度的7倍+2万千米=光每秒传播速度。
根据等量关系式让学生列方程解答,指名板演,集体订正。
说一说用方程解决问题的步骤是什么?
(2)补充练习
解方程。
10.2-5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X-3.8=1.8
3(X+5)=24 600÷(15-X)=200 X÷6-2.5=1.1
解决问题。
一辆公共汽车到站时,有5人下车,9人上车,现在车上有21人,车上原来有多少人?
小明是5月份出生的,他今年的年龄的3倍加上7正好是5月份的总开数。
小明今年多少岁?
学校买回3个足球和2个篮球共90元,足球每个22元,篮球每个多少元?
学校买10套课桌用500元,已知桌子的单价是凳子的4倍,每张桌子多少元?
爸爸的年龄比儿子大32岁,是儿子年龄的9倍,爸爸和儿子各多少岁?
油桶里有一些油,用去20千克,比剩下的油的4倍还多2千克,油桶里原有油多少千克?
三、作业。
P123第5题,P124第6题,P125页第14题。
【板书设计】总复习《简易方程》
地球赤道长度的7倍+2万千米=光每秒传播速度
【教学反思】
课题:
八、总复习《多边形的面积》
课时:
第一课时
授课时间:
1、教学目的:
回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,并能灵活运用公式解决问题。
2、能运用公式解决生活中的实际问题。
3、会计算组合图形的面积。
教学重点:
会计算三角形、平行四边形和梯形的面积解决生活中的实际问题。
教学难点:
组合图形的面积和实际运用。
教学准备:
多媒体课件硬纸板
电化手段:
班班通
教学过程
教师个性化意见
一、基础再现:
S=abS=ahS=ah÷2
S=(a+b)h÷2
二、基本练习
1、一个长方形框架,拉成一个平行四边形后,()不变,()变小。
2、两个一样的梯形可以拼成一个(),它的底边等于梯形的()。
3、一个三角形的面积是60米,底边是12米,高(),与它等底等高的平行四边形的面积是()
4、一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等,三角形的高是12厘米,平行四边形的高是()
5、想法计算图形的面积。
6、一块梯形的果园,上底是250米,下底是350米,高100米,平均每公顷收苹果2.5吨,这个果园可以收多少苹果?
三、判断(对的打“√”,错的打“×”)
1)平行四边形的面积一定比三角形的面积大。
()
2)两个等底等高的三角形,面积相等,但形状不一定相同。
()
3)平行四边形的底和高各扩大3倍,面积也扩大3倍。
()
4)平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关,与它们的形状和位置无关。
()
5)两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。
()
四、计算。
1)找准所需条件,计算下列图形的面积。
(单位:
米)
486.3
104
35
1246.3
2)求下列图形阴影部分的面积。
单位:
分米
五、作业
1、总复习第6、7、8题。
2、P124第7、8、9、10、11题。
【板书设计】总复习《多边形的面积》
S=abS=ahS=ah÷2S=(a+b)h÷2
【教学反思】
课题:
总复习《观察物体》
课时:
第一课时
授课时间:
1、教学目的:
使学生进一步能正确辨认从正面、左面和上面观察到得两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
2、进一步培养学生的空间想象力和推理能力。
教学重点:
从不同的角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形
教学难点:
能根据观察到得图形,画出来。
教学准备:
多媒体课件
电化手段:
班班通
教学过程
教师个性化意见
一、基本练习。
1、下面的立体图形
从侧面看,图形是
的图形有( )
A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
2、观察下面的立体图形,回答问题:
(1)从正面看是图A的有( )
(2)从侧面看是图B的有( )
二、加强练习。
1、从不同方向看到的形状是不是相同的呢!
()()()
2、
()()()
3、下面是小华给这个物体拍的照片,说说她是在什么位置拍的。
()()()
4、用小正方体拼一个立体图形,使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。
要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体;最多需要()个小正方体。
1、这个图形是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,只有
2、(如下图)一面涂红色的有()个小正方体;有两个面涂红色的有()个小正方体;只有3个面涂红色的有()个小正方体;只有4个面涂红色的有()个小正方体;只有5个面涂红色的有()个小正方体。
三、全课总结。
【板书设计】总复习《观察物体》
正面、侧面、上面
【教学反思】
课题:
总复习《可能性和编码》
课时:
一课时
授课时间:
教学目的1、认识简单的可能性事件。
2、会求简单事件发生的可能性,并用分数表示。
3、通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
4、让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。
教学重点:
可能性用分数表示学会运用数进行编码
教学难点:
可能性用分数表示学会运用数进行编码
教学准备:
多媒体课件硬币瓶盖
电化手段:
班班通
教学过程
教师个性化意见
一、基本练习。
1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?
白色呢?
2、商场促销,将奖品放置于1到10号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少?
3、盒子中有红色球8个,蓝色球10个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球?
4、说出下面各组数据的中位数。
(1)35896
(2)251413182016
(3)
姓名
李明
陈东
刘云
马刚
王明
张炎
赵丽
成绩/米
6.8
4.7
5.8
4.7
4.6
4.1
3.2
5、介绍你自己的身份证号码,并说出各数字代表什么意义?
6、游戏:
妈妈的卡片写有2、3、4、5、6,妹妹的卡片写有1、8、9、10、7,
(1)每人任意出一张,有多少种可能?
(2)每人出一张,和为单数妈妈胜,和为双数妹妹胜,这公平吗?
为什么?
(3)你能设计一个公平的游戏规则吗?
二、全课总结。
三、、作业
1.P122
2.P125第12——17题。
【板书设计】总复习《可能性和编码》
【教学反思】
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