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部编人教版七年级下册《道德与法治》期末复习提纲
第一单元青春时光第一课;第一课时:
1、进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?
★
身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
2、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?
★
(1)积极影响:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
(2)消极影响:
处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何正确对待正常的生理变化?
★★
(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
(3)不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
(4)在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
4.青春期心理困惑和矛盾产生的原因是什么?
主要表现有哪些?
★
(1)产生原因:
①我们的认知能力得到发展,②自我意识不断增强,③情感世界愈加丰富
(2)主要表现:
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
5、如何正确理解和对待青春期的矛盾心理(方法)?
★★
(1)有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
(2)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
(3)可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;
(4)可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;
(5)可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
第2课时
1、独立思考的要求或表现?
★★(怎样正确认识独立思考或思维的独立性?
)
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
2、发展独立思维的重要性。
(1)生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
人是能思想的高等动物,思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
(2)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
3、思维的批判性有什么表现(如何认识)?
★★
对事情有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
4、青少年培养批判精神的意义?
(作用、为什么)思维的批判性有什么作用?
★
(1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;
(2)能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
5、如何培养批判精神(要求)?
★★
(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
(2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
6、我们应怎样进行青春的创造(如何开发创造潜力)?
★★
①我们在遵循法律和道德的前提下,要敢于打破常规,开创前人未走之路;
②我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
③我们要尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
7为什么创造离不开实践
①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造;
②社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
第二课青春的心弦第1课时
1、男生与女生的性别差异有哪些?
(1)到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2、如何对待男生女生的性别特征或差异★★
①与异性相处有利于了解异性的思维方式、情感特征,有利于正常交往。
②与异性相处,从对方身上看到某些优秀品质,相互取长补短。
③与异性相处是成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
④与异性相处,要内心坦荡、言谈得当、举止得体;要注意交往的时间、地点、频率、方式。
3、对性别角色的认识有什么作用?
★
(1)帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
4、怎样正确认识和对待男女性别优势★(男女生怎样做到优势互补?
)
①男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
③不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
第2课时
1.青春期的心理萌动的含义及表现?
在异性面前,我们有自我表现欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性相处的好处(意义)?
★★★
(1)与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3.与异性相处有哪些要求?
★★★
①内心坦荡,言谈得当,举止得体。
②注意交往的时间、地点、频率、方式。
③正确对待与异性朦胧的情感。
4.怎样正确认识和对待青春期异性情感?
★
(1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
(2)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实,这并不是真正的爱情。
(3)面对生活中可能岀现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
5.青春期对异性的欣赏和向往是爱情吗?
我们容易把对异性欣赏和向往理解为爱情。
其实,这并不是真正的爱情。
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
第三课青春的证明第1课时
1青春的我们有哪些成长的渴望?
1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。
2.
(2)青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。
2面对成长的渴望,我们应如何做?
(如何实现成长的渴望)
(1)形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
(2)面对成长的渴望,规划青春路径是第一步,还需要不断积攒飞翔的力量,要自信、自强。
3为什么青春的探索需要自信?
(为什么要自信)(自信的意义)★★
(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能
4怎样做到自信?
★★
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
②相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
5自强的意义(为什么要自强)★★
(1)自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
(2)自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(3)自强是进取的动力,是通向成功的阶梯
6如何做到自强?
★★
(1)相信自己,勇敢尝试,不断进步,不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
(2)自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7.青春期飞翔的力量有哪些(如何拥有飞翔的力量)?
★★
(1)青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。
相信自己,敢于尝试,不断进步,增强信心和实力
(2)自强可以让我们更自信。
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己;自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
(3)激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
第2课时
1“行己有耻”的内涵?
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
我们该怎样做到“行己有耻”?
★★
①要求我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
要求我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
②要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
2、如何理解“止于至善”?
★★
①止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3、好的榜样对我们的成长有什么作用(为什么需要榜样)?
★★
(1)榜样是镜子,是旗帜。
(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
(3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
4、如何做到止于至善?
★★★
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有“至善”追求,要积极实践,向往美好、永不言弃。
②我们要从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
③我们要善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。
④我们要养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。
第二单元做情绪情感的主人第四课第1课时
1.情绪的种类有哪些?
①人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,
②还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有哪些?
①我们的情绪受多方面因素影响,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
★3.情绪的作用?
①情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动
②积极作用:
情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上。
③消极作用:
它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
4.青春期的情绪特点?
★
①情绪反应强烈。
②情绪波动与固执。
③情绪的细腻性。
④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
5.青春期的情绪特点的产生原因?
进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
★6.怎样正确面对青春期的情绪?
(如何正确认识和对待青春期的情绪?
)★
①青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时
1.为什么要以恰当方式表达情绪?
★
①人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流,-一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
②情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
2.为什么要调节情绪?
(或调节情绪的意义?
★)
①保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件:
持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
③学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为情绪的主人。
④运用情绪调节的方法,还可以帮助同学、家人入改善情绪,使他们保持积极乐观的心境
3.调节情绪的方法?
★★
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
4.愤怒管理包括哪些?
①与信赖的长者交流。
②自我提醒。
③写信。
④寻找排解愤怒的活动行式
5.如何安慰他人?
