小学语文人教部编版六年级上册期末章节测试习题5.docx
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小学语文人教部编版六年级上册期末章节测试习题5
章节测试题
【答题】给短文取一个小标题:
___________________。
【答案】谈《水浒传》
【分析】考查拟定标题。
【解答】阅读选文,梳理段落,就可以概括出选文的主要内容,再进一步提炼标题。
1.【答题】结合语境,根据拼音写词语。
那yíwàngwújì( )的cǎoyuán( )每天都有不一样的风情。
有时是jīngyíng( )的,因为点缀了露珠;有时是dānbó( )的,因为狂风在sìnüè( );有时是柔美的,因为陪衬着cǎihóng( )……这叫人jīngtàn( )的美景,都是大自然的恩赐。
【答案】一望无际,草原,晶莹,单薄,肆虐,彩虹,惊叹
【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
注意“一望无际”不要写成“迹”;“肆虐”不要写成“虚”。
2.【答题】下面词语中,有错别字的一组是( )。
A.轰鸣 幽雅 肃静 威风凛凛 热血沸腾
B.澄碧 瘦削 妩媚 技高一筹 忘乎所以
C.咆哮 陵乱 慷慨 斩钉截铁 排山倒海
D.恍然 抵御 疙瘩 张冠李戴 字正腔圆
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字、同音字,这样才能轻松应对该种题型。
C选项中“陵乱”应该改成“凌乱”。
3.【答题】用“然”字组词,填入下面句子中的括号里。
1.我正要凝视他们时,( )一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙。
2.( )不出我所料,他终究还是来了。
3.怎么?
雨衣上( )还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的。
4.但是,地球之外的太空中是否有生命存在,( )是一个吸引人的问题。
5.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,( )背后传来一声赞叹:
“多好啊!
”
【答案】骤然;果然;竟然;仍然;忽然
【分析】本题考查学生对词语的掌握情况。
【解答】这类题需要学生大量的词语积累,才能根据语境迅速快捷给出正确的组合,所以,学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
4.【答题】给下面加下划线的字选择正确的解释。
A.掉进,坠入,沉入。
B.凹进。
C.设计害人。
D.缺点。
1.我们不要取笑残疾人的缺陷,而应该关心他们。
( )
2.母亲疲惫极了,脸色苍白,两眼深陷,好似得了一场大病。
( )
3.桑娜陷入沉思,久久地坐在床前。
( )
4.抗金英雄岳飞被奸臣秦桧陷害,进了大狱。
( )
【答案】D;B;A;C
【分析】本题考查学生对多义字的掌握。
【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
5.【答题】日积月累。
(1)把下面词语补充完整。
焦_____不安 抑_____顿挫 囫囵_____枣 _____炙人口
(2)_______________,视死忽如归。
(3)鲁迅先生对敌人决不屈服,对人们鞠躬尽瘁,我想起他的一句名言“_______________________________________。
”
(4)老师请你用名言警句布置教室的墙壁,你会选“____________________________________”这一句。
【答案】
(1)躁;扬;吞;脍
(2)捐躯赴国难
(3)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
(4)示例:
其实地上本没有路,走的人多了,也就变成了路
【分析】本题考查对词语及名句的积累与运用能力。
【解答】这类题需要学生在平时的学习过程中的积累,还要明白这些词语、名句出自何处,有何典故,是何意思,这样记起来就比较深刻,同时要学会正确运用。
6.【答题】请你选出下面句子所使用的修辞手法。
比喻 拟人 夸张 排比 设问 反问
1.人生的意义在于奉献,如果你是一片白云,就装扮一方晴空;如果你是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜;如果你是一缕阳光,就照亮所有黑暗。
( )
2.桑娜怎么会不愿意把邻居家的两个孩子抱过来呢?
( )
3.群众们差不多把嗓子喊哑了,把手都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
( )
4.走了很久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
( )
【答案】排比;反问;夸张;比喻
【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7.【答题】按要求写句子。
1.月亮穿过微云。
(把句子写得更具体更生动)
____________________________________________________________
2.人类只有一个地球,我们怎能不爱护呢?
(改为陈述句)
____________________________________________________________
3.它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
(改为肯定句)
____________________________________________________________
【答案】1.示例:
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
2.人类只有一个地球,我们必须爱护。
3.它只有一只脚,停落时只能扇动翅膀保持平衡。
【分析】本题考查扩写、改写句子的能力。
【解答】1.扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子,一般句子会包括主要成分,即:
谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。
2.反问句改为陈述句的方法:
将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
3.双重否定句表达肯定的意思。
改写成肯定句时,找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”等词。
“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词。
8.【答题】根据课文内容填空。
1毛泽东的《七律·长征》中,总起句是“___________________,___________________”;用夸张的修辞手法,反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是:
“___________________,___________________”。
2.在本学期的学习中,我认识了____________、____________、____________的农村少年闰土;__________________、__________________的鲁迅先生。
我还知道了______________和______________成为知音的故事以及热爱音乐、同情穷苦人民的音乐家______________。
【答案】1.军不怕远征难;万水千山只等闲;五岭逶迤腾细浪;乌蒙磅礴走泥丸
2.勇敢活泼;聪明能干;见识丰富;为自己想得少;为别人想得多;俞伯牙;钟子期;贝多芬
【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。
【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
9.【答题】口语交际。
英国诗人莫瑞是一个木匠的儿子。
有一次,他遇到一个贵族子弟,这个傲慢的家伙想借机嘲笑诗人,于是他高声问道:
“阁下的父亲是不是个木匠?
