新版译林三年级上册第二单元导学案.docx

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新版译林三年级上册第二单元导学案

沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案

课题

Unit1Hello

课时数

4

主备人

王茂溪

教学目标

1.能熟练运用打招呼的交际用语：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能熟练地掌握单词Miss的用法

3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）

4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力

教学重点、难点

1.能熟练运用打招呼的交际用语：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能熟练地掌握单词Miss的用法

3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）

4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力

课前自主先学

1熟练背诵P6—7页的课文。

2和家长用Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

这些语言表演。

3角色扮演老师和学生的问候。

4给家长介绍自己的名字，上网找自我介绍的句子，模仿自我介绍。

5默写AaBbCcDd。

6完成书本上的Checkouttime.

教学内容及教学过程

学生活动及二次备课

Step1Warmup

1.Greeting.

a.T:

Goodmorning/afternoon,class.

教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。

b.SingasongGoodmorning

Step2自学展示

a.ReadStorytime

T:

Now,let’sreadStorytime,OK?

Followthetape,please.

b.ActCartoontime

C检查默写，到黑板上默写看谁默的写的最棒。

d完成书本上的Checkouttime.

T:

Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.

录音文稿：

①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.

Listenandjudge

先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。

Step3拓展

PPT展示

Howmanystarscanyouget?

Step4Homework

1.完成背书任务。

2.完成所有练习

Ss:

Goodmorning/afternoon,Misssun.

学生带着头饰来表演,指明2人一组表演对话。

小组间互相打分，选出最佳小组和最佳表现者。

学生打分，老师给学分高的奖励小星。

小组内讨论，指派代表回答。

完成自我评价

书本Tickingtime

CLookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwrite

板书设计

Unit1Hello

Hello./Hi.

/Goodmorning./Goodafternoon.

/Goodevening.

Iam（I’m=Iam）

教后反思

沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案

课题

Unit2I’mLiuTao

课时数

1

主备人

王茂溪

教学目标

1.能初步学会用Areyou…?

来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学重点、难点

1.能初步学会用Areyou…?

来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己.

课前自主先学

1跟光盘和磁带，模仿读storytime。

2知道Areyou.....的意思。

会用该句型说话。

3学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答

4I’m来介绍自己.

5掌握yes和no这一对反义词

教学内容及教学过程

学生活动及二次备课

Step1Greeting

1.Grerting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Singasong——Goodmorning

T:

Now,let’ssingasongtogether.

3.Warmup

a.Playagame——Brainstorm

游戏规则：

教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）Thesentencestogreet（用来打招呼的句子）

T：

Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?

Saythemloudly,please.

Step2自学情况汇报

1Q1Areyou.....的意思。

会用该句型说话。

Q2Yes,Iam./No,I’mnot.用该句型回答，并说出什么情况下用。

Q3yes和no这一对反义词

2学习成果展示。

表现好的，老师给“星”表彰。

选出最佳学生。

1.教授Areyou…?

和Yes，Iam.

a.教师问学生姓名

T：

Hello.I’mMissWu.Areyou…?

教师出示Areyou…?

，并出示句子的中文。

（1）Readwiththeteacher

（2）Readonebyone/

groupbygroup

（3）Readtogether

2Areyou…?

和Yes，Iam.No,I’mnot

Step3拓展提高

1Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：

Canyousaysomethingaboutthepictures?

让学生逐幅图说。

2指明学生回答讨论情况。

Step4Homework

ReciteStorytime

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissSun.

指明学生回答;Hello./Hi./Goodmorning.

/Goodafternoon./Goodevening.

1小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。

小组间表演竞赛。

教师指明任意两名同学（同桌）来表演。

其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一二三等奖。

2学生下位置找伙伴打招呼，比一比在一分钟内谁能跟最多的人打招呼。

3同位之间对话,用Iam......，然后再把自己介绍给大家

4小组内练习。

小组内讨论。

板书设计

Unit2I’mLiuTao

A:

Hello,I’m…Areyou…?

B:

Yes,Iam.

No,I’mnot.I’m

教后反思

沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案

课题

Unit2I’mLiuTao

课时数

2

主备人

王茂溪

教学目标

1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?

并且能熟练地用Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。

2.能初步会读、会说、会写Goodbye.

3.能会认读并会写字母EeFfGg

4.能会认读名字John

教学重点、难点

1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?

并且能熟练地用Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。

2.能初步会读、会说、会写Goodbye.

3.能会认读并会写字母EeFfGg

课前自主先学

1会认、会读、会说Areyou…?

并且能熟练地用

Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。

2会读、会说、会写Goodbye.

3会写字母EeFfGg

4.能会认读名字John

教学内容及教学过程

学生活动及二次备课

Step1Warmup

1.Greeting

T-Ss（师生对话）

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Singasong——Goodmorning

T:

Now,let’ssingasong.Let’ssingit

loudly,OK?

3.教师出示Areyou…?

Yes,Iam.No,I’mnot.

T-S（个别对话）S-S（生生对话）

（1）T:

Hello,I’m…Areyou…?

（2）S1：

Hello,I’m…Areyou…?

Step2学习成果展示。

1会认、会读、会说Areyou…?

并且能熟练地用

Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。

2会读、会说、会写Goodbye.

