品德与生活教案.docx
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品德与生活教案
2016年秋季思品与生活
教
学
设
计
二年1班
游忆君
第一单元 《我爱我的身体》
单元目标:
1、了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
单元内容:
主题一:
《了解我的身体》
主题二:
《保护我的身体》
教学过程:
主题一 了解我的身体
主题目标:
1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。
活动准备:
老师:
人体挂图、米尺、纸袋(成长记录袋 )。
活动课时:
1课时
具体活动过程:
活动案例一 了解我们的身体
1、开课:
(老师先进行自我介绍)同学们好!
我姓游。
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
)
2、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提几点要求:
(1)每节课要按时带书来。
(必要时借书)
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(5)每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
(书上P52-P55页内容)
4、了解我们的身体。
(1)认认自己身体的各部位名称。
(从外到内,外—老师用学生或自己的身体讲;内—看人体内脏图。
)
(2)了解人体各器官的作用。
(从外到内,讲心脏,用手摸脉搏;讲肺,用手放在鼻子和口来感觉呼吸。
)
5、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。
(《科普知识故事》)
主题二 保护我的身体
主体目标:
1、了解身体的主要结构和功能,知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识,懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
活动准备:
老师:
《十万个为什么》中医学知识,头饰和红领巾。
学生:
课前,想家长请教身体如何保护。
活动课时:
3课时。
具体活动过程:
活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容:
(1)身体各部位的名称。
(2)每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡:
既然身体的每个部分,每个零件都有着这样重要的作用,我们就有必要保护好它们。
这里,我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。
今天,先讲五官科的保护。
(五官科包括:
眼、耳、鼻、喉、牙齿)
2、眼睛的保护。
(1)为什么要保护眼睛?
(原因:
第一眼睛带来光明。
做实验:
全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
第二:
保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。
例如:
沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看.......)
(2)如何保护眼睛?
第一:
学生四人小组讨论并自由发言。
第二:
老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
(书上P4页内容)
(3)老师讲眼睛的特殊作用。
(书上P5页内容)
3、讲耳朵的保护。
(1)为什么要保护耳朵?
(原因有二:
听声音,说话听话;生病的危害:
中耳炎影响大脑。
)
(2)请学生讲该如何保护耳朵。
(3)判断以下行为的对与错。
(书上P6页内容)
(4)知识拓展;在大街上,人们怎样保护耳朵?
(书上P7页内容)
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业:
回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。
(《科普知识故事》)
活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容:
如何保护眼睛和耳朵?
老师过渡:
这节课,我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
(1)为什么要保护牙齿?
(牙齿的作用和重要性)
方法:
学生和老师共同讲述。
牙齿主要是咀嚼食物的器官,没有它,无法消化食物。
主题一:
我爱我生活的地方
(备注:
这里,我根据实际情况将主题一《我们生活的地方真美 》、主题二《我们生活的地方真方便》、主题三《我们生活的地方真温暖》,三个主题活动的内容合为一个内容《我爱我生活的地方》来讲。
)
主题目标:
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的感情。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作,懂得有许多的人在为自己的生活服务。
活动准备:
学生:
课前,观察自己生活的地方(分四个地方去观察:
大街、自己生活的小区、公园、超市),随后写一篇观后感。
教学课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例一 我爱我生活的地方
1、开课:
同学们,有一首歌这样唱到:
我的故乡并不美,低矮的草房、苦涩的井水;一条时常干涸的小河,围绕在山村的周围。
哦„„哦„„
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,
我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!
老师:
同学们,刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢?
(赞美故乡的歌)是的,今天,我们也要来赞美一下我们的故乡---仙游。
(板书课题:
我爱我生活的地方)
2、提问:
做为一名仙游人,你爱不爱自己的故乡—仙游?
(学生2—3名回答)
3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。
(1)学生先四人小组交流观察情况。
(2)分小组全班汇报(大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。
)
4、老师小结:
是呀,做为一名仙游人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----(看书P26--P35页内容讲)
第一:
我们生活的地方真美 。
(公园、小区、大街)
第二:
我们生活的地方真方便。
(超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机)
第三:
我们生活的地方真温暖。
(邻居、乘务员、清洁工)
5、讨论:
目前仙游还存在哪些问题急需进一步改进。
6、布置作业:
《给县长先生的一封信》谈谈你对仙游的想法。
7、每课小故事。
(《科普知识故事》)
主题二 爱护我们生活的环境 主题目标:
1、通过生活环境知识的学习,有初步的环保意识。
2、知道如何保护环境,爱护公共设施。
3、能为环保做力所能及的事情。
4、 活动准备:
录像带(有关仙游风景的录像带,以及破坏环境的图片。
)
学生:
课前写好《给县长先生的一封信》,谈谈自己对仙游的想法。
教学课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例二 爱护我们生活的环境
1、开课:
上节课,老师跟同学们讲了我们的故乡—仙游,它美在哪里?
