国培计划山西省乡村中小学教师培训项目设置与要求模板.docx
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国培计划山西省乡村中小学教师培训项目设置与要求模板.docx
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国培计划山西省乡村中小学教师培训项目设置与要求模板
附件1:
“国培计划(2019)”——山西省乡村中小学教师
培训项目设置与要求
项目一:
“国培计划(2019)”——山西省乡村中小学教师专业能力建设项目
1.“国培计划(2019)”——山西省新入职教师培训项目
子项目1.1:
“国培计划(2019)”——山西省“特岗教师”入职培训项目
·培训目标
结合农村义务教育实际,通过培训项目的实施,为全省新入职的“特岗教师”扣好职业生涯的“第一粒扣子”,使其具备基本的职业道德、职业素养,尽快成长为合格教师。
·项目实施方式
以两年为周期,由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取集中培训和优质中小学校跟岗培训相结合的方式实施。
遴选高等院校或具有中小学教师培训资质的机构按照两年递进式研修设计培训方案,其中第一年采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行,第二年采取5天院校集中培训和5天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
山西省2018年入职的小学、初中特岗教师2108人。
·培训学科
小学:
道德与法治(8人)、语文(571人)、数学(404人)、英语(208人)、科学(13人)、音乐(140人)、美术(121人)、体育(104人)、信息技术(47人);
初中:
道德与法治(36人)、语文(73人)、数学(83人)、英语(70人)、物理(37人)、化学(32人)、生物(11人)、历史(34人)、地理(18人)、音乐(27人)、体育与健康(29人)、美术(29人)、信息技术(13人)。
·培训内容
包含职业理解与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费。
子项目1.2:
“国培计划(2019)”——山西省公费师范生入职培训项目
·培训目标
通过培训项目的实施,为全省新入职的公费师范生扣好职业生涯的“第一粒扣子”,使其具备基本的职业道德、职业素养,尽快成长为合格教师。
·项目实施方式
以两年为周期,由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取集中培训和优质中小学校跟岗培训相结合的方式实施。
遴选高等院校或具有中小学教师培训资质的机构按照两年递进式研修设计培训方案,其中第一年采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行,第二年采取5天院校集中培训和5天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
山西省2018年入职的小学、初中、高中公费师范生622人。
·培训学科
小学:
道德与法治(1人)、语文(13人)、数学(11人)、英语(4人)、科学(3人)、音乐(15人)、美术(14人)、体育(3人)、信息技术(2人);
初中:
道德与法治(17人)、语文(21人)、数学(26人)、英语(14人)、物理(14人)、化学(12人)、生物(13人)、历史(23人)、地理(15人)、音乐(10人)、体育与健康(16人)、美术(13人)、信息技术(7人);
高中:
语文(41人)、数学(42人)、英语(34人)、物理(43人)、化学(34人)、生物(31人)、历史(33人)、地理(39人)、政治(23人)、音乐(10人)、体育(11人)、美术(4人)、信息技术(10人)。
·培训内容
包含职业理解与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费。
子项目1.3:
“国培计划(2019)”——山西省乡村义务教育学校新招聘教师入职培训项目
·培训目标
结合义务教育实际,通过培训项目的实施,为全省新入职的教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”,使其具备基本的职业道德、职业素养,尽快成长为合格教师。
·项目实施方式
以两年为周期,由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取集中培训和优质中小学校跟岗培训相结合的方式实施。
遴选高等院校或具有中小学教师培训资质的机构按照两年递进式研修设计培训方案,其中第一年采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行,第二年采取5天院校集中培训和5天优质中小学校跟岗培训相结合的方式进行。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
各县(市、区)2017—2019年通过参加公开招聘等方式新入职的乡村义务教育学校教师(不含“特岗教师”及公费师范生)1100人。
·培训学科
小学:
道德与法治、语文、数学、英语、音乐、美术、体育,每学科100人;
初中:
道德与法治、语文、数学、英语,每学科100人。
·培训内容
包含职业理解与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费。
