初中生与父母沟通的主题班会.docx
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初中生与父母沟通的主题班会
初中生与父母沟通的主题班会
让学生学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩父母,才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系;这是构建和谐家庭的基础,也是构建和谐社会的主要内容。
以下是小编整理的初中生与父母沟通的主题班会,欢迎阅读。
初中生与父母沟通的主题班会1班会目标:
1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。
2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。
3.通过创设情景法,使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。
班会准备:
1.填写“感恩父母”调查表。
2.小品《期中考试后》。
班会过程:
(一)课前暖身。
1.游戏“捉手指”。
教师:
同学们,首先让我们做一个小游戏——捉手指。
游戏规则:
请伸出你的左右手,左手掌心朝下,右手食指朝上,将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上,你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
教师:
但是老师要加大难度,听清要求,一会儿当老师说到“父母”两个字时,请用你的左手掌抓别人的右食指,
而你的右食指要缩回躲避。
教师:
我们说每个人都有一个家,每个人都有自己的父亲和母亲,父母给了我们生命,我们给了他们希望,我们是他们翅膀下的小鸟,而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港,但小鸟总有一天会长大,总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。
游戏结束。
【设计意图:
】通过“捉手指”的小游戏,揭示了那种亲子之间,父母要控制和孩子反控制之间的关系。
2.教师总结。
许多同学都意犹未尽呢!
其实你们知道吗?
刚才的游戏情景,就像我们现实生活中的亲子关系。
当我们一天天长大,父母想要抓住我们,我们却又想要挣脱父母的管束。
由此产生了许多矛盾。
而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上,关爱身边的每一个人。
今天我们先来解决如何与他人沟通的问题,你认为在生活中,我们应该学会和谁沟通呢?
学生:
父母、老师、同学……
教师:
那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。
我宣布,五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。
课件出示:
感恩父母学会沟通(以本班一名学生的全)家福为课件背景。
.
【设计意图:
】班会课应该是由学生主要参与完成的。
所以,在选择材料上面应立足于学生。
在这里,我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景,瞬间拉近了师生间的距离。
(一)我心目中的父母形象。
1.同学们,你们喜欢什么样的父母呢?
你理想中的父母是什么样子?
学生回答。
(课件出示,学生心目中的父母形象。
)
学生讨论后主要观点(预想):
(1)能够与孩子交朋友,一起玩,一起商量,从不用命令的口气,尊重、关心和平等对待孩子。
(2)有丰富的知识、聪明的头脑,思想前卫、开明。
(3)追求时尚,紧跟潮流。
(4)性格良好,和蔼可亲,善解人意,通情达理。
(5)重视孩子各方面的发展,不只是关心孩子的学习成绩。
(6)能够给孩子足够的个人空间,不拘束,不包办。
(7)个人有气质、有魅力。
教师:
这些都是我们最理想的父母形象,那请你客观的分析一下,天下有这样完美的父母吗?
2.小结。
教师:
最理想的父母在现实生活中是不可能有的,因为
人无完人,但有一条是肯定的,不管父母的态度和方法有什么缺陷,但他们是这个世界上最爱你们的人。
(二)感受亲情,体会父母的关爱。
1.结合刘汉格失踪新闻,体会父母的爱。
教师:
下面让我们来听一个真实的故事。
这个故事就发生在我们身边。
前不久,市营东小学的刘汉格同学意外失踪,她走失后,父母焦急万分。
让我们来听一听昨天报纸上的新闻。
2.学生读新闻。
(教师准备好报纸,挑选一段刘汉格失踪后,体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。
随机找学生读报。
)
3.体会父母失去孩子的痛苦心情,提高安全意识。
教师:
同学们,至到今天小汉格仍然没有找到,试想一下她的父母此时心情怎样?
发生这样的事,你想说点什么?
学生:
他的父母一定快急死了,天天盼着孩子能够找到。
学生:
我们都是父母的宝贝,如果不注意安全,发生意外,父母是最难过的。
所以,要为自己负责,为父母负责。
教师:
同学们已经初步体会到,父母对我们深深地爱了。
让我们一起祈祷,小汗格能早日回到她父母的身边。
【设计意图:
】结合学生贴身的“新闻”,让学生领悟父母对孩子那深深的爱。
既有针对性,又能有效的说服学生,
加深了学生对来自父母那种爱的认识。
(三)我为父母做了什么。
1.父母为我们做了什么?