①为他做些体贴的事;.②做一个耐心的听众;③设身处地,向他表示理解;④帮助他转移注意。
第二单元做情绪情感的主人第五课
第1课时
1.我们为什么需要丰富的情感?
(情感的重要性)
(1)我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。
(2)我们通过情感来体验生命、体验生活(3)同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感与情绪的关系是怎样的?
★
(1)联系:
情感与情绪紧密相关,情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展,形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
(2)区别:
①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3.情感的复杂性表现在哪些方面?
(情感的类型)
(1)基础性情感:
如安全感。
(2)高级情感:
如道德感。
(3)正面的体验:
爱的情感;
(4)负面的体验:
如恐惧感。
(5)两方混杂的体验:
如敬畏感。
4、情感的作用有哪些?
★
1、情感满足人最基本的精神需求。
2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
4、生活经验不断扩展,情感更加丰富、深刻,使我们的情怀更加宽广、博大。
第2课时
1、怎样获得或体味到美好的情感?
★★
(1)情由心生,美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
2、怎样创造正面的情感体验?
(1)完成一项自己喜欢的活动。
(2)帮助他人。
(3)走进博物馆或大自然。
(4)欣赏艺术作品。
3、怎样对待负面情感(意义+做法)?
★
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
但是,体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
4、怎样传递情感正能量?
★★
(1)在情感体验中,我们并不总是被动接受外部环境的影响,用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第六课“我”和“我们”第1课时
1、集体的含义①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。
2、集体的联结度和个体的关系
集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
3、集体的温暖表现(集体生活中的情感需要)★
(1)集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
(3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
4、理解集体荣誉感★
(1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
(当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。
这也是集体荣誉感)
(2)这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
(作用)
(3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
(来源)
5、集体的力量来源于:
共同的目标和团结协作。
6、个人力量与集体力量的关系★
①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;
②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
③借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7、集体力量对个人的影响/作用★
①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人;
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为;
③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
第2课时
1.集体生活成就我们的表现是什么?
(1)在集体中涵养品格;
(2)在集体中发展个性。
2.集体可以涵养我们哪些方面的品格?
★
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3.怎样在集体生活中涵养品格?
★
(1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人
(2)在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
4.集体是如何促进个性发展的?
(1)集体生活为个性发展搭建平台。
(2)每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源
(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能
5.怎样在集体生活中发展个性?
★
(1)在集体搭建的平台上,展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我
(2)包容他人的不同,学习他人的优点有助于我们完善个性。
(3)要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,丰富个性。
第七课共奏和谐乐章第1课时
★★1.集体利益与个人利益的关系是怎样的?
(是什么)
(1)在集体中个人利益与集体利益在根本上是一致的,当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
★2.正确处理个人意愿与集体规则的关系?
(怎么做)
(1)当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,积极遵守和维护。
(2)面对冲突,①通常会让个人意愿服从集体的共同要求;②理解、反思合理性,找到解决冲突的平衡点。
★★3.如何让集体和声更美?
(或让集体和谐?
)
①做好自己,遵守规则。
②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。
③坚持集体主义,反对极端个人主义。
④学会处理与他人的各种关系。
识大体,顾大局。
★4.正确处理集体利益和个人利益的关系?
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,
①把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
②关注、承认、保护个人正当利益,反对极端个人主义。
★5.在集体中怎样处理与他人的关系?
①当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突,都应心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
第2课时
1我们为什么有不同角色?
我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
2个人节奏与集体旋律的关系?
(1)每个人都有自己的生活节奏。
当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;
(2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼?
(1)要考虑到自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性;也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
4小群体的形成
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
5小群体的作用有哪些?
(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。
(积极作用)
(2)在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
(积极作用)
(3)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
(消极作用)
6如何处理小团体主义与集体主义的冲突?
(怎样正确对待小团体主义?
)
面对两者的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
7小群体与大集体的关系是怎样的?
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.在集体生活中,我们正确对待矛盾和冲突有什么意义?
在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课美好集体有我在第1课时
第一课时
1集体愿景的含义及作用
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
(含义)
集体的愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
(作用)
2美好集体的作用
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3美好集体的特征有哪些?
(你认为美好集体是怎样的?
)
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4如何认识集体成员之间的竞争?
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
在集体生活中,竞争以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
第二课时
1、如何在共建中尽责?
(1)共同确立愿景和目标,并坚信一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容。
(3)发扬自治精神,参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(4)共同营造良好的集体氛围。
2、如何在担当中成长?
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量,人人都要积极参与。
积极参与,每个人都成为集体的主人。
(2)为集体出力,需要每个人各尽其能,发挥所长。
进而增长自己的才能。
(3)集体荣誉是我们共同的了利益和荣誉,需要我们细心呵护。
维护集体的荣誉,也捍卫了自己的尊严。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
(5)勇于担责,体现在实际行动中,落实与具体的事情里。
勇于担责,可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
(6)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
这些都是有利于我们走向社会的必修课。
3、承担责任的意义是什么?
承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
承担责任的经历,有助于我们学会正确做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
勇于担责是出于内心的责任感,可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
4、我与集体如何共成长?
(1)在共建中尽责
(2)在担当中成长
第九课法律在我们身边第1课时
第一框生活需要法律
1、为什么说我们的生活与法律息息相关?
(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系,需要法律来调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗
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