自考学前比较教育试题和答案.docx

自考学前比较教育试题和答案.docx

《自考学前比较教育试题和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考学前比较教育试题和答案.docx（77页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自考学前比较教育试题和答案

课程代码：

00401

一、单项选取题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.法国教诲家朱利安第一次明确提出比较教诲这一概念书是（B）

A.《教诲问题专项报告》B.《比较教诲研究筹划与初步意见》

C.《普鲁士教诲报告》D.《比较教诲》

2.比较教诲学家康德尔国别是（B）

A.法国B.美国

C.德国D.英国

3.18在新拉纳克开办幼儿学校是（C）

A.怀尔德斯平B.麦克米伦姐妹

C.欧文D.萨德勒

4.在英国保育学校成人和小朋友比率是（C）

A.1∶3B.1∶4

C.1∶10D.1∶13

5.在英国，下列由私人或团队举办学前教诲机构是（C）

A.社区中心婴儿室B.日托中心

C.幼儿学校D.小朋友保育中心

6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了（A）

A.编织学校B.母育学校

C.日间看护中心D.托儿所

7.法国母育学校第一目的是（C）

A.使小朋友形成自己人格B.使小朋友社会化

C.使小朋友接受学校教诲D.使小朋友进行学习和练习

8.20世纪在英国幼儿学校影响下，德国弗利托娜开办了（A）

A.幼儿学校B.保育所

C.托儿所D.幼儿园

9.在德国，为了幼小小朋友处在困难境地家庭设立免费援助项目是（A）

A.家庭社会教诲援助项目B.家庭互助项目

C.暂时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目

10.美国最早学前小朋友教诲机构开办者是（D）

A.皮博迪B.舒尔兹

C.霍尔D.欧文

11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教诲（C）

A.保育学校运动B.蒙台梭利协会

C.进步主义幼儿园运动D.小朋友看护发展

12.俄国第一所幼儿园浮现于（B）

A.1763年B.1860年

C.1869年D.1880年

13.1962年苏联发布了世界上第一种综合婴幼儿教诲（D）

A.《幼儿园规程》B.《幼儿园教养员工作指南》

C.《学前教诲构想》D.《幼儿园教诲大纲》

27.瑞吉欧幼教体系中最明显特性是（B）

A.弹性筹划B.项目活动

C.研究性教学D.百种语言

28.下面属于狭义学前教诲机构是（D）

A.幼儿保健站B.妇幼医院

C.小朋友征询所D.日间看护中心

29.美国家庭式微型幼儿园被称作（B）

A.学前学校B.日托之家

C.日间妈妈D.玩具馆

30.被以为是较纯粹皮亚杰式学前课程是（C）

A.韦卡特课程B.凯米课程

C.海伊斯科普课程D.拉瓦特里课程

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

31.整体研究21

32.《费舍法案》27

33.巴西学前教诲协调局172

34.韩国新村幼儿园233

35.加德纳智力定义356

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

36.简述法国加强幼小衔接详细办法有哪些?

56

37.当前美国学前教诲课程模式重要有哪些?

91

38.简述当前匈牙利学前教诲特点。

155

39.简述幼儿师范教诲制度发展趋势。

437-438

四、阐述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

40.试述俄罗斯学前教诲面临重要问题及将来发展趋势。

121

41.试述瑞吉欧方案教学为国内幼儿园课程改革提供了哪些启示?

421

全国1月高等教诲自学考试

学前比较教诲试题

课程代码：

00401

一、单项选取题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．1984年全美幼儿教诲协会制定并颁布了作为评估幼儿教诲机构教诲质量根据（B）

A．《教师任职资格原则》B．《高质量初期教诲原则》

C．《初期教诲原则》D．《教诲质量原则》

2．19，英国颁布了正式将保育学校纳入国民教诲制度中，并把保育学校设立和援助工作所有委托给地方教诲当局（A）

A．《费舍法案》B．《哈多报告》

C．《普洛登报告书》D．《青少年福利法》

3．美国学前教诲机构两种重要类型是保育学校和（A）

A．幼儿园B．学前班

C．托儿所D．家庭学校

4．苏联最广泛学前教诲机构类型是（B）

A．特殊幼儿园B．托儿所幼儿园

C．托儿所D．学校幼儿园

5．1855年创立了美国最早幼儿园是（B）

A．福禄倍尔B．玛格丽特·舒尔茨

C．伊莉莎白·皮博迪D．欧文

6．蒙台梭利教诲法进行集体教诲活动重要方式是（A）

A．主题教诲活动B．区域教诲活动

C．专项教诲活动D．艺术教诲活动

7．在苏联幼儿园教诲实践中，重要教学模式是（A）

A．教学—训导型模式B．个性—定向型互相作用模式

C．教学—定向型互相作用模式D．个性—训导型模式

8．18在英国新拉纳克开办幼儿学校是（C）

A．怀尔德斯平B．麦克米伦姐妹

C．欧文D．萨德勒

9．日本于1990年颁布了将幼儿园教诲内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“体现”五个领域（B）