教师:
其实每一位父母都为孩子做了很多,请同学们思考,父母为我们做了什么?
小组内交流一下。
(课前,学生填写了“调查表”内容包括:
父母为我们做了什么?
我为父母做了做了什么?
)
组内成员分享、交流,再派代表发言。
2.我为父母做了什么?
学生汇报:
打扫卫生,洗脚,按摩等。
教师:
你能每天坚持为妈妈洗脚吗?
学生:
不能。
教师:
看来同学们为父母做的这些,都是偶尔去做的,请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴,有哪件不是天天如此重复着一直做着呢?
那么请大家比较一下父母为我们付出更多,还是我们为父母付出更多呢?
通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思,突然意识到,原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。
3.教师小结
原来,我们做的远远不及父母做的那么多。
父母给了我们生命,我们的身体里流淌着父母的血液,从我们出生的那一天起,我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂,无论是遭遇.
失败还是努力成功,父母永远是我们坚强的后盾。
他们给了我们世界上最无私的爱,但我们却对他们有着这样或那样的怨言。
那假如你与父母发生冲突,该怎么办呢?
让我们进入下一环节。
【设计意图:
】此环节避免了“说教式”教学手段,而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比,教师通过引导学生用自主发现的形式,认识到父母为我们付出的很多。
贴合学生的生活实际和认知水平。
(四)当你与父母发生冲突时怎么办?
1.欣赏小品:
《期中考试后》
教师:
生活中你和父母发生冲突,并且对他们的管教态度不满时,有没有想过自己的行为也有不妥之处呢?
2.在生活中和父母发生过哪些矛盾?
学生举例说明。
学生1:
上星期的一个早上,妈妈说天有点冷,让我把外套穿上,我不愿意,还把妈妈给惹火了,妈妈生气地说:
“冻着了别找我要钱看医生”。
结果真的感冒了,不过最后妈妈还是带我去看医生。
其实妈妈也是为我好。
学生2:
有一天早上爸爸给我煮了一碗面条,我却嫌面条不好吃,爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃',我听了扭头就往学校走,还忘了带钱,又不好意思向别人借,正感觉肚子咕咕叫时,爸爸跑到学校,给我送来两个汉堡包,
说真的,爸爸这人嘴硬心软。
学生3:
昨天晚上,写完作业已经很累了,妈妈还让我练琴,我生气地和妈妈大吵了一架。
然后关上房间的门,一晚上没出来,早上我也没有搭理妈妈。
现在想想,妈妈让我练琴也是为了我好啊,昨天自己做的确实过分了。
……
3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。
教师:
其实在我所教的班级中也有这样一位同学,他时常抱怨妈妈不爱他,只关心妹妹,可当我走进他的家进行家访时,却发现这面贴满爱的墙。
课件出示家访图片。
教师讲解,我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学,好多学生住的家都是租来的。
你瞧,在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。
房间很潮,晒不到太阳,妈妈为了让小飞有更好的学习环境,一张一张将墙壁贴满了报纸。
这满满的一墙,写满了妈妈的爱。
看来,在生活中,我们常会误解父母的爱,大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢?
【设计意图:
】此环节列出来源于生活,发生在孩子们身边的,学生与家长之间的矛盾和误会。
为下一环节的解决矛盾,学会沟通做有效地铺垫。
小组交流讨论,并把好的方法写下来。
4.
5.分享沟通技巧。
教师:
现在是共享时间,向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。
学生汇报,并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。
如:
主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……
6、总结与父母沟通的技巧。
课件出示:
1.可以给爸爸妈妈写封信,悄悄放在他们能看到的地方。
2.在双方心平气和时,再好好商讨一下,听听父母的想法,也让父母了解自己的意见。
3.火气大时,彼此先分开冷静一下。
4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。
5.平时多注意与父母沟通,多与父母聊天,多关心父母。
6.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。
7.可以找长辈做中间人。
8.可以找老师、同学帮忙。
教师:
同学们总结了这么多与父母沟通的技巧,就让我们寻找适合自己的方法,处理好与父母之间的关系,争做阳光少年。
【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、
体谅父母,学会与父母怎样和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母的关爱。
(六)运用沟通技巧。
1.选择合适的方式与家长沟通。
教师:
刚才大家提出沟通的方法,那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢?