方便在哪里?
温暖在哪里?
并且还让同学们写了《给县长先生的一封信》,谈谈自己对仙游的想法及我们的仙游存在的问题 。
这节课,我们就来解决如何改进我们仙游存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。
(播放仙游风景的录像带)
3、老师:
这么美的仙游,为了使它变得更加美好,现在,我们就讨论一下如何改进我们仙游存在的问题。
(1)学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
(2)老师播放仙游环境被破坏的图片,及环境污染图片。
(3)学生自由发言,各抒己见,谈自己认为好的解决问题的方法。
(4)学生念自己写的《给县长先生的一封信》。
(5)老师指导看书P36--P37页内容,学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。
(6)学生宣读自己制定的环保计划。
(《环保公约》)
4、布置作业:
(1)回家思考并调查:
生活中哪些地方离不开水?
(2)与家长制定一份节约用水公约。
5、每课小故事。
(《科普知识故事》)
本单元活动反馈与调整措施及学生评价:
第五单元 水和我们的生活
单元目标:
1、感受水对人类生活的重要性,知道我们的生活离不开水。
2、了解水的物理特征,探索水的三态变化,激发学生对水的兴趣。
3、初步形成节约用水,爱护水资源的环保意识。
单元内容:
主题一:
《我们的生活离不开水》
主题二:
《变来变去的水》
主题三:
《保护水资源、节约用水》
活动过程:
主题一:
我们的生活离不开水
主题目标:
1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
3、初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。
活动准备:
老师:
录像带〈〈水资源的污染〉〉。
学生:
与家长制定一份节约用水公约。
活动课时:
1课时
具体活动过程:
活动案例一 我们的生活离不开水
1、老师介绍生活中水的作用。
老师:
今天,我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。
它每天都为我们做许多的事情,所以我们要特地为它开个表彰会。
它是谁呢?
(板书画一滴水)
(1)下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水?
来夸夸水的功劳。
(2)看书P38页内容,老师补充水的作用。
(养鱼、游泳、救火......)
2、做一个假设:
水对我们既然这样重要,那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话,会发生什么可怕的事情?
(1)学生四人小组讨论,自由发言。
(2)老师小结:
吃不到饭,植物会枯死,人会渴死,衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.
3、讲自来水的来源。
老师:
那么,大家知道我们喝的水是什么水?
(自来水)它是从哪里来的呢?
(河水、井水,淡水;注意---海水不能喝,所以水资源很有限。
)
4、老师介绍水资源的现状。
(1)人为的浪费。
(2)人类保护的不好,人为的破坏。
污染太大:
工厂排污水,河水里扔垃圾袋,河水干了。
(3)政府为此采取的措施有:
第一:
护城河挖了两次。
第二:
仙游的黑河工程。
第三:
伊拉克的石油泄露事件。
第四:
唐僧走进火焰山。
第五:
广告语:
最后一滴眼泪将是你的眼泪。
第六:
中央电视台“焦点访谈”中仙游水流村的吃水问题。
5、师生讨论:
面对如此的水资源现状,我们该怎样保护水资源?
(1)学生四人小组讨论,自由发言。
(2)老师讲:
中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。
(3)思考:
回家该如何保护水资源?
6、每课小故事。
(《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》)
主题二 变来变去的水
主题目标:
1、进一步感知水的特点,知道水是无色无味的。
2、了解水的三大变化,感知大自然中水的循环。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
活动准备:
老师:
一杯水(热水),教学图片。
活动课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例二 变来变去的水
1、谜语开课:
双手抓不起,有刀切不开。
煮饭和洗衣,都要请它来。
(书上P40页内容)老师:
上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。
这节课,我们进一步认识水的特点。
(1)先请同学们说说水有哪些特点?
(2)除次以外,水还有哪些奇妙的特点?
2、讲水的奇妙特点。
(水会变)
(1)老师:
先问几个奇特的现象。
第一:
开水烧开以后,为什么会越烧越少?
哪些多余的水去哪里了?
第二:
为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了?
第三:
为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块?
第四:
为什么天上会下雨?
