海德学校毕业生发言.docx
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海德学校毕业生发言
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海德学校毕业生发言
篇一:
新视野课文翻译unit3
unit3sectionA品德至上
海德中学的办学宗旨是:
如果你向学生传授诸如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人等美德的话,学生的学习成绩自然就会提高。
该校的创始人约瑟夫·高尔德声称学校的教学很成功。
海德中学位于缅因州巴思市,每年的学费高达1.8万美元,因其教导问题少年有方而闻名遐迩。
我们并不把自己看作一所专为某一类孩子而开设的学校,”马尔科姆·高尔德说。
他是约瑟夫的儿子,毕业于海德中学,现任海德中学校长。
“我们把帮助孩子培养一种生活方式看作自己的职责,办法是倡导一整套能影响所有孩子的价值观念。
”
现在,乔·高尔德(约瑟夫·高尔德)正试图将他尚有争议的“品德第一”的理念向旧城区的公立学校推广。
这些学校愿意将用于传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方法。
海德公立学校第一个教学计划始于1992年9月。
但几个月后,该计划即告暂停。
教师们对教学计划的高要求以及高强度工作所带来的压力表示抗议。
今年秋天,海德基金会计划在巴尔的摩启动初步的公立学校教学计划。
教师要接受培训,以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任工作。
美国其他学校的领导们也在关注这个教学计划。
去年秋天,在家长的一片抗议声中,海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所中学内启动了一个引人注目的教学计划。
当地居民担心该校可能招进来旧城区的少数民族学生和问题学生。
就像在缅因州那样,求真也在康涅狄格州的这所中学得到广泛推崇。
在一堂英语课上,11名学生用最后的5分钟展开激烈的讨论,依照1-10的评分标准相互评价他们当天的课堂表现。
我得10分。
”
“我有意见。
你既没做语法作业,也没做拼写练习。
”
“那好,就7分吧。
”
“你只能得6分。
”
“等等,我可是全力以赴的。
”
“是的,可你今天没提问。
”
在解释自己的教育方法时,乔·高尔德指出,对传统的教育体制不能只是改革。
他说“无论怎样改革”,用马和马车“是改革不出汽车的”。
海德中学认为“每一个人都有自己的独特潜能”,这种潜能的基础是品格而不是智力或财富。
良知和苦干受到推崇。
成功由不断进步来衡量,而不是由学习成绩来评定。
学生必须相互负责。
为了避免美国中学使用的其他
品格培养方案所引发的争议,高尔德解释说,“全力以赴”这一概念并不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观念。
海德中学的课程与那些为升入大学做准备的传统学校所开设的课程相似,包括英语、历史、数学和自然科学。
但所有的学生都必须选修表演艺术和体育,还要提供社区服务。
在每门课程中,学生都会得到一个综合了学习成绩和“努力程度”的分数。
在巴思市,97%的海德中学毕业生都升入了大学本科。
在海德中学的综合教育中,父母的参与是一个关键的组成部分。
为了使孩子被该校录取,家长也必须同意接受并实践学校的思想和观点。
家长们签约同意每月出席一次区域小组会议(共20个区域小组),每年去区域休养所三天,每年至少参加三次巴思市的研修班、讨论组和研讨会。
在很多活动中,缅因州学生家长的出席率高达95%。
乔和马尔科姆·高尔德都说,当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时,他们也会竭尽全力。
他们说,对许多家长而言,最困难的是让他们意识到自己的不足。
公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。
这项工作的困难要大得多,因为很难使家长相信他们的参与很有价值。
在纽黑文市录取的100名学生中,有30%左右的家长出席了各类特别会议。
这一低出席率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺,当时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。
巴思市一名在公立学校教书达14年之久的教师说,一旦问题得到解决,海德教学计划就会在公立学校中获得成功。
他乐观地认为,一旦家长们投入到计划当中,他们就会成为孩子们日常行为的榜样,这与寄宿学校的学生家长完全不同。
一名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事纽黑文教学计划。
他说,教师也能从中受益。
“在这里,我们真正开始集中精力与每一个学生建立卓有成效的关系。
我们的重点真的是先考虑师生关系,然后是师生共同探讨学业。
而在传统的中学里,是先考虑教师和教材的关系,然后再考虑师生关系。
”师生关系在海德中学被进一步深化了。
对教职员工的评估由学生来进行。
19岁的吉米·迪巴蒂斯塔今年5月将从巴思校区毕业,并准备升入大学。
对此他感到惊奇。
几年前,他还觉得自己的前途“是在监狱,而不是在大学”。
迪巴蒂斯塔还记得他刚到海德中学时的情景。
“我来这儿时,见人就侮辱,就咒骂。
其他每所学校都会说:
‘滚出去!