有谁想解决与父母间的矛盾的?
2.现场给妈妈打电话。
帮助刚才回答问题的学生3,现场给妈妈打电话,为昨天晚上的事给妈妈道歉。
(学生3,给妈妈打通电话后,真诚地道歉,还没说几句妈妈就原谅了她,并说晚上要给她做好吃的。
学生3立刻流下了眼泪,此刻,她一定体会到妈妈深深的爱。
)
【设计意图】在这节班会课上,老师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾',掌握和父母沟通的一些技巧。
教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。
在老师创设的情境中,在场的每一位同学和老师都被母女间简单直白的对话而感动。
原来,与父母沟通是那么简单的一件事。
我们的一次退让,一句问候,一声诚恳地道歉,就能换来彼此的爱。
3.课后作业:
给妈妈写一封信
教师:
其实沟通很简单,只需要我们主动承认错误,误会便会解开。
谁还想解决与父母之间的矛盾呢?
(全班大部日就是8月5分同学都举手)老师再给大家创造一个机会,
母亲节了,我们不妨回家后用心地给父母写一封信,沟通一下,我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。
4.结合校训立志争做阳光少年。
教师:
随着自我意识的日益成熟,我们都渴望拥有自己独立的空间,渴望受到成人的平等对待。
有时只需要耐心地听妈妈把话说完,有时只需要换位思考一下。
让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母,学会与父母和谐相处。
出示校训:
立济世之宏志,从微小事做起。
学生齐颂校训。
教师:
就让我们从学会与父母沟通做起,争做阳光少年。
【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通,争做阳光少年”,所以,老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。
结合济微中学的校训,让学生时刻警醒自己从微小事做起,从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点,做健康、向上的阳光少年。
(七)运用沟通技巧,学会与他人交流。
1.认识新朋友。
教师:
同学,知道吗?
在区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年,他们很想和你们成为朋友呢!
想不想认识他们呢?
播放用学生照片和格言制作的动画。
给新朋友写信。
2.
教师:
怎样才能和他们成为朋友呢?
快拿起手中的笔,做个自我介绍,给他们写一封信吧!
老师会带回去,在不久的将来,同学们还能收到回信呢。
在轻松的音乐下,学生写下一封封充满童趣的信。
【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通,还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。
“给新朋友写信”环节的设计,又一次拓展了学生的沟通技巧。
相信,上完本节班会课,学生对怎样与他人沟通和健康乐观的对待生活,学习有了更进一步的理解。
(八)总结
同学们,这节课中我们不仅学会了如何与父母沟通,还通过写信的方式认识了许多新朋友呢!
在我们的学习生活中还应学着与同学、老师、朋友沟通。
将来我们毕业了还要面对更多的人。
所以,让我们不断努力学会使用沟通技巧,做一个快乐、积极、向上的阳光少年。
本次班会到此结束,祝同学们快乐阳光每一天。
板书设计:
感恩父母学会沟通
尊重换位思考
理解静心交流
关爱写信传情
主动道歉接纳
……
附:
小品《期中考试后》
期中考试后成绩单发下来,小强高兴地拿着成绩单往家跑:
“妈,妈,我回来了。
”母亲从屋里走出来,“哎,来了。
”“妈,我这次期中考试全是a,这回我要打一会儿游戏放松一下”。
母亲却说道:
“有那么高兴吗?
又不是全班第一,瞧,隔壁阿彬每次全班第一,你有什么资格玩游戏……去去去,到房间好好看书去!
”小强觉得特别难受,妈妈一点也不了解他,一点也不尊重他,就把门重重一关,气呼呼得进了房间。
初中生与父母沟通的主题班会2班会目的
1、通过这次家长会,使家长懂得沟通的重要性,学会怎样和孩子沟通,缩短彼此间的距离。
2、通过倾听孩子的话语,让家长反思自己的以往的教育方法,找到爱孩子的最好方式。
参加人员:
六(!
