三选一材料作文同步训练周测第141周.docx
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三选一材料作文同步训练周测第141周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
前不久,一则几经反转的新闻事件引起广泛关注,一位79岁的老人跌坐在一辆玩具汽车前,被网民、媒体定义为“碰瓷新高度”,招来骂声一片,然而,真相却与传言截然相反,大妈的确被玩具车撞倒受伤,也被孩子家长及时送到医院,非但没有敲诈勒索,而且婉拒了对方更多的赔偿。
真相曝光后,网友和媒体纷纷致歉,一位记者坦言:
他乍看网传视频时想当然地认为老人在碰瓷,完全忘掉了新闻人应该先问真相再断是非,事后很是惭愧。
要求:
综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
2,阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,新密市一学生骑电动车不慎撞上停在路边的宝马车,导致宝马车倒车镜损坏,车身多处划伤。
肇事后,该学生留下一封道歉信,然后用道歉信包着身上全部的311元现金,粘在宝马车左前门的把手内侧。
第二天,车主薛战民发现了道歉信和钱,被感动。
他报了警,在警察的帮助下找到这位名叫陈奕帆的学生,将钱还给对方并决定资助其读书。
对于以上事情,你怎么看?
请结合材料阐述你的看法和理由。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,字数不少于800字。
3,阅读下面的材料,根据要求写作。
今年适逢苏轼诞辰980周年,清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动,从成果呈现来看,《大数据分析帮你进一步认识苏轼》《苏轼的社交圈》《苏轼的旅游品牌价值分析》等论文资料翔实,堪称惊艳,让网友惊呼“逆天小学生”。
老师们感叹地说,孩子们潜力无穷,给他们一次机会,他们会还我们一个奇迹。
但也有人质疑,小学阶段就让孩子进行课题研究,是否违背了教育规律?
会有什么后果?
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为:
“是不是形成论文和研究报告不重要,关键是要有探究世界的兴趣和方法。
”
写一篇文章谈谈你对上述材料的看法和思考。
要求:
选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
答案
1,【答案】别让臆断埋没真相
前不久,一则几经反转的新闻事件引起广泛关注:
一位79岁的老人跌坐在一辆玩具汽车前,被网民、媒体定义为“碰瓷新高度”,招来骂声一片。
然而,真相却与传言截然相反,大妈的确被玩具车撞倒受伤,也被孩子家长及时送到医院,非但没有敲诈勒索,而且婉拒了对方更多的赔偿。
真相曝光后,网友和媒体纷纷致歉,一位记者坦言,他乍看网传视频时想当然地认为老人在碰瓷,完全忘掉了新闻人应该先问真假再断是非,事后很是惭愧。
一位老者,跌坐在玩具汽车前,因身体许多网民与媒体都指责她,定义为“碰瓷新高度”。
然而事实大相径庭,老人真是被撞伤,当事人处理及时,态度良好,众人纷纷致歉。
这一则“打脸”新闻的背后,映射出的是网民与媒体不问事实真相而主观臆断的后果,对当事人造成成了伤害,所以,我们应该先了解事实,后进行判断。
现代社会中,我们每天都要接受大量的信息,但“开了窗户,清风进来了,苍蝇蚊子也进来了”,社会上的人有好有坏,这些信息也是有假有真,有些人为了吸引公众的目光,散布不当言论,假如我们不能明辨真相,而为假新闻去推波助澜,有成语说“三人成虎”,谣言传多了,就变成真的了。
假如事实与听说的不相符合,所有参与传播的人都应该是要负责的。
假信息可带来巨大的危害。
三国时正当诸葛亮北伐节节胜利,士气高昂时,司马懿让其一个投降的士兵潜入蜀国都城成都,几日间全城就传遍“诸葛亮要谋反称王”的谣言,后主刘禅听说后很焦急,最后听信身边太监的谗言,下令让诸葛亮班师回朝。
诸葛亮也因此自贬三级。
刘禅不去查清事实,就这么轻易地轻信谣言,做出了错误的判断,结果丢失了作战的大好时机。
一个谣言不去了解事实而判断可以终结了一场胜利,何况我们现在一条假新闻可以对当事人造成伤害、造成不良社会影响呢?