我们这儿不要你。
’我来到这儿,他们却说:
‘我们有几分喜欢这种活力,但并不喜欢它消极的一面,我们要将它转化成积极的东西。
’”
篇二:
20XX教师演讲稿:
写给我毕业孩子们的信
20XX教师演讲稿:
写给我毕业孩子们的信
来源
教师演讲稿:
写给我毕业孩子们的信
夕阳的余晖透过明净的玻璃窗,眷顾着你们跃动的笔尖,我倚靠在黑板前,内心涌起一股莫名的感动,这是你们最后一节自习课。
初夏混杂着草香的明媚的风,拉起你们蓝色衣角,我站在队伍的右后方,看着你们斜上45度望向国旗的侧脸,内心猛烈一颤,这是你们最后一次参加升旗仪式。
蓊郁的林荫道与古朴的钟楼,安详有致的错落在你们的身后,你们簇拥在一起嘴角上翘,皓齿外露,用相机定格着这灿烂的笑容,我站在文化墙前,欣慰与失落杂糅在我的眉间。
这是你们最后一次在校合影。
每当忆及这些画面,我的心便会瞬间融化。
面对即将踏上新征程的你们,我有几句叮咛要放进你们的行囊。
孩子们,做宽容的人吧。
还记得蝉鸣初起的季节,胖胖的你因多次不完成作业被科任老师一纸上告,想着我再一次的苦口婆心化为泡影时,我忍无可忍,怒火中烧,一路小跑冲进教室。
当时正值课间操,我知道偷懒的你一定最后离开,就在我即将大发雷霆时,我看到你慢吞吞地走向教室后门,眼睛平视前方用食指准确且优雅地关掉了两个电灯的开关。
就在那一刻,我仿佛看到了你头上的光环,看到你身后扇动的洁白的翅膀。
瞬间,我明白了,原来你们每个人都是天使,都有带上光环、闪闪发光的时刻。
正是因为如此,才不要苛求别人成为你的心中所想,要用宽容的心对待每一个人。
允许犯错、允许改正、允许求同存异、允许保留搁置。
孩子,谢谢你给了我一个机会,让我看到了宽容带来的美好世界。
孩子们,做善良的人吧。
还记得微雪初飘的季节,我们围坐在一起上一节班会课。
议题大概是路边行乞的小孩儿该不该接受施舍。
当时你们中的大多数持反对意见并热火朝天地揣测着钱的去向。
正当大家得意并感动于自己的正义感时,一向沉默寡言的你刷地站起来,声音不大但字字铿锵:
我会给钱。
我记不得后来是怎么结束的,但当你黑亮的马尾辫甩下的那一刻,我浑身战栗,因为你对良善的坚守。
孩子们,你们还太小,我们且不去衡量法律和道德哪一种底线更值得尊崇。
我只想说,善良是人性之本,也是维系社会温情之基,它使我们远离冷漠,它拥有静水流深的力量,潜移默化地在你我的心中暖起了一朵朵关爱怜悯的小花,终而使我们生活蜂围蝶阵、花团锦簇。
孩子,我为你的善良深深地感动并希望你们能够终身践行它。
孩子们,做脚踏实地的人吧。
还记得银杏初落的季节,你染着咖啡色的齐肩发,画着扮熟的眼线晃进我的视线时,我有些头疼。
你是复学生,但我从你打扮上看不出任何愿意复学的诚意,那只书包也是大而空荡,无非摆设。
巧合总是这样发生,我和你目光对接的一瞬间,我迅速地从你顾盼分明的眼里读出了求助的信息。
于是,我们开始每周促膝谈心。
你说渴望独立、渴望自由。
之前异性的欣赏与宠溺迷住了你的双眼,你认为依靠美丽的外表就可以一步登天。
殊不知,这一切都需要依靠自己一点一滴的努力。
我们一次次的交谈,我一次次的期待,你一次次的反复,一个个古今中外优秀女性的事例让你明白了只有脚踏实地的行走才能获得最大限度的自由。
你听进了我的话语,卸掉了不合年龄的妆容,心悦诚服地拿起书本。
最终你以比入学时高了两百分的成绩考上了高中。
孩子,你做到了,我真希望你能够一直脚踏实地的走下去。
在提前三个月结束产假、重新接回班级的第一个教师节,我收到了你们自己凑钱买的巧克力蛋糕。
在还没有完全加固好的充满“后现代”风格的教室里,那盒蛋糕显得异常精致。
当你们齐声喊道“老师,辛苦了”,我被你们的感恩之心震撼以致于泣不成声。
今天,就请允许我说出心声吧。
(:
海德学校毕业生发言) 孩子们,老师不辛苦,一点儿也不觉得辛苦。
因为我从来不是把教师当做一份仅供谋生
的职业去做,而是已经将它作为我生命的一部分,是我将拼尽一生去完成的一份挚爱的事业,它是我的精神支柱, 篇三:
20XX届高三毕业典礼家长发言稿
20XX届高三毕业典礼家长发言稿
20XX届高三毕业典礼家长发言稿
今天,学校为20XX级同学举办如此庄严而隆重的毕业典礼,我想,对每位同学来说这都是人生的一个重要时刻。
因为从此你们对学校的称呼发生了变化,你们开始叫她什么?