A．《保育大纲》B．《幼儿园教诲大纲》

C．《学校教诲法》D．《保育所保育指南》

10．1965年秋，美国开始在全国范畴内实行（C）

A．进步主义幼儿园运动B．蒙台梭利运动

C．先行筹划D．幼儿智力开发运动

11．把各个国家同一类教诲问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国不同特点和共同趋势研究办法是（A）

A．专项比较B．总体比较

C．整体比较D．局部研究

12．皮亚杰把小朋友变化已有认知构造来适应外界环境过程称为（A）

A．顺应B．平衡

C．同化D．成熟

13．领导了19世纪80年代法国学前教诲机构改革，被以为是新型学前教诲机构“母育学校”先驱是（B）

A．柯夏B．凯果玛

C．德瑞D．奥柏林

14．1876年，日本开办了第一所学前教诲机构（A）

A．东京女子师范附属幼儿园B．新泻托儿所

C．深川幼儿园D．双叶幼儿园

15．依照皮亚杰智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段小朋友年龄为（A）

A．0——2岁B．2——7岁

C．7——12岁D．12——15岁

16．在资金方面建议对新西兰初期教诲产生了深远影响是（C）

A．《皮克报告》B．《米德报告》

C．《5岁之前》D．《霍克报告》

17．匈牙利容许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园法令是（A）

A．1990年《教诲法》B．《义务教诲法》

C．《幼儿教诲法》D．1985年《教诲法》

18．光谱方案根据理论基本重要有多元智力理论和（C）

A．层次构造理论B．群因素论

C．非普遍性理论D．认知发展理论

19．加拿大幼教领域发展了关注双语使用（B）

A．“生成课程”B．“渗入课程”

C．“整合课程D．“多元课程”

20．韩国学前教诲内容涉及健康、社会、自然、语言和（B）

A．艺能B．摸索

C．体现D．科学

21．法国母育学校活动涉及体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和（D）

A．宗教教诲活动B．环境教诲活动

C．认知发展活动D．交流、口头表达与书面表达活动

22．如下属于认知派学前课程是（D）

A．先行筹划学前课程B．阿帕拉齐尔初期教诲课程方案

C．恩格尔曼和贝雷特课程方案D．海伊斯科普初期初等教诲方案

23．1825年，在美国印地安纳州设立幼儿学校是（D）

A．别劳夫人B．玛格丽特·舒尔茨

C．特热兹D．欧文

24．光谱方案开发者是加德纳和（B）

A．西蒙B．费尔德曼

C．比奈D．皮亚杰

25．德国为处在困难境地幼小小朋友家庭设立免费援助项目是（D）

A．暂时保姆项目B．家庭互助项目

C．家庭为基本方案D．家庭社会教诲援助项目

26．蒙台梭利以为小朋友具备和动物共有由一种细胞发育成胎儿过程，即（B）

A．心理胚胎期B．生理胚胎期

C．精神胚胎期D．文化胚胎期

27．德国政府于1924年出台了规定小朋友受教诲权利以及家庭教诲在学前教诲中优先地位（A）

A．《青少年福利法》B．《大学如下水平教诲法》

C．《联邦教诲法》D．《幼儿教诲振兴法》

28．19世纪中叶，法国倡导并履行福禄倍尔幼儿园运动领导人是（A）

A．别劳夫人B．德瑞

C．柯夏D．怀尔德斯平

29．下面不属于印度学前教诲发展趋势是（D）

A．需要社区积极参加B．需要建立正式学前教诲管理机构

C．学前教诲课程做到以小朋友为中心D．加强针对特殊小朋友教诲

30．蒙台梭利倡导小朋友每一种“工作材料”都应当可以满足小朋友内在发展需求，可以长时间把小朋友注意力吸引在操作“工作材料”活动中，这体现了（A）

A．内在奖惩原则B．顺序操作原则

C．自动控制错误原则D．困难度孤立原则

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31．平衡312

32．幼儿凭证筹划28

33．方案教学400

34．联合国《小朋友权利公约》451

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35．简述世界学前教师培训制度重要类型。

433

36．简述海伊斯科普教诲方案中小朋友积极学习体现。

322

37．简述光谱教诲方案重要特点。

367-376

38．简述日本《幼儿园教诲大纲》规定幼儿教诲目的。

140

四、阐述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39．阐述法国注重幼小衔接办法，并谈谈对国内幼小衔接启示。

56

40．瑞吉欧教诲方案可以给国内幼儿园课程改革哪些启示?