2.“国培计划(2019)”——山西省青年教师助力培训项目
子项目2.1:
“国培计划(2019)”——山西省乡村中小学青年教师助力培训
·培训目标
通过培训项目的实施,深化乡村中小学青年教师对职业的理解与认知,补充和拓展学科专业知识,进一步提升学科教学能力,助力青年教师实现从合格到胜任的跨越。
·项目实施方式
由高等院校或教师远程培训机构(以教育部文件公布的推荐名单为准,下同)牵头组织,采取5天院校集中培训和5天城市优质中小学校跟岗培训及50学时工作坊研修相结合的方式进行。
该项目可由院校(机构)单独申报或联合优质中小学、其他机构共同申报,由牵头申报的院校(机构)整体设计集中培训、跟岗培训及工作坊研修环节。
·培训对象
33个国培项目区县参加工作3-5年的有发展潜力的乡村初中、小学青年教师1650人。
·培训学科
小学科学,初中道德与法治、物理、化学、历史,共5个学科,每县每学科10人。
·培训内容
培训内容应包含《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、有效课堂教学、课堂教学观摩与实践等。
要注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天、工作坊研修3元/人/学时的标准拨付经费。
子项目2.2:
“国培计划(2019)”——山西省服务期满“特岗教师”短期集中培训项目
·培训目标
通过培训项目的实施,补充和拓展中小学特岗教师的学科专业知识,着力解决特岗教师在教育教学中面临的问题,引领他们的专业发展,进一步提升教育教学能力,促进农村义务教育质量提高。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取5天院校集中培训和5天优质中小学校跟岗培训相结合的方式实施。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
山西省2016年录用、2019年留任的“特岗教师”1604人。
·培训学科
小学:
道德与法治(17人)、语文(364人)、数学(255人)、英语(204人)、科学(18人)、音乐(89人)、美术(83人)、体育(83人)、信息技术(29人);
初中:
道德与法治(16人)、语文(75人)、数学(66人)、英语(83人)、物理(39人)、化学(41人)、生物(8人)、历史(39人)、地理(12人)、音乐(16人)、体育与健康(34人)、美术(17人)、信息技术(16人)。
·培训内容
培训内容应包含《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、有效课堂教学、课堂教学观摩与实践等。
要注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费。
3.“国培计划(2019)”——山西省骨干教师提升培训项目
子项目3.1:
“国培计划(2019)”——山西省初中学科带头人能力提升培训项目
·培训目标
针对项目区县初中学科带头人专业发展需求,围绕新课标的贯彻落实,着眼教育教学实际问题,研究典型案例,提高师德素养和学科教学能力,打造区域学科骨干教师团队。
·项目实施方式
由高等院校或教师远程培训机构牵头组织,采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训及50学时工作坊研修相结合的方式进行。
该项目可由院校(机构)单独申报或联合优质中小学、其他机构共同申报,由牵头申报的院校(机构)整体设计集中培训、跟岗培训及工作坊研修环节,并为参训教师配备导师。
·培训对象
33个国培项目区县初中学科带头人396人。
·培训学科
初中数学、化学、地理、音乐、美术、信息技术6个学科,每县每学科2人。
·培训内容
根据骨干教师成长规律和发展需求,确定课程模块、培训专题。
其中师德师风、心理健康、教师专业标准解读、信息技术、儿童保护法律教育等内容须列入培训课程模块,同时要注重设置实践类课程(含名校观摩),实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天、工作坊研修3元/人/学时的标准拨付经费。
子项目3.2:
“国培计划(2019)”——山西省小学学科带头人能力提升培训项目
·培训目标
针对项目区县小学学科带头人专业发展需求,围绕新课标的贯彻落实,着眼教育教学实际问题,研究典型案例,提高师德素养和学科教学能力,打造区域学科骨干教师团队。
·项目实施方式
由高等院校或教师远程培训机构牵头组织,采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训及50学时工作坊研修相结合的方式进行。
该项目可由院校(机构)单独申报或联合优质中小学、其他机构共同申报,由牵头申报的院校(机构)整体设计集中培训、跟岗培训及工作坊研修环节,并为参训教师配备导师。
·培训对象
33个国培项目区县小学学科带头人330人。
·培训学科
小学道德与法治、数学、音乐、美术、信息技术5个学科,每县每学科2人。
·培训内容
根据骨干教师成长规律和发展需求,确定课程模块、培训专题。
其中师德师风、心理健康、教师专业标准解读、信息技术、儿童保护法律教育等内容须列入培训课程模块,同时要注重设置实践类课程(含名校观摩),实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天、工作坊研修3元/人/学时的标准拨付经费。
子项目3.3:
“国培计划(2019)”——山西省乡村小学骨干教师能力提升培训项目
·培训目标
针对项目区县小学骨干教师专业发展需求,围绕新课标的贯彻落实,着眼教育教学实际问题,研究典型案例,提高师德素养和学科教学能力,打造区域学科骨干教师团队。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取7天院校集中培训和7天优质中小学校跟岗培训相结合的方式实施。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
各区县乡村小学骨干教师900人。
·培训学科
小学道德与法治、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术9个学科,每学科100人。
·培训内容
根据骨干教师成长规律和发展需求,确定课程模块、培训专题。
其中师德师风、心理健康、教师专业标准解读、信息技术、儿童保护法律教育等内容须列入培训课程模块,同时要注重设置实践类课程(含名校观摩),实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训400元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费。
子项目3.4:
“国培计划(2019)”——山西省特殊教育专业教师短期集中培训项目
·培训目标
通过培训,提高教师掌握特殊教育新理念、新课程、新技术的能力,使其能够更深入地理解与践行“康教结合”理念,掌握特殊教育前沿理论、先进的教学和医疗康复及职业教育技能,具有较强的教学研究能力,在教育教学实践中发挥示范引领作用,带动教师队伍整体素质和专业水平不断提升。
·项目实施方式
由具有承担国家级教师培训项目经验、培训效果良好、社会信誉度高的高等师范院校或综合性大学组织培训10天,采取专家引领、观摩访学、听课议课、网络互动、实践反思相结合的方式组织实施。
通过学习,在教学实践中感悟、习得先进的特殊教育理论与方法,树立先进特殊教育理念,明确现代特殊教育发展趋势,激发探索创新的工作热情。
·培训对象
省、市、县(市区)特殊教育教师70名。
·培训内容
落实特殊教育学校义务教育课程标准,掌握特殊教育前沿理论和技能,培训内容包括:
特殊教育学校课程标准解读、课程实施策略、学科教材教法研究实践、特殊教育前沿教育理念和实践操作、特殊儿童的心理与教育康复技术、与特殊儿童家长沟通、为其咨询培训的技能等。
·培训经费
向组织承训的院校按参训教师400元/人/天的标准拨付经费。
4.“国培计划(2019)”——山西省培训者团队研修项目
子项目4.1:
“国培计划(2018)”——山西省乡村中小学教师培训团队研修项目(2018“国培计划”延续项目)
·培训目标
通过院校集中培训、跟岗实践、返岗实践和总结提升,为项目区县打造一支用得上、干得好的骨干培训者队伍,提升其培训能力、教研能力和教育教学能力,为乡村学校教师教育教学能力提升培养一支专业化的培训专家团队,使其胜任送教下乡、工作坊研修、校本研修培训指导与管理任务。
·项目实施方式
按照集中培训、跟岗实践、返岗实践、总结提升四个阶段进行。
其中,高校集中研修30天,旨在引导学员明确培训职责和流程,掌握培训内容与方式,熟悉网络研修社区及工具使用,提升其担任骨干培训者所需的培训能力、教研能力和教育教学能力,落实送教下乡和工作坊研修任务;在优质中小学跟岗实践30天,旨在在一线优秀教师、教研员和培训者的指导下,对学员课堂教学和校本研修、教研活动和培训活动进行深入观摩体验与对照反思,制定和完善返岗实践方案;返岗实践和总结提升60天(360学时),旨在学以致用,重点安排参训学员承担送教下乡和工作坊研修等相关任务,并引导培训团队对前期实践内容进行深入反思,提炼成果、展示案例、分享经验、明确方向,为进一步提升培训能力、胜任骨干培训者职责奠定基础。
有条件的项目区县可联系师范类高校通过置换等方式与师范生实习支教统筹实施。
跟岗培训的中小学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
11个2018年度新增、2019年延续实施的“国培计划”项目区县中小学学科带头人、骨干教师、优秀教研员363人。
·培训学科
小学语文、英语、科学、体育与健康,初中语文、英语、道德与法治、物理、生物、历史、体育与健康共11个学科,每县每学科3人。
·培训内容
根据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅〔2016〕1号)、《“国培计划”课程标准(试行)》和《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》确定课程模块、培训专题,合理配置理论课程与实践课程,系统整合网络研修课程,坚持教研类课程与培训类课程并重,培训类课程须涵盖送教下乡培训、工作坊研修和校本研修的实施方法与技能。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训教师集中培训300元/人/天、跟岗培训200元/人/天的标准拨付经费;向项目区县按参训教师返岗实践和总结提升1400元/人的标准拨付经费(与师范生实习支教统筹实施的项目区县可统筹使用该经费用于顶岗学生培训、管理等)。
子项目4.2:
“国培计划(2019)”——山西省国培项目培训者团队研修项目
·培训目标