)班的全体学生和家长
时间:
205年10月13日
重点内容:
1、家长和孩子面对面零距离沟通。
2、孩子们给家长献礼物。
3、班主任的谈话。
准备工作:
1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。
2、给每位家长发了一封、每位学生为家长准备了一份孝心礼3信,邀请家长参加。
.
物。
4、班干部布置会场。
家长会内容和过程:
1、班主任致欢迎词。
2、介绍科任老师。
3、孩子们给爸爸妈妈献礼物(唱改编的歌曲)
4、班主任的话语在音乐中响起:
亲爱的家长们,孩子的未来是光明的,天下似乎没有哪一对父母不爱自己的子女的,但是你们懂得科学地去爱孩子吗?
“吃多点啊!
”“在学校上课要认真听!
”“快点做作业,不能看电视!
”“天凉了,多穿件衣服”!
相信我们的家长对这些话一定不陌生,这就是我们做父母常常说的话,也许你们觉得,孩子们真是太幸福了,他们生活在一个物质丰富的时代,有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。
但是你们是否知道,他们心里想的是什么?
他们迫切需要什么?
他们缺少的又是什么?
请家长听听孩子们的心里话。
(孩子们和父母谈自己的想法。
)
5、家长们,你们都盼望孩子健康快乐地成长!
成长是什么?
它意味着的是美、是爱、是关怀,是视野的开阔。
孩子如果做十道题,答对了三题,与其责骂:
“你这么笨,才会三题。
”为何不能用正面的鼓励的话来说:
“你真不错,答对了三题,多努力一下,别的也难不倒你了。
”(讲一个温馨的小故事:
一个美国小男孩,跑到正在穿皮大衣准备上夜班
的父亲身边:
“爸爸,请问您一分钟赚多少钱?
”爸爸看看乖巧的儿子,笑道:
“10美元,你要做什么?
”“请借给我一美元,好吗?
”爸爸将手伸进口袋子,摸出了一美元,递给了儿子。
“爸爸,你看!
”儿子把手伸进口袋,摸出了9美元的硬币,连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前:
“爸爸,给你10美元,请你陪我5分钟谈谈心,好吗?
”正在开门的爸爸愣住了·······)亲爱的家长们,这个小故事告诉我们,孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁,哪怕,只是短短的5分钟!
6、家长们,成长是个不容易的过程,十一、二岁的孩子需要的你们的信任、尊重、激励。
在他们成长中,你们对他们又有什么要求呢?
请你与你的孩子交流交流。
(家长与孩子说自己的要求)
7、学生朗读自己的孝心作业:
我为妈妈洗脚。
8、家长代表说说自己的心声。
9、老师建议。
10、学生明志。
(舞蹈:
《明天,我们是你的骄傲》)
11、孩子为父母送上自己精心制作的孝心礼物。
12、结束语:
有人说,孩子的心是块神奇的土地,播下思想的种子,就会有行动的收获,播下行动的种子,就会有习惯的收获,播下习惯的种子,就会有品德的收获,播下品德的种子,就会有命运的收获。
家长们,我们已在孩子的心.
灵播下了种子,让我们耐心再耐心地倾听孩子内心的曲子,和孩子交朋友,和孩子共同成长。
只有这样,我们才真正找到了爱孩子的方式!
才会使他们无烦恼、健康地成长。
收获:
我们以前最怕开家长会,有的同学甚至把它称为世界末日,因为有相当一部分同学在父母开会回来后,都尝到过打骂的滋味。
但在今天的家长会上,我们为父母表演、送礼物时,看到了他们开心的样子,我也很高兴,能在他们面前展示自己,向父母证明我们已经在长大。
而且还面对面地说了我们成长的烦恼与快乐,得到了他们的理解和鼓励。
了解了父母对自己的期待,我们会努力去学习,快乐地成长,让他们放心!
我希望这样的家长会多开!
——学生吴元玉
这是我开过的最高兴的家长会,以前的家长会,我总是低着头参加,因为我的孩子学习成绩不太好。
但今天,我看到了孩子在舞台上的表演,看到她脸上的自信,我对自己以前对她的责骂很后悔,今后我会尊重孩子,相信她一定能快乐地成长了!
——刘婉莹的家长
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