421

五、材料分析题（本大题共12分）337

41．一天早上，约翰筹划是在积木区搭一种加油站。

她用积木先搭了一辆汽车，然后在周边找方向盘。

突然她不想找了，看起来想放弃本来筹划，这时教师走了过来。

“你能用什么东西来做方向盘呢？

”

“它必要像这样（约翰用手比划着方向盘转动）。

”

“它必要能转动，对吧。

”

她们一起在教室里找。

对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘，由于不符合她给方向盘留空间位置。

“用什么东西刚好能装进去呢？

”

“娃娃家区扫帚！

”

约翰很实际地说：

“但还需要有一种圆盘。

”

她们又继续寻找。

她们能找到圆东西是一种纸盘子。

“你怎么能把它装上去呢？

”

“我懂得，中间打一种洞。

”

在教师协助下，约翰成功地完毕了她筹划，并邀请许多小朋友来坐她汽车。

这是海伊斯科普教诲方案中一种案例，请结合材料分析海伊斯科普教诲方案中教师观。

全国10月高等教诲自学考试学前比较教诲试题

一、单项选取题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．汉斯运用研究办法是（）

A．因素分析法B．问题法

C．定量研究法D．构造功能主义办法

2．从范畴上来说，学前比较教诲学科研究（）

A．学前教诲制度B．学前教诲行政

C．学前教诲目D．学前教诲整个领域

3．“比较教诲是一种历史教诲，是教诲史研究从过去到当前继续。

”持此观点教诲家是（）

A．库森B．萨德勒

C．汉斯D．康德尔

4．在英国，正式将保育学校纳入国民教诲制度中法律文献是（）

A．《费舍法案》B．《哈多报告》

C．《普洛登报告书》D．《教诲白皮书》

5．英国家庭开端筹划创立人是（）

A．普林格尔B．哈里森

C．迪林D．欧文

6．19世纪中叶，将福禄贝尔办法传入法国人是（）

A．肖夫人B．别劳夫人

C．德瑞D．凯果玛

7．柯夏开办了法国第一所（）

A．纺织学校B．日间托儿所

C．母育学校D．日间看护中心

8．德国幼儿学校运动代表人物是（）

A．巴乌利美B．瓦德切克

C．弗利托娜D．福禄贝尔

9．对战后联邦德国学前教诲产生重要影响文献是（）

A．《青少年福利法》B．《费舍法》

C．《教诲构造筹划》D．《教诲基本法》

10．在美国有一种被其他人误以为是“就让孩子玩”幼儿教诲模式，这种模式是（）

A．认知取向模式B．银行街模式

C．直接指引模式D．发展适当性课程

11．美国第一所幼儿师范学校开办于（）

A．1855年B．1860年

C．1868年D．1870年

12．19，在莫斯科开办了第一因此聋哑小朋友为对象（）

A．乳婴期小朋友托儿所B．工厂托儿所

C．寄宿幼儿园D．学前教诲学院

13．苏联第二次学前教诲改革开始于（）

A．50年代末B．60年代初

C．60年代末D．80年代末

14．俄国最早学前师资培训机构是（）

A．福禄贝尔学院B．学前教师养成所

C．裴斯塔洛齐中心D．学前教诲学院

15．日本第一所学前教诲机构名为（）

A．双中幼儿园B．大阪托儿所

C．双中托儿所D．东京女子师范附属幼儿园

16．日本学前教诲史上第一部较为完整而独立法令是（）

A．《幼儿园保育法》B．《幼儿园令》

C．《教诲基本法》D．《保育大纲》

17．匈牙利第一所幼儿园开办人是（）

A．特热兹B．瓦格

C．布努恩斯维克D．沃嘉

18．在墨西哥，从1个半月婴儿到4岁幼儿这一阶段教诲称为（）

A．幼儿教诲B．家庭教诲

C．学前教诲D．始初教诲

19．朝鲜第一所幼儿教诲机构名为（）

A．双中托儿所B．日间托儿所

C．新村幼儿园D．“三八”托儿所

20．苏丹当前有四种学前教诲机构，其中历史最为悠久是（）

A．私立附设在初等学校幼儿园B．私立托儿所或幼儿园

C．社会福利部办幼儿园D．由协会办幼儿园

21．19，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）

A．小朋友之家B．幼儿园

C．小朋友花园D．高兴之家

22．蒙台梭利教诲办法核心是（）

A．有准备环境B．导师

C．工作材料D．活动

23．皮亚杰以为心理发展中最重要因素，即决定因素是（）

A．成熟B．物理因素

C．社会经验D．平衡化

24．依照皮亚杰理论，小朋友思维萌芽出当前（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．详细运算阶段D．形式运算阶段

