人教版信息技术第六册教案.docx
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人教版信息技术第六册教案
第一部分计算机的好伙伴
一、与鼠标交朋友
一、教学要求:
1、了解鼠标的外形和鼠标的指针;
2、掌握鼠标的四种基本操作;
3、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。
二、教学重点与难点:
鼠标的双击和拖曳工作。
三、教学内容和课时安排
[课时安排]
分2课时(80分钟)完成。
[教学内容]
认识鼠标外形和鼠标指针;
认识鼠标的四种基本操作:
移动,单击,双击,拖曳。
四、教材分析:
在Windws98中,有两个游戏软件,一个是“纸牌接龙”游戏,一个是“挖地雷”游戏。
游戏通常是小学生最感兴趣的活动,通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。
第一课时
一、导入:
同学们,计算机得由人来操作和控制,人可以向计算机发指令,让它按照人的指令来执行,那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢?
你们知道鼠标的作用吗?
这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。
二、介绍鼠标的外形:
1、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢?
(引导学生回答,因
为它看起来像一只老鼠),它的英文名字就叫:
mouse(老鼠),并且如果你能熟练地操作它以后,它真的就像老鼠一样灵活。
为了能操作和控制好计算机,必须要认识鼠标,学会鼠标的基本操作。
2、介绍鼠标的外形:
1、左键
2、右键
3、有的鼠标有中键,是为以后使用作准备的。
4、有的鼠标中间有滚动轴,是代替窗口中的滚动条用的。
随着科技的发展,小小的鼠标也变得越来越先进,可以看
出科技发展的日新月异。
3、介绍鼠标指针:
我们在移动鼠标时,屏幕上跟着移动的箭头就叫指针,它
有很多种形状,介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。
4、介绍“纸牌游戏”的玩法,并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标:
1、打开“纸牌游戏”,移动鼠标指针并且分别单击“开始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。
即可打开纸牌游戏。
(讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法)
2、要最大化这个窗口,双击标题栏,讲解并演示双击鼠标左键。
再次双击鼠标左键还原到原来大小。
3、如果要移动窗口的位置,可以拖动标题栏,讲解并演示拖动鼠标指针的方法。
三、上机操作。
(25分钟)
通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。
教师指导。
教后感:
⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动,这节课从游戏引出鼠标,在游戏中锻练学生使用鼠标的能力,是一个比较不错的办法。
⑵、在解决鼠标双击这个难点时,光靠示范是不够的,还是要靠在游戏中不断地练习。
所以在纸牌游戏中,让学生一定要用双击的办法,而不是拖动。
第二课时
一、复习法导入:
1、说说在不同的状态下,鼠标的指针有什么变化?
2、说说上节课鼠标的三种基本操作(单击、双击、拖动)
3、请学生演示窗口的最大化/还原,拖动。
二、新授
⑴、想一想,如何找到“扫雷”的游戏?
这个游戏该如何玩?
(打开帮助,看有关游戏的说明,介绍如果有什么不懂的地方,Windows98的帮助是一个很好的老师)
⑵、介绍“扫雷”游戏:
“扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷,而不许踩到地雷。
如果踩到地雷,你便输掉游戏。
游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。
∙单击就可以揭开方块。
如果揭开的是地雷,你便输掉游戏。
∙如果方块上出现数字,则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。
∙要标记你认为有地雷的方块,请右键单击它。
4、通过演示让学生熟悉该游戏的法,并且介绍鼠标单鼠标右键的方法。
5、如果某个数字方块周围的地雷全都标记完,可以指向该方块并同时点击鼠标左右键,将其周围剩下的方块挖开。
如果编号方块周围地雷没有全部标记,在同时使用两个按钮单击时,其他隐藏或未标记的方块将被按下一次(即闪烁一下)。
四、上机操作,教师指导。
1、按从易到难的顺序:
初级->中级->高级。
2、比一比,谁先玩成功。
教后感:
在这节课中,鼠标的右击是新学的内容,但操作起来是很简单的,所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性,比一比,谁先玩成功,让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处,这也是使用鼠标的一个重要技术。
二、与键盘交朋友
一、教学要求:
1、了解键盘的发展和种类;
2、学会键盘的正确操作;
3、愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点:
1、正确按键的方法;
2、组合键的正确使用。
三、教学内容和课时安排
[课时安排]
本节分理3课时(120分钟)完成。
[教学内容]
键盘的发展,键盘的种类,键盘的分区。
五、教材分析:
在本节中,除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能
外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift键,按出双字符键的上面一个符号。
例如上学生输入“:
”一开始很多学生装都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把Shift键松开,这样输入的还是分号“;”。
因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。
第一课时
一、导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?