对此,我们需要有一双火眼金睛,善于去判断真假,面对道听途说的言论,更是要查清事实。
春秋时孔子的弟子颜回在煮饭时,看见饭里有脏东西,当他用勺子将它摇起来准备扔掉时,忽地想起一粥一饭来之不易,就吃了下去,这时孔子进来了,以为他在偷吃,斥责了他,当他说明原委后,孔子感叹:
“人应该相信自己的眼睛,而有时眼睛看到的都不一定是真的。
”
我们都说“眼见为实,耳听为虚”,而先哲孔子却说眼见都不一定为实,何况是网上的言论?
在每一次地震之后,总有人在网上散布“某地会发生更大强度地震”此类话语,署名是“中国地质局”--貌似很权威。
这样的谣言,假如听信之,不知会造成多大的社会混乱与恐慌。
历史的真相始终是被笼罩在迷雾中的,无数人为了各种目的去修饰和歪曲各种史实。
”“当年明月”在《明朝那些事儿》如此说。
生活也是这样,这就需要我们用火眼金睛去看穿云雾,用理智拨开云雾,寻求真相所在。
【解析】试题分析:
本题属于材料作文,材料是“几经反转的新闻事件”,讲述一位79岁的老人跌坐在一辆玩具汽车前,被网民、媒体定义为“碰瓷新高度”,招来骂声一片。
而真相曝光后,网友和媒体纷纷致歉,还有一位记者也对此事表达歉意。
作文时,文章应该围绕“几经反转的新闻事件”展开,从材料上看可以选两角度切入:
(1)记者(媒体)的角度;
(2)网民的角度。
重点放在“为什么”或“怎么样”,可以两者兼顾有所侧重,适当联系其他相似现象。
一、为什么会有新闻反转事件发生?
从媒体角度:
(1)媒体人对事件不加调查,人云亦云,丧失了求真务实的责任感;
(2)媒体人一味追求利益,一味追求吸引眼球。
从网民角度:
(1)不善辨别,一味盲从;
(2)好奇心强,喜欢猎奇;(3)喜欢人云亦云,妄加评论,大发“善心”。
从国家角度:
(1)监管机制不健全,对网络传媒缺乏强有力的监督;
(2)对随意发表言论者没有惩处措施;(3)有时,相关部门没有第一时间公布真相,让人妄加揣测。
二、后果:
(1)使事情真相扑朔迷离,让民众不知该相信哪种说法;
(2)新闻报道的可信度大大降低,让民众不再相信国内报道,外国言论或趁虚而入。
(3)触碰民众敏感的道德神经,引发道德危机;(4)引发的“网络暴力”或给当事人带来身心伤害。
三、解决方案:
(1)媒体人坚守职业道德,秉持“求真务实”的工作态度;
(2)民众保持理性,不盲从,不“先入为主”,不明真相不妄加评论;(3)国家加强监管,有关部门及时发布事件真相。
点睛:
材料作文审题立意的几种方法:
(1)从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
比如本题关键句“对于以上事件,你有着怎样的思考与联想?
请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法”。
(2)从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
本题就可以先明确观点,接着阐述原因的角度行文。
(3)从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
(4)从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。
2,【答案】承担责任
正如材料中主人公朋友所言,我们要学会承担起自己的责任。
别人有错误,没能很好的承担对自己的责任,这也是平常之事,但这并不影响你的成功。
古人云:
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
你能否成功,其根本不在于任何其他人,而在于你自己,在于你能不能承担责任。
只有承担责任,才能铸就成功。
承担责任,就不会抱怨他人,自己积极进取,从而铸就成功。
如果苏秦、张仪褐衣箪食之时,怨天时、怨君主、怨命运,他们又怎么能积极进取,潜心钻研合纵连横的游说之道,又怎能成就一代辩士之名?
如果卫青、霍去病槽枥之中被奴役之时,怨父母、怨时运、怨主人,他们又怎么能发奋努力,内修韬略,外修武功,怎能策马驰骋,塞外扬鞭,成就万世传颂之名?
倘若岳飞、韩世忠在穷困潦倒之时,怨天怨地怨苍生,他们又怎能勤习兵法阵势,又怎么能运筹帷幄,大破贼寇,成南宋中兴之势?