对,母校。
现在的老师,你们开始叫他们“我的中学老师”或“高中老师”。
以后,你们同学们再聚到一起,那叫“高中同学聚会”了。
一言以蔽之,你们将从此告别中学时代。
这就意味着,从今天起,没有人再要求你们必须穿校服了。
我们家与**一中有着特殊缘分。
我本人曾经是原**一中的教师,我的夫人是原**二中的学生,后来,我们就结合了,再后来呢?
原**一中和原**二中也结合了,成为现在的**一中,我的儿子又成为现在济宁一中的一名学生,和你们诸位同时作为最早一批进驻济宁一中新校区的学生,你们也是到目前为止在**一中新校区待得最长的一届学生。
(此处有掌声)
我们说高中毕业是人生的重要时刻,还在于你们大多刚刚过了18岁的年龄。
对你们来说,意味着是成人了。
在我国古代文化传统中,是要给你们举办成人礼的。
《礼记》曰:
“冠者,礼之始也。
”加冠礼,或加笄礼,也就是成人礼,在古代是非常隆重的,可是这个在人一生中占有重要地位的传统礼仪数百年来消失了。
今天,我们权且把你们的高中毕业典礼作为你们1800余人的集体成人礼,我代表家长,想在你们成人的时刻,送给你们三句话。
第一句话,做一个独立的人,从现在起,你们要从孩子这个角色转变为一个独立的人;第二句话,做一个有社会担当的人,古代成人礼举行后,成人者要拜见社会名流、当地长官,表明以后要参与社会活动和公共事务;第三句话,永远做一个读书的人。
读书让我们充实,读书让我们智慧,读书让我们高贵。
人即使像北湖的芦苇一样脆弱,那也是一支会思想的芦苇。
(此处有掌声)
成人,从法律意义上讲,从现在起,你们就是“具有完全民事行为能力”的人了。
父母不再是你的监护人了。
从小学到中学,你们的“老班”有个法宝,哪位同学犯了事,他会说:
“叫家长来!
”以后你们“老班”的这个法宝对你们失灵了,你们是成年人了,自己犯的事自己承当,找不着家长的事了。
你们以前是“丝瓜藤,肉豆须,分不清”,(引今年山东省高考作文题中的一句话)今后什么藤呀,什么须呀,就要分清了。
在美国,到了18岁,便独立了。
n多年以前,报纸上曾报道美国总统的女儿上街卖报纸,不是“卖萌”,是真的卖报纸,因为她独立了。
独立意味着我的事情我做主,我的人生我做主,我的青春我做主,我的志愿我做主,我的职业我做主,当然,还有我的爱情我做主。
(此处笑声、掌声一片)所以每个人的行为都由自己来决定和选择,一方面我有选择的自由,另一方面,每个人也要为自己的行为来负责,并承担选择的一切后果。
这就是“做一个独立的人”,同时,还要做一个“有社会担当的人”。
成人,标志着你从现在起,是一个公民了,已经拥有一个公民的权利和义务。
你们要关心社会,关心国事,要接续五四以来青年的爱国进步、改造社会的光荣传统。
田汉、聂耳有一首《毕业歌》,我印象很深,开头是这样的话:
同学们,大家起来,担负起天下的兴亡。
我们自古不乏忧国忧民的仁人志士,明朝有个东林书院,东林书院有一副对联,上联是:
风声雨声读书声声声入耳。
下联是什么?
(学生答:
家事国事天下事,事事关心)。
这个对联是繁体字,大家知道,事事关心的“关”字繁体字怎么写?
“关”字的繁体有一个门字框。
因为是行书,有位仁兄把繁体字的“关”认作“闹”了,热闹的“闹”,他指着对联读给大家听:
家事国事天下事,事事闹心。
大家听了,频频点头,嗯,很有同感,是事事闹心。
同学诸君作为新的一代,要有高昂的理想主义激情,不要太“现实”,过早过多地考虑就业、买房、升官发财。
人可以平凡,但不可庸俗。
不能光强调适应社会,社会中存在很多不良、落后的东西,要去改造,社会才能进步。
所以同学诸君要有这个担当,家事国事天下事,事事闹心。
你不去改造,行么?
(此处有笑声与掌声)
无论考入何等层次的高校、将来从事何等工作,同学诸君都要把读书作为自己终身的一种生活习惯和生存方式,这里指的是专业之外的书籍。
我以为,同学诸君到了大学要阅读三类书籍。
一是中国古代著作,如论语、孟子、老子、庄子、史记等,打下一定的国学根底;二是西方现代哲学,比如尼采、叔本华、海德格尔、弗洛伊德等;三是西方现代派绘画,比如印象派、抽象派、野兽派等。
按照你们老师上课的套路,讲完之后要小结一下。
今天我讲了三句话。
第一句话是什么?
(有学生回答)对,做一个独立的人;第二句话,做一个有社会担当的人;第三句话,永远做一个读书的人。
若干年后,你们若还能记得一句话,我就不胜荣幸之至了。
占用了大家的时间,谢谢!
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