”诗人答道:
“是的。
”贵族子弟挖苦说:
“那他为什么没有把你培养成木匠?
”请你帮诗人莫瑞来反击贵族子弟几句话。
【答案】示例:
莫瑞反问:
“阁下的父亲想必是绅士了?
”“那当然。
”这位贵族子弟傲气十足地回答。
莫瑞说:
“那他怎么没把你培养成绅士呢?
”
【分析】本题考查了口语交际,注意结合所给的材料,补充完整、有层次的说出自己的观点。
【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力。
完成此类题目要注意结合自己的实际生活,只有这样,才能有话可说,说话时要注意有条理,内容要具体。
10.【综合题文】我会阅读。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
【答题】选文中“醒过神来”的意思是____________。
这个词语表现了____________。
【答案】兄妹俩从美妙的音乐中回过神来;乐曲的美妙和听者的投入
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到明月从海上升起的奇丽画面。
我能给这三幅画各拟一个名字:
第一幅:
______________;第二幅:
______________;第三幅:
______________。
【答案】海上生明月;月上中天;波涛滚滚
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】下面的诗句与贝多芬《月光曲》的意境最吻合的是( )。
A.月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生
C.新月似钩涛声动 D.唯见江心秋月白
【答案】B
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】选文第1自然段描写了皮鞋匠听《月光曲》时产生的联想,请你试着写一写你听到《义勇军进行曲》后产生的联想。
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】提示:
根据国歌的内容进行联想。
答案不唯一。
【分析】本题考查学生课后拓展能力。
【解答】做此题可以根据课文内容,插上想象的翅膀,但要切合实际,围绕主题。
11.【综合题文】我会阅读。
生命的选择
①在我住的这栋楼的前边,是一片开阔的空地。
②多好的一片空地。
花工们在花坛里种些什么呢?
人们猜测着。
自然是玫瑰了,花工们说。
③不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。
人们一如既往地走过花坛,忙各自的事情。
突然有一日,有人惊奇地喊了一声:
“多好的玫瑰!
”
④人们好像一下子被那花惊醒了。
有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子过路时总会留住脚步,欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活,顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。
⑥可是有一日,有几个孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
⑦楼后?
怎么可能呢!
那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉。
那里怎么会有花呢?
⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!
这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶间,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天,赶紧去问花工,回答说:
“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。
”
⑩于是,这栋楼美丽了。
楼前___阳光下___姹紫嫣红___楼后___月光下___洁白如雪___随即,也就有人告诉自己的孩子:
你看,生活的路多宽!
有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。
【答题】联系上下文,写出下列加下划线词语在文中的意思。
(1)“坚硬”指的是:
_______________________________________
(2)“柔软”指的是:
_______________________________________
【答案】“坚硬”指的是:
邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
“柔软”指的是:
邻里关系和谐、融洽、友好。
【分析】本题考查学生对词语的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做此类试题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
【答题】在第⑩段中的横线处填上恰当的标点符号。
楼前____阳光下____姹紫嫣红____楼后____月光下____洁白如雪____
【答案】, , ; , , 。
【分析】本题考查学生对标点符号的运用能力。
【解答】标点符号的使用,关注它的一般形式上的使用特点是正确的;但是仅仅关心这一点还是远远不够的。
其实标点符号的使用,归根结底是句意和句子结构的把握,这一点必须引起高度重视。
【答题】请仔细阅读短文,思考文中的白玉簪花究竟美在哪里?
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】外形美:
花色雪白,素雅。
气质美:
庄重里透着羞怯。
精神美:
即使生长在恶劣的环境中,也不怨天尤人,而是努力奋发向上,展现自己的生命价值。
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握、理解能力。
【解答】对于文章内容的掌握,都是基于读懂文章的基础之上,学生在学习短文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】阅读短文,说说第⑥段在文中的作用。
______________________________________________________
【答案】过渡,自然引出下文对白玉簪花的描写。
【分析】本题考查自然段在文中结构上的作用。
【解答】首先是将这一自然段包含的内容理解清楚,然后在分析这段的内容与上下文内容的关系,再稍加分析基本上就能够得出答案。
此题目中第⑥段在文中起过渡作用,自然引出下文对白玉簪花的描写。
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