届高考语文一轮总复习 高考真题库考点10古诗歌阅读含答案.docx
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届高考语文一轮总复习高考真题库考点10古诗歌阅读含答案
2010~2014年高考真题备选题库
古诗歌阅读
考法一 诗
1.(2014·全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,完成
(1)~
(2)题。
含山店梦觉作
(唐)韦庄①
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家
(宋)郭震②
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836—910):
字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震:
字希声,成都人。
生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?
请简要分析。
(5分)
答:
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解析:
本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
诗歌前两句说为了建功立业,自己甘愿客居天涯,已经习惯了“流离”“别家”的生活,把这当作等闲之事了。
“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。
后两句说万籁俱寂的夜晚,诗人好梦醒来,只有一盏孤灯相伴,不禁心生悲凉,欲在孤独无奈中寻找寄托,却是斜月相迎。
“斜月”意象的加入,让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。
显然,这是衬托的手法。
答案:
诗人是用衬托的方法来表现感情的。
诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
(2)两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?
(6分)
答:
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解析:
本题考查理解诗人的感情。
通过上一道题的分析,知道韦庄在“灯前”回想江南好梦,眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁。
郭诗的意思是:
渔家世代在海边生活,几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。
白天在海上捕鱼虽然辛苦,但晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是开心惬意。
“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”,描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景。
答案:
韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
2.(2014·大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?
请简要说明。
(4分)
答:
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解析:
本题考查鉴赏文学作品形象的能力。
环境的最大特色应该用一两个形容词来概括。
概括时一要抓住重点意象和写景时用到的形容词,二要想象其意境。
重点意象有“莓苔”“履痕”“白云”“静渚”“春草”“闲门”,写景用到的形容词有“静”“闲”等。
然后进行恰当的想象,归纳出环境的最大特色是“幽静”。
具体分析时要结合诗句,围绕第一问的答案进行描述分析。
答案:
幽静。
沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。
白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
(答出幽静意思的,给2分;说明营造出静谧气氛的,给2分。
意思答对即可)
(2)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
(4分)
答:
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解析:
本题考查鉴赏文学作品语言的能力。
解答此题,首先要仔细分析“过”“随”两个动词所在的第三联,看其分别表现了什么情景,给人什么印象。
“过雨看松色”中的“过”字,在句子中突出的是松树经过一场雨洗刷后显示出来(青翠的颜色)的样子。
由“松色”和“过雨”,我们可以想象出雨后松树一片翠绿的情景。
至于“随山到水源”中的“随”字,是谁“随”?
是人。
为什么“随”?
应该是因为山道峰回路转、这样“随”字就写出了山道峰回路转,人随山而行的情景,给人以曲径通幽的感受。
答案:
“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。
“随”字形象地表现了山道峰回路转,人在随山转折、缘山寻找“水源”,令人有曲径探幽的遐想。
(对“过”字简要赏析的,给2分;对“随”字简要赏析的,给2分。
意思答对即可)
(如有其他答案,只要言之成理,即可酌情给分)
3.(2014·山东高考)阅读下面两首宋诗,回答问题。
(8分)
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士:
指文人雅士。
②山瓢:
天然粗陋的酒器。
(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?
请作简要分析。
(4分)
答:
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(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?
请结合两首诗加以分析。
(4分)
答:
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解析:
(1)本题考查诗歌的意象与意境。
两句诗描写了不同的景色,也就是诗歌所描写的意象,实际上都是在为诗歌营造某种意境。
“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳,主要是表现其色彩的艳丽。
“乔木峥嵘明月中”一句中,“峥嵘”有“深邃、深远”的意思,明月掩映于高峻挺拔的树木中,显得更加深邃而幽远。
(2)本题考查鉴赏诗歌的人物形象。
第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句:
喝酒喝到大醉三日,站在亭角临风寻诗。
第二首诗中前三句都直接描写陈居士:
饮酒喜欢用天然粗陋的酒器,烦恼时喝酒大睡,醒来推窗赏着月色寻诗。
从陈居士喜爱饮酒,可见出其性格中的洒脱;“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
答案:
(1)特点:
①艳丽;②清幽.
①分析:
“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。
②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。
(2)特点:
①行为洒脱;②情趣高雅。
分析:
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
4.(2014·湖南高考)阅读下面的古诗,完成题目。
(8分)
桃 夭
(《诗经》)
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归①,宜其室家。
桃之夭夭,有
②其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁③。
之子于归,宜其家人。
[注] ①归:
出嫁。
②
(fén):
草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁(zhēn)蓁:
草木茂盛的样子。
(1)本诗在章法结构上采用了________的形式。
(2分)
(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
(6分)
答:
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解析:
(1)本题考查辨析诗歌表达技巧的能力。
《诗经》在章法结构上最主要的特点就是重章叠句(复沓),即每个章节内容大致相同,只替换几个词语。
(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“比兴”的“比”就是指比喻的修辞手法,“兴”就是以其他事物为发端以引起所要歌咏的事物。
从比兴的角度欣赏诗歌,就是分析诗歌哪些诗句使用了比喻的修辞,哪些诗句使用了“兴”的手法等。
三章中,每章的前两句都是对桃树的相关内容的描写,这种手法就是“兴”,以引出下面对新娘的祝愿;同时,对桃花、桃实、桃叶的描写也表现了新娘的美丽贤淑等。
答案:
(1)重章叠句
(2)以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
5.(2014·湖北高考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。
白草近关微有路,浊河连底冻无声。
此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。
(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的?