通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。
但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!
二、新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了 Windws95操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。
Windows98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘:
A 无线键盘:
这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘:
这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。
C 多功能键盘:
利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。
4、键盘的分区
A 主键区;
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键
B 功能键区;
C数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势:
基准键:
ASDFJKL;(两手的8个手指要随时放在
ASDFJKL;这8个基本键的位置上
打字姿势的口诀:
身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。
三、上机练习。
教师指导:
转换大小写:
CapsLock(大小写锁定键)
退格:
Backspace(退格键)
换行:
Enter(回车键)
上机内容:
小写字母输入五遍:
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍:
ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ
数学算式输入五遍:
8+518+557*683-4230/3
教后感:
本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与,比如:
请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。
第二课时(上机为主)
一、导入
我们上节课学习了键盘的基础知识,但仅仅是这些知识是远远不够的,更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来,做到不看键盘打字,也就是肓打(演示肓打),其实肓打并不难,只要肯花功夫,是没有问题的。
这节课我们要通过《金山打字通》这个软件来提高打字水平。
二、演示《金山打字通》的使用方法。
1、教师演示;
2、学生演示。
三、上机练习。
(30分钟)
上机内容:
1、完成看屏幕上的键盘及手指提示进行肓打。
(三遍)
教师巡回检查指导,纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织,同时进行,看谁先完成任务。
前五名者进行表扬。
教后感:
第三课时(上机为主)
一、导入
我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下,这节课我们继续练习,尽量做到盲打,只要肯花功夫,是没有问题的。
这节课我们通过《金山打字精灵》这个软件来提高打字水平。
这种软件可以测试我们的打字速度。
二、演示《金山打字精灵》的使用方法。
3、教师演示;
4、学生演示。
三、上机练习。
(30分钟)
上机内容:
1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。
(三遍)
教师巡回检查指导,纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织,同时进行,看谁先完成任务。
前五名者进行表扬。
教后感:
替换一种软件进行练习,可以提高学生的兴趣。
三、进入Windws乐园
一、教学要求
1、了解Windows98操作系统的作用;
2、理解窗口和文件的概念;
3、学会Windows98基本的操作;
4、初步学会文件查找的方法。
二、教学重点和难点
1、让学生了解Windows98操作系统的概念和作用。
2、文件的概念和查找。
三、教学内容和课时安排。
[课时安排]
本节分为2课时(80分钟)完成。
[教学内容]
Windows98操作系统的作用;
Windows98操作系统的外貌;
“窗口”的认识和操作;
文件的概念和基本操作。
第一课时
一、导入:
同学们,有了VCD机,却没有VCD碟片,那VCD机有什么用呢?
同样的道理,有了计算机,如果计算机中没有指挥计算机的软件,计算机就像个空壳子。
在各种软件中,操作系统软件是最重要的一个,没有它,计算机就无法工作。
操作系统到底是什么呢?
它有那么神奇吗?