第五:
为什么早上花朵上会有露珠?
第六:
做小实验。
老师用一杯热水,请同学把手放在热水上面后,为什么手上会有小水珠?
过渡语:
你们想知道这些为什么吗?
下面请同学们听老师讲讲水的变化。
(2)老师看书上P42页内容讲水的变化。
水随温度的变化发生变化:
遇热---变成水蒸气;遇冷---变成水;再遇冷---变成冰块,如此循环变化。
3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。
4、学生将书从P40页--P45页,复习今天所学内容。
5、每课小故事。
(《科普知识故事》中《鱼上树》)
主题三保护水资源、节约用水
主题目标 :
1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
3、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。
活动准备 :
老师:
地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
活动课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例三 保护水资源、节约用水
1、导入新课:
通过上两节课的学习,我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。
今天在此基础,我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
2、学习新课:
指导学生了解水资源是十分有限的。
提问:
自然界的水是不干净的,需要经过净化处理才能饮用。
常用的净化水的方法有几种?
3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
老师讲述:
水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?
自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?
今天学习《保护水资源》。
第一:
阅读课本第25页。
组织讨论:
为什么说水是一种资源。
第二:
小结---水是一种重要的资源。
地球上到处都是水,但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。
(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?
(1)看课本第25页的插图,分组讨论。
地球上缺乏淡水,会造成怎样的危害?
(2)学生汇报。
(3)师生小结:
地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。
动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
4、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。
谈话:
水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
(1)了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。
(2)了解淮河、太湖污染严重,急需整治。
①提问:
你知道淮河、太湖水被污染了吗?
那里的水怎样了?
(通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况)②讲述:
1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖。
太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5、联系实际,进行保护水资源的教育。
结合课本第27页下面的插图讨论:
他们的行为对不对?
为什么?
你怎样来保护水资源?
6、教师总结结束本课。
7、每课小故事。
(《科普知识故事》)
(备注:
实际教学中,只需要上两课时就行,因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。
) 本单元活动反馈与调整措施及学生评价:
——“只要人人做好事,世界将变成美好的明天”。
那么,这节课,我们继续讨论“究竟怎样做好事”?
2、首先,学生汇报自己收集到别人的好事有哪些?
(3—5名学生) 3、其次,学生讲述自己做过的好事有哪些?
(3—5名学生)
4、讨论并小结:
刚才,同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。
那么,老师想问一问:
到现在有没有人还不会做好事呢?
那么这里有一个现象(书上第46页的内容),你觉得对吗?
是呀,做好事应该从自己身边的小事做起,而不一定非要是多么惊天动地的大事,非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论:
生活中有哪些小事我们可以做?
(学生先四人小组交流讨论---自由发言,各抒己见。
)
6、看书进一步学习:
除了你们说的这些事情我们可以做,生活中还有哪些小事可以做呢?
我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
(书上第46--47页的内容) 7、复习本课所学,请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。
(《科普知识故事》中做好事的故事) 本单元活动反馈与调整措施及学生评价:
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第六单元 怎样做好事
单元目标:
1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹,能用实际行动向他们学习。
单元内容:
主题一:
《从身边的小事做起》
主题二:
《做好事不是为表扬》
活动过程:
(备注:
实际授课中,我个人觉得:
从学生的认知特点上考虑,应该让学生先从思想上认识了做好事不是为表扬,其次在教会学生学做好事应该从身边的小事做起。
所以备课与授课顺序上,我将主题二先备先上课,随后再备再上主题一的内容。
)
主题一:
做好事不是为表扬 主体目标:
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹,并主动向他们学习。
活动准备:
老师:
课前,收集有关雷锋和许虎的先进事迹;以及录像带《爱的奉献》。
活动课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例一 人人都来做好事
1、开课:
今天,老师和同学们讨论的话题是:
“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”?
(好事:
帮助别人,关心别人,在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情;而且,好事不分大小。
)
3、讨论:
那么,为什么我们做人就要做好事呢?