3会写字母EeFfGg

3.看图，听录音，回答问题

T:

Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?

.

认识新的外国名字John,教师出示John.

（1）教师放录音Cartoontime

（2）学生回答问题

T：

IsheJohn?

S:

No.

（3）学生跟读录音

T:

Now,let’sreadittogether.Let’sgo.

Step3练习

写出字母的左邻右舍

例如：

bc

2.新字母的学习EeFfGg

a.教师延续上一习题

Dd

让学生思考，引出Ee,并且在黑板上

让学生自己完成练习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）抄写字母

Step3Homework

1.ReciteStorytime

2.Finishtheexercises

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissWu.

S:

Yes,Iam./No,I’mnot.

S2：

Yes,Iam./No,I’mnot.

1小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。

2小组间表演竞赛。

教师指明任意两名同学（同桌）来表演。

其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一二三等奖。

小组内个人各书写字母，互相检查书写情况。

指明小组成员写，在黑板上，看那组写的最棒。

评出最佳小组。

（1）学生回答问题

T：

IsheJohn?

S:

No.

（2）学生跟读录音

小组内练习，并检查。

板书设计

Unit2I’mLiuTao

A:

Areyou…?

B:

Yes,Iam.

No,I’mnot.

教后反思

沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案

课题

Unit2I’mLiuTao

课时数

3

主备人

王茂溪

教学目标

1.能熟练地用Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能初步了解单词抄写的格式

4.能会读、会说小诗AreyouMike?

教学重点、难点

1.能熟练地用Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能初步了解单词抄写的格式

4.能会读、会说小诗AreyouMike?

课前自主先学

1用Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习。

2会读、会说、会写Goodbye

3会读、会说小诗AreyouMike?

4了解单词抄写的格式

教学内容及教学过程

学生活动及二次备课

Step1Greeting

1.Greeting

a.全班打招呼

T:

Goodmorning/afternoon,class.

b.个别打招呼

T：

Goodmorning/afternoon,xx.

2.Singasong——Goodmorning/afternoon

Step2Warmup

1.复习Areyou…?

Yes,Iam./No,I’mnot.

T：

Hello,I’mMissWu.

a.教师出示头饰，把反面对着学生：

S：

Hello.I’m…Areyou…?

Step2学习成果展示

Question

1用Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习。

2会读、会说、会写Goodbye

想想Goodbye怎么读（Cartoontime）

Step3Rhymetime

1.介绍新朋友

T：

Whoishe?

Listentothetape,please.

S:

He’sMike.

T:

Yes,youareright.

Canyoureadthesentences.

Hi.Hi.AreyouMike?

Yes.Yes.Youareright.

Step3拓展

T:

IsheMoe?

听录音回答问题

S：

No.He’sJoe.

带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律

2.ReadAreyouMike?

Step4Homework

1.Readtherhymeafterclass

2.Finishtheexercises

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissWu.

S：

Hello,MissWu.I’m…

T:

Yes,Iam.

No,I’mnot.I’m…（提醒学生回答完整。

1小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。

2小组间表演竞赛。

教师指明任意两名同学（同桌）来表演。

其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一二三等奖。

指明学生读，看谁读的好。

小组读，不会读的在小组内解决

全班读，反复读。

学生练习，再在小组内联系。

有问题提出来。

板书设计

Unit2I’mLiuTao

Areyou…?

Yes,Iam.Youareright.

No,I’mnot.I’m…

教后反思

沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案

课题

Unit2I’mLiuTao

课时数

4

主备人

王茂溪

教学目标

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能了解单词抄写的格式

4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?

教学重点、难点

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能了解单词抄写的格式

4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?

课前自主先学

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?

和Yes,Iam与No,I’mnot.

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?

4默写字母。

5给家长对话，用storytime的句型。

教学内容及教学过程

学生活动及二次备课

Step1Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Sayarhyme——AreyouMike?

a.教师让学生带上Mike头饰

T：

Hello,I’mMissWu.AreyouMike？

教师带上头饰

T：

Yes.Youareright.I’mMike.

教师出示Youareright

练习读Youareright

b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片

T：

Hello,I’mMissWu.AreyouJoe？

教师带上头饰

T：

Yes.Youareright.I’mJoe.

教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说

Step2学习成果展示

Playagame——Guessandsay

组织检查。

字母复习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）改错

Step3Summary

1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：

Areyou…?

Yes,Iam.Youareright.

No,I’mnot.I’m…

Goodbye

字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写

2.Tickingtime

Step4Exercises——补充习题

完成补充习题上题目

Step5Homework

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissWu.

S：

Yes,Iam.

S：

Hello,I’m….AreyouMike？

S：

Yes.Youareright.I’mJoe

S：

Hello,I’m….AreyouJoe？

学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:

Hello.

Ss:

Hello.Areyou…?

S1:

Yes,Iam./No,I’mnot.（I’m…）

小组内按这个方式练习。

Checkouttime——Lookandsay，小组内完成。

小组内完成。

在指明小组成员检查完成情况。

评出最佳小组。

让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。

小组内完成。

在指明小组成员检查完成情况。

评出最佳小组。

板书设计

Unit2I’mLiuTao

Areyou…?

Yes,Iam.Youareright.

No,I’mnot.I’m…

AaBbCcDdEeFfGg

教后反思