年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 4Section B 2aSelfCheck教案.docx
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年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB2aSelfCheck教案
Period4SectionB2a—SelfCheck
Ⅰ.教学准备
1.教师:
制作表格、多媒体课件。
2.学生:
准备好自编的对话,对课文进行预习,找出不懂的地方。
Ⅱ.教学目标
1.让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动。
2.通过合作学习,启发学生的思维,培养其合作意识。
培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神,让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
3.学习本课的知识点:
(1)词汇:
same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate
(2)句型:
Idon'thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.
Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
Idon'tplaythem—IonlywatchthemonTV!
It'seasyforme.
Afterclass,Iplaypingpongwithmyclassmates.
4.学会使用所学目标语言描述自己及同伴的体育收藏及爱好。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇:
same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate
(2)句型:
Idon'thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.
Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
Idon'tplaythem—IonlywatchthemonTV!
It'seasyforme.
Afterclass,Iplaypingpongwithmyclassmates.
Ⅳ.教学难点
1.养成良好的阅读习惯,掌握适当的阅读策略。
2.运用所学内容写出自己及同伴的体育爱好及收藏,适当的使用连词表示顺序和逻辑关系。
Ⅴ.教学步骤
Step1:
Greetingsandtalking
1.师生问好。
2.自由交际:
建议1:
教师与学生交际训练。
教师可以创设一个情景与学生讨论活动方式,运用所学语言进行问答练习。
建议2:
学生之间进行交际训练。
让学生利用所学过的语言项目来谈论活动安排。
Step2:
Revision
建议1:
通过师生问答,复习上一课时所学的语言项目:
建议教师利用多媒体呈现一个任务表格,然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问题。
playpingpongball
boring
playbaseball
difficult
playcomputergames
interesting
playsoccerball
relaxing
playtennis
fun
watchTV
boring
建议2:
通过分角色互读家庭作业复习上一课时所学的语言项目。
让学生两人一组读上一课时的家庭作业,这样既可以检查学生家庭作业的完成情况,又可以训练学生读的能力。
Step3:
Leadin
建议1:
教师通过交谈了解学生体育用品的拥有
情况,然后让学生从本单元找出有关运动的词汇,并填在2a中对应的栏目里。
Forexample:
T:
Doyoulikeplayingsports?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Doyouhaveasoccer
ball?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
...
建议2:
教师可以先谈论一下自己对体育活动的爱好,自己拥有哪些体育用品,然后再询问学生的情况。
Forexample:
T:
Ilikeplayingsports.Doyoulikeplayingsports?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Ioftenruninthemorning.Ioftenplaytennis.Doyouhaveatennisball?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Doyouhaveasoccerball?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
Step4:
Readthesurveyresultsandanswerthequestion
教师让学生速读问题,然后让学生带着这个问题来阅读2b中校刊的调查结果,并回答问题。
Fo
rexample:
T:
Doyoulikeplayingsports?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Doyouhaveasoccerball?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Herearethesurveyresultsinaschoolmagazine.Readandanswerthequestion:
Whohasasoccerball?
(学生快速阅读文章并回答问题,培养学生速读的习惯,纠正阅读时心里一个字一个字地默读,阅读时小声地读出来,阅读时脑袋随着视线左右摆动,或用手或笔尖逐行指着所读的字,阅读时常常返回去重读等坏习惯。
)
S:
AlanandGina.
学生再读文章,回答问题。
建议1:
教师让学生先读2c部分的六个问题,然后让学生带着这六个问题来阅读调查结果,并回答这六个问题。
(因为必须在短时间内完成大量的阅读,因而很可能没有时间对每一篇文章都细读。
因此,可以采取以下策略:
首先,略读文章后的问题,弄清每个问题的要求;然后,带着问题略读全文,读到涉及问题的相关信息,做下记号。
读完一遍后,对文章的主旨就有所把握,有些简单的问题就能直接选出正确答案,而对那些不能迅速得出答案的问题,可以再回到文中的相关区域进行细读,通过推理分析,作出判断。
)
T:
AlanandGinahavesoccerballs,right?
Whodoyouthinksaysthesesentences?
Pleasereadthesixsentencesbeforeyouread.
(Thestudentsreadthefollowingsixsentences.)
1.Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
2.Ihavesoccerballs,basketballs,volleyballsandbaseballs.
3.MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
4.IonlywatchsportsonTV.
5.Soccerisnoteasyforme.
6.MybrotherandIareinthesameschool.
(Afterabout5minutestheteacherasksthestudentstoanswer.)
T:
Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
Ss:
WangWei.
T:
Ihavesoccerballs,basketballs,volleyballsandbaseballs.
Ss:
Gina.
T:
MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
Ss:
Fr
ank.
T:
IonlywatchsportsonTV.
Ss:
Gina.
T:
Soccerisnoteasyforme.
Ss:
WangWei.
T:
MybrotherandIareinthesameschool.
Ss:
Frank.
建议2:
把2c部分设计成听短文回答问题。
先把2c部分的六个句子以课件的形式呈现给学生,让学生合上课本听2b部分的材料,然后回答问题,目的是训练和提高学生的听力能力。
Forexample:
T:
Lookattheflashcard.Therearesixsentences.Pleaselistentotherecording.Whodoyouthinksaysthesesentences?
(Afterlisteningtotherecording.)
T:
Let'checktheanswers.Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
S:
WangWei.
T:
Ihavesoccerballs,basketballs,volleyballsandbaseballs.
S:
Gina.
T:
MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
S:
Frank.
T:
IonlywatchsportsonTV.
S:
Gina.
T:
Soccerisnoteasyforme.
S:
WangWei.
T:
MybrotherandIareinthesameschool.
S:
Frank.
Step5:
Makeinformationcards
建议让学生阅读2b部分的材料,然后制作相关的信息卡片。
Step6:
Task
建议教师让学生先总结文章中出现了哪些体育用品,然后让学生再写出几个询问体育用品的问题。
T:
Howmanypiecesofsportsequipmenthavewetalkedaboutin2b?
Ss:
Seven.Soccerball,volleyball,basketball,baseball,baseballbat,pingpongball,pingpongbat.
T:
Canyouwritemorequestionsaboutsportsequipment?
Ss:
Yes,wecan.
S1:
Doyouhaveatennisball?
S2:
Yes,Ido.
S3:
...
Step7:
Practiceinpairs
建议教师先让学生根据2b提出几个问题写在纸上,然后让学生两人一组把问题投在屏幕上,根据问题进行问答练习。
Forexample:
T:
HerearesomequestionsaboutFrank,GinaandWangWei.Canyouanswerthem?
Askandanswerthemin
pairs.
S1:
DoesFrankhavea
soccerball?
S2:
No,hedoesn't.
S1:
Whohasit?
S2:
Hisbrother,Alan.
S1:
Dotheygotothesameschool?
S2:
Yes,theydo.
S1:
Wheredotheypl
aysoccerball?
S2:
Atschool.
S1:
Whodotheyplaysoccerballwith?
S2:
Theirfriends.
S1:
Howisplayingsoccerball?
S2
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