其实我们每次使用计算机都和它见面。
二、学一学
我们想叫计算机唱歌给我们听,可是计算机却听不懂,而操作系统是一个很好的摇控器,他负责搞清楚我们人的意图,并且去指挥计算机为我们做事,这样,计算机才能听人的话。
用户
操作系统
计算机
在个人多媒体计算机中,使得比较多的是叫做Windows98的操作系统,它是美国的微软公司研制的。
在Windows98中,要命令计算机做事真的是太简单了,只要使用鼠标,轻轻松松地按几下,就可以命令计算机做事了。
回收站
我的电脑
任务栏
计算机中如果安装好了Windows98系统,一开机,就会看见操作系统的外貌:
讲解Windows98的桌面。
我的电脑:
想查看计算机里到底有什么东西,就得通过它;
回收站:
就好像我们教室里的这个“废纸篓”。
不要的东西把它“扔”到回收站里,如果还想用呢,就得去回收站里找;
任务栏:
位置一般都在屏幕的下面一行,上面有“开始”菜单和各种正在进行的任务,及计算机的一些状态。
操作系统的两个很重要的本领:
文件、磁盘管理和任务管理。
三、在语音室观察Windows98的桌面,和同桌讨论:
1、Windows98的桌面上有哪些东西?
2、为什么可以把电脑比作电视机,把操作系统比作是遥控器呢?
3、还有什么不懂的问题,同桌讨论,向老师提问。
4、英文“Windows”的意思是什么?
回去后问一问英语老师。
教后感:
第二课时
一、导入:
同学们,上节课我们看到了Windows操作系统的桌面上有很多精彩的东西,我们这节课要打开它们看一看,到底里面有什么东西。
二、“窗口”的认识和操作:
1、Windows是什么意思?
(上一节课学生已经问过英语老师),所以,在Windows98中,主要操作的对象就是“窗口”。
用鼠标双击屏幕上的“我的电脑”图标,将打开一个“窗口”。
上面会显示出计算机里所有的东西:
d
d
三、学一学
移动窗口、最大化窗口、还原窗口、最小化窗口、关闭窗口、改变窗口的大小。
四、练一练:
1、打开“我的电脑”窗口;
2、把“我的电脑”窗口移到屏幕的中间;
3、把“我的电脑”窗口占满整个屏幕;
4、把“我的电脑”窗口恢复到原来的大小;
5、把“我的电脑”窗口最小化,再恢复到原来的大小;
6、关闭“我的电脑”窗口.
五、文件的认识:
在计算机写的作文、画的图,同学们肯定想把它们保存起来吧?
那么,怎样才能把它们保存到计算机里,今后需要的时候再取出来呢?
只有通过“文件”,才能把信息存储在计算机里,就像每个人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一样,文件也有自己的名字、大小、建立的时间、位置。
同学们,如果到一所小学里找三年级(1)班的一位小朋友,该怎样找呢?
首先,应该走进这所学校,再走进教学大楼,如果三年级在三楼,应该走到三楼,然后一间一间地找到(1)班,再走进去找自己的朋友。
我们在磁盘上查找文件也是同样的道理,首先找出文件所在的盘;然后再找出文件所在的文件夹,因为文件都是存在盘上的某个文件夹中;最后在文件夹中找出文件。
[试一试]
老师在计算机上写了一篇作文,保存在硬盘C:
盘的MyDocument里,名字叫做“作文.DOC”,怎样才能找到这个文件呢?
第一步:
双击“我的电脑”,打开“我的电脑”窗口;
第二步:
在“我的电脑”窗口中,双击“MyDocument”文件夹;
第三步:
在“MyDocument”窗口中,查找名字叫“作文.DOC”的文件。
[想一想]
1、怎样才能把信息保存在计算机里?
2、如何找到自己所需要的文件?
二、做一张贺卡
一、教学要求:
1、认识Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作;
2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式;
3、用Powerpoint做一张贺卡,写上心里话。
4、陪养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点:
1、应用设计模板和自动版式的区别;
2、正确保存幻灯片文档
三、教学内容和课时安排
[课时安排]
本节1课时(40分钟)完成。
[教学内容]
启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。
六、教材分析:
在本节中,应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作,并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。
因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。
一、导入
同学们,你们收到过好朋友送的贺卡吗?
你有没有送给别人
贺卡呢?
一般在什么时候会收到别人的贺卡?