(3-5名学生作答)
(1)学生先四人小组交流讨论---自由发言,各抒己见。
(2)老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:
《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋,是我们时代的英雄,是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹,洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长,1940年12月18日,雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代,日寇汉奸为非作歹,残害百姓,劳苦群众处在水深火热之中。
爷爷被地主唐四滚子活活逼死;爸爸被日本鬼子毒打成残疾,大口吐血,无钱医治,含恨死去;哥哥在资本家厂里做童工,得了肺病,被病魔夺去了生命;小弟弟又害了伤寒症,在母亲的怀里咽下了最后一口气;妈妈在地主唐四滚子家里当女佣,受尽了迫害和凌辱,悬梁自尽了。
不满7岁的小雷锋成了一个孤儿,被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月,雷锋的家乡解放了,受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团,他在斗争恶霸地主的大会上,肩扛红缨枪,登上高台,用他那有
多处刃痕的手揪住地主婆,愤怒控诉了地主阶级的罪行。
他和小朋友们一起,按照党组织的指示,昼夜监视坏人的活动。
一天,雷锋正在一个水塘附近挖猪莱,忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声,他尖起耳朵一听,立即警觉起来,听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音:
“眼下逼到头上来了呀!
听说以后还要搞什么土改......不要急,有办法对付......”雷锋再要听时,他们已走过去了,听不真切了。
他气得心里直冒火:
这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子,背后却像恶狼一样要咬人啊!
他猪菜也不挖了,赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
雷锋跨进门槛,赶忙向刘队长报告了情况。
刘队长夸奖他警惕性高,并告诉他说:
“最
近土匪、特务和恶霸地主串成一气,一想搞破坏活动,可得多留神啊!
”
果然,没过几天,村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。
雷锋他们几个儿童
团员接受任务,密切注意假农民协会的活动。
一天,雷锋装着和邻居的孩子玩耍,暗中监视假农民协会的屋子里的动静。
这天他发现几个家伙在商量着什么,便悄悄地躲到屋后的窗子下面,听他们打算搞些什么名堂。
原来,那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长,夺取民兵的枪支,他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况,使敌人的阴谋没有得逞,而且把土匪武装的枪支全部缴获过来,让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。
经过一次又一次这样的斗争锻炼,雷锋越来越机智、勇敢、坚定,他当上了儿童团长。
(2)优秀的“红领巾” 。
当雷锋上小学五年级时,他所在的学校开始建立少年先锋
队组织。
雷锋的入队申请不久被批准了。
他戴上红领巾,抚摸着人民政府给他做的新白衬衣,心情无比激动,决心用自己的实际行动,来回答党和政府对自己的关怀,永远保持红领巾的荣誉。
雷锋在少先队组织里,模范地执行队规和纪律,出色地完成少先队交给他的任务,多次受到表彰和奖励,并被选为中队委员。
雷锋在校外,同样热情关心别人、帮助别人。
一天,雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路
回家,只见一位老人忽然一脚踩空,扑通一声跌倒在地上,肩上的柴捆也滚出老远。
雷锋急忙跑上前去,把那人扶起来,一看,原来是双目失明的贫农陈五爹。
“陈五爹,你老人家怎么也上山砍柴来了?
”雷锋关心地问。
陈五爹笑了笑,说:
“现在正是大忙时节,我怎能再让社员们把柴火送上门来呢?
”
雷锋向陈五爹说:
“他老人家眼睛不方便,就让我给您挑吧!
”
“你自己不也要挑柴吗?
”
“没关系!
”
雷锋撂下自己的柴但,帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好,挑着送他回到家里。
从此以后,雷锋经常利用课余时间,帮陈五爹砍柴和挑水。
大家见了,都夸雷锋是个
热心的好孩子,可雷锋却说:
“我这个孤儿,不也是靠党的关怀和大家帮着,才过上这样的好日子吗?
”
“满山楠竹根连根,翻身农民心连心。
”雷锋怀着这种深厚的阶级感情,还满腔热情
地关怀和帮助自己的小伙伴们。
那是一个初夏的早晨,暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。
雷锋上学来到河
边,只见一群一、二年级的小同学站在河岸上,吃惊地望着滚滚浑浊的急流,不敢淌水过桥。
看到这情景,心想:
再不赶快送小同学过河,就会搁误他们上课,再说他们自己过河,生命会有危险。
他二话没说。
扎起裤脚,把他们一个个地背过桥去。
等到老师准备去河边接小学生时,这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。
住在雷锋附近的一个姓阎的同学。
因患有先天性疾病有时昏倒,雷锋知道了,总是陪伴他一路上学和回家,殷勤照顾。
1955年冬天的一个早晨,小阎在上学的路上忽然病发,一下就滚入到泥塘里去了。
雷锋连鞋袜也来不及脱下,冒着严寒扑通跳入水中,使尽气力把他拖到岸上。
附近的人们闻声赶来,及时救活了小阎。
雷锋虽然全身被冷水浸得透湿,北风一吹冷得发颤,但看到小阎脱了险,心里却
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