25．光谱方案最大特色之一是（）

A．主题B．联结

C．个人化D．系列化

26．在某一方面很突出，但在其他诸多方面却是低能或无能，这种人被称作（）

A．神童B．早慧小朋友

C．天才D．白痴奇才

27．最全面地概括了瑞吉欧幼教课程是（）

A．方案教学B．生成课程

C．社区管理D．活动课程

28．瑞吉欧小朋友中心成立于（）

A．1979年B．1981年

C．1987年D．1994年

29．各国对学前教诲机构管理有各种模式，其中法国属于（）

A．平等模式B．两层次模式

C．统一模式D．合伙模式

30．华生所建立理论被称作是（）

A．行为主义理论B．认知发展理论

C．人文主义理论D．社会学习理论

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31．幼儿凭证筹划

32．教学—训导型教学模式

33．图式

34．《小朋友权利公约》

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35．学前比较教诲重要研究办法。

36．日本《幼儿园大纲》规定教诲目的。

37．朝鲜学前教诲特色。

38．瑞吉欧幼教体系理论基本和基本思路。

四、阐述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39.评述德国学前教诲课程理论。

40.如何全面结识和把握蒙台梭利教诲法？

五、材料分析题（本大题12分）

41.地图真奇妙

教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中华人民共和国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：

“看，这象不象一只鸡。

”这个发现及时引来了五六名幼儿围观，她们一边必定着这位小朋友说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：

“这是什么呀?

”“是中华人民共和国地图”。

“咱们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。

在这之后一种星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿体现出了对地图极大好奇与关注，于是咱们结合幼儿兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。

主题生成后开展了一系列活动：

活动l：

地图种类

讨论：

这是什么地图?

你是如何懂得?

准备：

将幼儿带来地图布置在教室四周，办地图展。

活动2：

地图上道路

组织方略：

让幼儿自由结伴选取地图，观测地图。

活动3：

地图上标志

组织方略：

通过摸索发现地图上各种标志。

活动4：

我为教室画地图

组织方略：

让幼儿自由选取视角为教室画地图。

请用所学多元智力课程理论进行分析，并阐明对国内幼儿教诲课程改革启示。

试题答案

一、单项选取题

1.A2.D3.D4.A5.B

6.B7.B8.C9.A10.B

11.C12.C13.B14.A15.D

16.B17.A18.D19.D20.A

21.A22.A23.D24.A25.B

26.D27.A28.D29.C30.A

二、名词解释

31.1995年英国教诲和就业大臣谢泼德发布一项耗资7.3亿英镑筹划（1分）。

该筹划规定发给家长1100英镑凭证以支付幼儿教诲费用，是全国每个愿进学前教诲机构、年龄在4岁以上小朋友都能接受3个月、高质量学前教诲（2分）。

凭证筹划增长了家长们选取范畴。

其重要局限体现为不能协助4岁如下小朋友（1分）。

32.苏联幼儿园教诲实践中一种重要教学模式（1分）这种模式目使用知识、技能和技巧武装小朋友，并使之听话。

教学中强调教师主导作用，小朋友被视为是受某种教诲体系影响客体。

偏向面向全体教诲形式（2分）。

在这种模式下，形式主义泛滥导致小朋友与成人之间疏远。

（1分）。

33.皮亚杰理论中一种核心概念（1分）。

她以为图示是动作构造或组织，这种构造或组织具备概括性特点，可以从一种情景迁移到另一种相似情境中去。

皮亚杰以为人智慧和人身体同样均有一定构造，人智慧构造就叫图示，也叫认知构造。

（3分）。

34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了《小朋友权利公约》，这个文献被以为是“为小朋友人权拟定种种保证第一项国际法律文书”（2分）。