好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡,我们今天就来做一张漂亮的贺卡。
二、新授
1、介绍做贺卡的工具:
Powerpoint,它是一个做幻灯片的
工具,老师经常用它来做课件给我们上课,所以它是一个功能很好的软件。
和windows98操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。
2、启动Powerpoint,单击“开始”→“程序”→“Microsoft
powerpoint”就可以启动它,启动后的画面是:
在这一步,我们选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。
然后会出现一个这样的对话框:
在这里,我们选空
白幻灯片,进入
Powerpoint编辑界
面。
3、讲授“应用设计模板”。
我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀,怎么能用白纸做呢?
在
幻灯片空白的地方,右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板”,选择你喜欢的模板,就可以了。
1、教师演示。
2、学生演示。
4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢?
老师有一种很简
单的办法,还是在幻灯片空白的地方右击鼠标,在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”,选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如“祝你生日快乐!
”,单击第二个虚线框打入送卡人的名字,如“你的好朋友小明”,怎么样?
是不是一张很漂亮的贺卡?
5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。
6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的“幻灯片播放”
按钮,可以播放幻灯片,也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦!
三、上机操作。
(25分钟)
教后感:
任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式,这节课通
过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础,可以说取得了良好的效果。
今后应多采用这种教学模式。
三、做一张更漂亮的贺卡
一、学习任务:
1、添加文本的另一种方式――文本框;字体的设置;
2、自定义动画的设定;给幻灯片加声音;
3、提高学生对Powerpoint的兴趣,培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点:
自定义动画的操作及给不同的对象用不同的动画方式;
一、教学前准备:
课件、一张有自定义动画的贺卡、一个帮助文件。
三、教学内容和课时安排
[课时安排]
本节1课时(40分钟)完成。
五、教材分析:
1、和上一节课相比,学生在操作上可能引起混淆的是:
在
上一节课的自动版式和应用设计模板是右击幻灯片空白处,而本节课的自定义动画是在对象上右击。
这一点需强调清楚。
2、每一个对象的动画和声音都很丰富,应让学生自由发挥。
3、字体的设置(包括字体、字号、颜色等)对学生来说已经
在wps2000里面学过,触类旁通,稍稍掠过即可。
1、导入
同学们,我们上节课用Powerpoint做了一张贺卡,你们说Powerpoint有意思吗?
老师今天也给大家带来一张贺卡,送给同学们,你们看老师做地怎么样?
(展示例子,引导学生比较和上一张不同之处)
2、自定义动画的操作演示
1、用应用设计模板新建一张空幻灯片。
2、演示在空白幻灯片中加入文本的方法。
点击“文本框”工具,在幻灯片上拖拉一个长方形。
出
现闪动的鼠标指针,表示可以输入汉字。
3、改变汉字的字体。
1、选中要改变的汉字(联系WPS2000,怎样才是选中)。
2、单击“格式”→“字体”菜单。
出现字体对话框:
在这里改变字体
4、自定义动画操作:
1、按顺序选中要操作的对象依次进行操作。
2、右击对象,在弹出的菜单中选“自定义动画……”,出现以下对话框:
⑶
、一边讲解自定义动画对话框,一边完成一个对象的操作。
⑷、逐个设置,演示。
⑸、在自定义动画对话框里一次设置所有的动画。
3、上机制作贺卡。
1、出示任务:
请同学们自己动手来,尽你的能力,至少做一张贺卡。
送给你的同学、老师、或亲人,表达对他们的爱心。
2、出示帮助信息:
如果有不懂的地方,请大家来到e:
\帮助\自定义动画.exe看一看。
4、展示好的贺卡。
想一想,怎样做一个小球跳跃的动画呢?
教后感:
三、插入图片
(1)
一、学习目标:
1、插入三种类型的图片-剪贴画、来自文件、自选图形;
2、自选图形的的格式定义;
3、提高学生对Powerpoint的兴趣,培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点:
对自选图形的填充效果的设置;
二、教学前准备:
一张有图片的贺卡。
1、导入:
同学们,上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮的贺卡,并且让贺卡能动起来,这节课呢,我们要给贺卡插入五彩缤纷的图片,让贺卡更加美丽!