正是因为苏秦张仪承担起对六国的责任,卫青霍去病承担起对百姓的责任,岳飞韩世忠承担起对王朝君主的责任,他们才得以积极进取,铸就了自己甚至那个时代的成功。
承担责任,自己就会无惧无畏,创造自己的未来,铸就成功。
辜鸿铭、陈寅恪勇于承担对于中华文化的责任,他们于是无惧无畏,无惧权势与战乱,焚膏油以继晷,穷年累月钻研学术,成为了中华文化的集大成者,一个成为国学骑士,一个成了百年哲人。
邵飘萍、林白水在民主与民权被剥夺殆尽之势,他们承担起了维护民族正义的责任,可谓铁肩担道义,辣手著文章,他们唤起整个社会的正义之声,他们铸就了一代报人的尊严。
林肯、马丁路德金承担起对国家统一和民族平等的责任,对各种阻力无所畏惧,大步向前,他们以一己之力推动了整个国家与民族的发展,是当之无愧的国家英雄。
承担责任,无畏无惧,创造未来,铸就成功!
承担责任,才能奉献自己,奔向成功。
承担责任,抑是社会进步之道。
社会存在以来,不过区区数千年,然发展之速,远胜万物发展之速,何也?
皆为勇于承担责任英雄之力也。
或有名,或无名,或有能,或无能,但凡是敢于承担责任的人,都是英雄。
正是这些勇于承担责任的英雄,承担起了社会进步的使命,他们用汗水与鲜血,将社会发展推动到一个又一个高峰。
承担责任,就意味着奉献,而奉献之人,无论在何种情况下,都是成功的人。
愿我中华民族多些承担责任的英雄,我之崛起便指日可待;愿我世界多些承担责任的英雄,世界之和谐便计日而待,社会之进步不远矣。
愿我们每个人都能承担责任,铸就伟大的成功,促社会进步。
承担责任,不抱怨、不畏惧、肯奉献,铸就成功!
【解析】试题分析:
这是一篇典型的社会事件任务驱动型作文。
材料可以分为两部分,前一部分叙述的是陈奕凡不慎撞坏宝马车后,留道歉信和仅有的311元现金。
后半部分叙述车主薛战民发现道歉信和钱后深受感动,将钱退还陈奕凡并决定资助他上学。
写作此文,可以从陈奕凡角度立意,亦可从薛战民角度立意。
陈奕凡不慎撞坏宝马车,他没有逃避,而是留道歉信和身上仅有的311元钱作为补偿。
从这个角度看,可以如此立意:
担责意识、诚信、正能量、高尚的品德、穷有信等。
车主面对被撞坏的宝马车和道歉信,没有动怒,而是感动,宽容了陈奕凡的过错,并决定资助其上学。
人的一生中,最大的炫耀不是你的财富,也不是你的精明,更不是你的手段,而是一种简单的理解和体谅。
从这个角度看,可以如此立意:
正能量、宽容、富且仁、理解、体谅、对诚信的激励等。
当然,也可以从“褒奖诚信,也要适可而止”这个角度立意。
陈奕凡的诚信固然是诚信的好榜样,薛战民的行为的确让人叫好,但是褒奖诚信要有度,否则会给人一种“讲诚信必有好报”的错觉,考生可以从这个层面展开讨论。
点睛:
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的许多事情,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。
写作时注意1、扎实而评(事实性),新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。
2、应时而作(时效性),应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
3、凭理而断(评析性),凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断。
形式可采取就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。
就事论理,还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。
此题注意明确自己的观点进行论证即可。
此题可围绕诚信“宽容”“富且仁”“精神与物质”的角度进行分析。
3,【答案】:
小学生遇见苏轼”的看点在哪儿
这两天,清华附小的六年级小学生火了。
今年适逢苏轼诞辰980周年,清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。
从成果呈现来看,书法、绘画个个亮眼,《大数据分析帮你进一步认识苏轼》《苏轼的社交圈》《苏轼的旅游品牌价值分析》等论文资料翔实、堪称惊艳,让网友惊呼“逆天小学生”。
面对这群小学生,很多网友感慨自己就像个文盲;还有人调侃幸好自己出生得早,否则可能连小学都毕业不了……确实,把这些成果与“六年级小学生”挂上钩,实在太有冲击力。
也因此,质疑声随之而来,其中最“响亮”的就是疑惑小学生们究竟参与了多少,是否还是“家长作业”?