这个公约为保护小朋友合法权益订立了54项条款，规定所有缔约国保证所有18岁如下小朋友合法权益（1分）。

公约可概括为4项原则：

小朋友最佳利益原则；尊重小朋友意见原则；小朋友生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。

三、简答题

35.⑴调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）；

⑵文献法（1分）；

⑶比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；

⑷分析法（1分）。

36.⑴为小朋友身心健康成长打下一种良好基本，培养健康、安全、幸福生活所需要基本生活习惯和态度（1分）；⑵培养良好道德品质，以及对她人友爱与信赖之心，启迪自立精神与她人合伙精神（1分）；

⑶培养思考问题能力，启迪丰富情操于对自然界与周边世界兴趣与关怀（1分）；

⑷在寻常生活中培养幼儿对语言兴趣与关怀，是幼儿养成积极听、说、问态度和对语言感染力（1分）；

⑸培养幼儿创造力，通过各种体验，增长丰富感性结识（1分）。

37.⑴注重礼仪教诲（1分）；

⑵注重艺术情感教诲（1分）；

⑶强调思想政治教诲（1分）；

⑷通过集体对小朋友进行教诲（1分）；

⑸师资培养规格高，再教诲体系完善（1分）；

（6）办园形式多样，增援体系健全（1分）。

答出一点给1分，满分不超过5分。

38.

（1）理论基本（2分）；

①进步主义

②建构主义

（2）基本思路（3分）；

①社区参加管理

②学校人员构成与时间安排

③环境布置

四、阐述题

39.德国学前教诲浮现过三种代表性课程理论：

功能论、学科论、情境论（1分）；

（1）功能论：

功能论目在于运用所编程序或练习材料，使小朋友获得一定技能和技巧，增进学前小朋友智力发展。

代表人物是科热尔（1分）。

（2）学科论：

学科论宗旨是：

以学科自身固有构造为基本，来拟定教学目的和教学内容，增进学前小朋友智力发展（1分）。

功能论与学科论先后为学前教诲所抛弃。

重要因素有（2分）：

①与小朋友生活实际脱节；

②都片面强调能力训练；

③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教诲日渐失去其特色。

（3）情境论：

情境论重要特点是：

①以小朋友为中心；

②社会学习与知识学习相结合；

③建立混合组以代替老式同龄组；

④家长、邻里与其她成年人积极

⑤教学活动不应只局限于幼儿园；

⑥灵活教学安排；

⑦将幼儿园变成小朋友生活环境（4分）。

在情境论教学活动中，教师重要任务是激发小朋友兴趣，而不是简朴决定小朋友应学什么。

教师不是学习过程专家或知识拥有者，而是工作框架提供者，使小朋友尽量独立工作。

当前德国大多数幼儿园仍遵循老式福禄贝尔教诲办法，但情境教诲模式影响也越来越大（2分）。

40.

（一）争取把握蒙台梭利教诲法教诲内容

（1）全面结识蒙台梭利教诲法教诲内容（2分）；

（2）结识蒙台梭利教诲法存在局限（4分）；

①把小朋友心理发展归于天赋能力体现；

②寄但愿通过蒙氏教诲达到和平社会；

③对环境以及环境作用结识不够科学严谨；

④感官训练带有一定孤立性和机械性。

（二）合理借鉴蒙台梭利教诲法

（1）以我为主，她为我用（2分）；

（2）以她为助，她我结合（3分）；

①关于教诲内容；

②班级组织问题。

五、材料分析题（本大题12分）

41.

（1）课题生成：

源于学生；

（2）目的：

发展学生多元智力

（3）课程内容：

依照不同智力活动进行安

（4）课程实行：

多样化

（5）课程评价：

多元化或者个性化。

以上仅是参照框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。

（6）启示：

（6分）

①课程目的上追求全员、全面和创造性地发展；

②课程内容及其组织上追求多样化；

全国10月高等教诲自学考试

学前比较教诲试题

课程代码：

00401

一、单项选取题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.20世纪30-40年代在美国开展进步主义幼儿园运动杰出领导人是（　　D　）

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄倍尔

D.希尔

2.根据加德纳和费尔德曼多元智力理论设计美国学前教诲课程模式是（　C　　）

A.显性课程

B.直接指引模式

C.零点筹划课程

D.银行街模式

3.把外界现实纳入到已有认知构造中去过程，皮亚杰称之为（　　B　）

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

4.苏联学前教诲机构类型不涉及（　　D　）

A.特殊幼儿园

B.托儿所幼儿园

C.托儿所

D.家庭学校

5.1989年出台拟定苏联幼儿园改革基本原则文献是（　　D　）

A.《教诲法》

B.《幼儿园规程》

C.《幼儿园教诲