请作简要分析。
(5分)
答:
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解析:
本题考查鉴赏诗歌内容。
诗题“早发”,即“早晨出发”的意思。
回答此题,首先要考虑有哪些事物可以表现出发时间之早。
由此结合全诗,找出能够表现“早”的关键词语,如“灯残”“酒醒”“闻鸡唱”“独”“微”等,然后根据自己的理解,用自己的话描述出来,要做到条理清晰,分点作答。
答案:
①第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:
宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗人已携孤剑登程。
第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。
②塞外风雪路,本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有关。
③飞雪白草,道路本已难辨,早行时就更加微茫,故“微”字也在表现“早发”之“早”。
(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
(3分)
答:
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________________________________________________________________________
解析:
本题考查炼字。
首先,应该明确“背”的意思。
其次,展开联想和想象,描述画面内容,一个“背”字写出了诗人与大雁相背而行的情境。
最后,点出“背”字更好地表达了诗人怎样的情感。
可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“独”等把握诗歌情感。
答案:
一个“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境,使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
6.(2014·江西高考)阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。
(8分)
被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)
苏 轼
总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。
[注] ①被酒:
刚喝过酒,带着醉意。
四黎:
子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。
②翁:
苏轼自称。
(1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。
(2分)
答:
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(2)请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
(6分)
答:
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解析:
(1)本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
选修教材《先秦诸子选读》中《〈论语〉选读》第二课《当仁,不让于师》中第10则“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中曾皙向孔子谈自己志向时说道:
“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
”表现了曾皙洒脱高雅、逍遥自在的情操。
“溪边自有舞雩风”的典故就出自这一句。
(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
苏轼虽一生屡遭磨难坎坷,但因其思想受佛道思想影响颇深,所以总能以乐观旷达的胸怀来应对人生世事。
另外,从诗歌前两句可看出黎族百姓对诗人的热情,从而引发诗人“莫作天涯万里意”的感慨,“莫作”二字写出诗人虽远在天涯(海南)却不必有伤怀之感;接着运用《论语》中曾皙言志的典故,借曾皙的志向说出自己现时的逍遥自在、随遇而安、积极乐观的人生态度。
答案:
(1)《论语》
(2)诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此表现出曾皙曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。
或:
诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾皙描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。
7.(2014·浙江高考)阅读下面两首诗,完成
(1)~
(2)题。
(7分)
溪行逢雨与柳中庸
(唐)李端
日落众山昏,萧萧暮雨繁。
那堪两处宿,共听一声猿!
三峡吟
(南宋)徐熙
山水七百里,上有青枫林①。
啼猿不自愁,愁落行人心。
[注] ①上有青枫林:
《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
(1)这两首诗都以_________________________________________来写愁。
(2分)
解析:
本题考查鉴赏诗歌形象、理解诗歌思想内容的能力。
两首诗放在一起考查时,往往要找共同的意象。
阅读这两首诗可知,“共听一声猿”和“啼猿不自愁”写的都是猿声。
猿声凄厉,两位诗人皆以之来写愁。
答案:
猿声
(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。
(5分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题要求分析诗歌的表现手法。
用景写情,使用典故抒情、说理等都是诗歌常见的表现手法。
李诗写的是诗人实实在在的经历,场景具体,景中含情,直抒胸臆,表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。
而徐诗则借吟咏三峡来说理,借议论来抒情,说明愁苦只在人心,无关乎猿啼。
答案:
①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。
②第一首以“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。
8.(2014·四川高考)阅读下面的清诗,回答问题。
(8分)
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注],闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
(3分)
答:
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(2)本诗表现了诗人怎样的心境?
结合全诗简要分析。
(5分)
答:
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解析:
(1)本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。
赏析某字的表达效果,首先要解读诗句的内涵。
“常”字充分表现了诗人对“寒山”“斜阳”景色的习以为常,“偏”字则是表现了诗人把这种自然现象视为有意为之。
其次点出该句营造的意境或表达的情感。
(2)本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。
首联结合注释可以看出诗人的旷达、闲淡之情。
中间两联寒山、斜阳、新月、落叶、霜风、残菊等意象的选择,表达了诗人忧伤、落寞的心情。
由尾联中“二更短烛”“三升酒”“北斗低横”可见诗人为排遣心中的惆怅,饮酒时间的长久和内心的苦闷。
答案:
(1)“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。
(2)诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”,诗人的心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞;尾联烛光下饮酒的情景,流露出终老山林的惆怅。
9.(2014·天津高考)阅读下面两首诗,按要求作答。
(8分)
暮 春
[宋]黄庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?
(2分)
答:
__________________________
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