2、引导探索
1、即然是“插入”图片,请想一想,该到哪里去找呢?
2、在“插入”→“图片”的右边有一个什么符号?
它表示什么意思?
你怎么知道?
3、在这个小黑三角形的右边这些选项都属于什么类型?
4、我们今天要来学习插入三种图片:
剪贴画、来自文件、自选图形。
3、学习剪贴画
a、“插入”→“图片”→“剪贴画”,弹出一个对话框,选
择一个类别后,弹出一组按钮:
这个时候我们该怎么办呢?
(引导学生运用WINDOWS操作
系统的气泡提示)
b、剪贴画边上的八个小框有什么作用?
4、学习来自文件的图画:
a、点击“插入”→“图片”→“来自文件”,会出现什么?
引导学生运用已往的知识回答“选择文件对话框”。
5、学习自选图形的插入:
a、什么叫自选图形?
(运用“自助餐”来作比喻。
)
b、学习自选图形的修饰:
要修饰自选图形的方法;
改变自选选图形的填充颜色;
6、小结,上机操作,教师巡回指导。
上机内容:
做一张贺卡,图文声并茂,分层次设计上机内容:
提前
完成的同学运用“自定义动画”让图片动起来。
教后感:
锻炼学生的思维是教学的核心,做好了这一点就是教师,没有做好这一点就是教书匠,已前的上课在这一点上做得不够,所以在参加温州优质课评比的选拨中失去了机会。
三、插入图片(2)
一、学习目标:
1、插入第四种类型的图片-艺术字;
2、艺术字工具栏的使用;
3、提高学生对Powerpoint的兴趣,培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点:
艺术字工具栏的使用;
三、教学前准备:
一张有艺术字的贺卡。
1、导入:
同学们,请看老师做的这一张贺卡,大家观察这上面的文字,和我们以前做的贺卡有什么不一样呢?
(引导学生观察,说出不一样的地方,激发学生的学习兴趣。
)
2、引导探索
单击“插入”→“图片”→,观察“艺术字”左边的小图标,谁能说出它的特点?
(引导学生说出这个按钮的不同之处,自行概括艺术字的特点,师总结:
艺术字,首先是字,但是为什么要把它当作图片来处理呢?
因为它具有刚才同学们所说的彩色、立体、倾斜等特点。
)
插入一幅艺术字的图片,对其进行修饰,并行研究学法
a、我们在要修改一个对象时,往往是用什么办法的?
b、在艺术字上点击鼠标右键,应该选哪一项呢?
c、选了“显示‘艺术字工具栏’”以后,有什么变化呢?
d、对艺术字工具栏里的按钮逐个进行研究、总结、掌握。
(重点:
编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋转)
4、上机,师指导(25分钟)
教后感:
四、擦除对象的几种方法
一、学习目标:
1、使用几种方法来擦除对象;
2、学习剪贴板的另一种用法――擦除对象;
3、培养学生的创新、探索精神,懂得用多种方法解决问题;
4、培养学生养成小心操作的习惯。
二、教学重点和难点:
用剪贴板擦除对象的实际含义是将对象剪切到剪贴板,并没
有真正擦除。
四、教学前准备:
一张有多余(无用)对象的贺卡。
1、导入:
同学们,学习了上面几节课以后,小明很高兴,也给爸爸做了一张贺卡,大家请看!
你觉得他做的怎么样?
(引导学生找出毛病-错别字、不恰当的词语“万寿无疆”)
是呀,小明也觉得这两处地方不妥,但是没有学过怎么样把他们擦除掉呀,这可急坏了小明,你说这可怎么办?
2、探索新知识:
1、改正错别字(探索两种不同地方的改正错别字的方法):
出示两种不同的错别字-文本框里的别字和艺术字里的错别字。
引导学生探讨、总结:
文本框里的错别字可以点击错别字的右侧,然后打“退格键”
也
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