其实,只要看看这则新闻的“背景”,网友们就会“秒懂”了。
清华附小是一所优质小学,学生家长也都藏龙卧虎,孩子们在老师、家长的辅助下出此成果,也在情理之中。
根据校方说法,从三年级下学期开始,学生们已做过十几次课题研究,除了观察种子成长、操场实物测量,还研究过鲁迅、雾霾--在“课题研究界”,他们早已是老手了!
所以,“当小学生遇见苏轼”对家长所形成的冲击力,与其说是网友惊讶于小学生的“逆天能力”,不如说是其背后教育理念的巨大差距。
当前,很多家长担心“孩子输在起跑线上”,主动或被动地服从、服务于应试教育,并为此殚精竭虑;殊不知,“别人家”的孩子已经在素质教育方面走得很远--两相对比,落差明显。
以大数据分析苏轼来说,这种探究性学习在欧美不少国家的小学教育中,已是常态。
美国很多学校甚至从一年级开始就让小学生动手做“课题研究”,强调以学生为中心,教师和家长只扮演指导者的角色。
这种启发式教学可以充分发挥孩子的主观能动性,其中尤为可贵的是让孩子以探索、发现的兴趣参与其中、“放飞自我”,慢慢培养各种能力,而没有“标准答案”、条条框框的束缚和干扰。
近年来,各种观察性、探究性学习以五花八门的形式在各中小学校亮相。
但在具体操作中,很多学习、作业变成了让家长抱怨的奇葩作业,重结果轻过程,甚至沦为形式。
从一些学校的经验可以看出,这种探究性学习需要很多“配套”,其中除了硬件,还需要学校的统筹安排,老师的教育理念更新、教学水平升级,甚至家长的引导、助力……
客观地说,当前并不是任何一个学校都能承载起这样的学习模式,并非每一个家庭都能提供这样的“研究基础”。
到底哪种教育模式更科学,需要时间检验,但从今后发展来看,类似的尝试会越来越多--进一步转变教育理念也好,加大优质资源供给也罢,应该让“小学生遇见苏轼”更常见、更普遍,让更多孩子发现学习的乐趣。
【解析】试题分析:
审题立意方面:
本材料可以从以下几个角度立意:
一是从小学生的角度。
当井的学生知识面之广,对课题研究之深有目共睹。
从成果呈现来看,《大数据分析帮你进一步认识苏轼》《苏轼的社交圈》《苏轼的旅游品牌价值分析》等论文资料翔实,堪称惊艳,让网友惊呼“逆天小学生”。
老师们感叹地说,孩子们潜力无穷,给他们一次机会,他们会还我们一个奇迹。
二是从小学生的家长角度。
看看这则新闻的“背景”,清华附小是一所优质小学,学生家长也都藏龙卧虎,孩子们在老师、家长的辅助下出此成果,也在情理之中。
所以,“当小学生遇见苏轼”对家长所形成的冲击力,与其说是网友惊讶于小学生的“逆天能力”,不如说是其背后教育理念的巨大差距。
当前,很多家长担心“孩子输在起跑线上”,主动或被动地服从、服务于应试教育,并为此殚精竭虑;殊不知,“别人家”的孩子已经在素质教育方面走得很远――两相对比,落差明显。
三是从学校对孩子的培养方式的角度。
清华附小是一所优质小学,开展了一系列致敬苏轼的活动。
根据校方说法,从三年级下学期开始,学生们已做过十几次课题研究,除了观察种子成长、操场实物测量,还研究过鲁迅、雾霾――在“课题研究界”,他们早已是老手了。
四是从社会反响方面。
“有人质疑,小学阶段就让孩子进行课题研究,是否违背了教育规律,会有什么后果”。
五是从教育的理念方面。
“是不是形成论文和研究报告不重要,关键是要有探究世界的兴趣和方法。
”
总之:
教育好孩子们需要学校的统筹安排,老师的教育理念更新、教学水平升级,甚至家长的引导、助力。
点睛:
材料作文审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象。
另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
由于我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则:
①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③有话可说。
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