通过培训,提高参训者开展教师培训的理论水平和政策水平,提升其教师培训组织管理、培训设计、改革创新和评价能力,促进教师培训项目管理的科学化、规范化,整体提高教师培训质量。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构组织,采取集中培训10天与远程跟踪指导相结合的方式组织实施,按50—100人编班组织教学研讨活动。
培训中要坚持理论与实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,以问题为中心,以典型案例为载体,突出参与互动,总结提升教师培训经验。
·培训对象
市、县教师培训管理者300人。
·培训内容
根据项目具体培训目标和培训对象需求,围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度设置课程。
要注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向组织承训的院校(机构)按参训教师400元/人/天的标准拨付经费。
项目二:
“国培计划(2019)”——山西省中小学教师信息素养培训者研修项目
1.“国培计划(2019)”——山西省信息化管理团队研修项目
·培训目标
通过培训项目的实施,提升中小学信息化管理团队骨干成员运用信息技术开展教学创新的能力,以及本校教师全员参与学校信息化建设的规划设计能力,提高整校推进教师信息技术应用能力提升的实施能力。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构组织,采取5天集中研修(不少于30学时)与远程跟踪指导相结合的方式进行。
·培训对象
市县中小学信息化管理团队骨干成员600人。
·培训内容
以基于信息技术开展教学创新、推进学校教师信息技术应用能力提升、规划设计教师参与学校信息化建设等为主要内容。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向组织承训的院校(机构)按参训教师400元/人/天的标准拨付经费。
2.“国培计划(2019)”——山西省中小学示范校骨干教师研修项目
·培训目标
通过培训项目的实施,提升中小学教师信息技术应用能力提升工程项目区县示范校的骨干教师利用信息技术进行教育精准帮扶的能力,缩小城乡教师技术应用差距。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构组织,采取10天集中研修(不少于60学时)与远程跟踪指导相结合的方式进行。
·培训对象
23个2019年度中小学教师信息技术应用能力工程2.0项目区县拟定示范校的骨干教师,每县6人,共138人。
·培训内容
以基于信息技术开展教学创新、信息技术在教育扶贫中运用等为主要内容。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向组织承训的院校(机构)按参训教师400元/人/天的标准拨付经费。
3.“国培计划(2019)”——山西省未来教育引领团队研修项目
·培训目标
通过信息化教育教学引领性研修,帮助优质学校校长和学科带头人主动适应互联网+、大数据、人工智能等信息技术新发展,打造未来教育引领团队,为面向未来的教育发展进行师资储备。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构组织,采取10天集中研修(不少于60学时)与远程跟踪指导相结合的方式进行。
·培训对象
优质初中校长和学科带头人,每市遴选5人,共55人。
·培训内容
以新技术应用与教学新模式、信息化时代教学、管理与方法创新等为主要内容。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向组织承训的院校(机构)按参训教师400元/人/天的标准拨付经费。
项目三:
“国培计划(2019)”——山西省乡村中小学校长领导力培训项目
1.“国培计划(2019)”——山西省乡村小学初任校长任职资格“三段式”培训项目
·培训目标
通过培训,着力帮助参训者学习掌握现代教育管理的基本理论及校长专业标准要求,依法治校,规范办学,提升办学治校能力。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取7天集中培训、7天优质小学影子培训及返岗实践的方式进行。
影子培训的学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
全省乡村初任小学校长150人。
·培训内容
围绕《义务教育学校校长专业标准》要求,以学校规划、文化建设、课程教学、教师专业发展、学校管理及师德教育、信息化领导力等为主要内容。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训校长集中培训400元/人/天、影子培训200元/人/天的标准拨付经费。
2.“国培计划(2019)”——山西省乡村初中骨干校长提升研修“三段式”培训项目
·培训目标
通过培训,着力帮助参训者学习掌握校长专业标准要求,开启教育视野,更新办学理念,提升专业素质和解决实际问题的能力。
·项目实施方式
由高等院校或具有中小学教师培训资质的机构牵头组织,采取7天集中培训、7天优质初中影子培训及返岗实践的方式进行。
影子培训的学校由承训的院校(机构)安排。
·培训对象
全省乡村骨干初中校长100人。
·培训内容
围绕《义务教育学校校长专业标准》要求,突出政治引领,以提升思想政治素质和职业素养、创新能力为重点,以新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容。
注重设置实践类课程,实践类课程原则上不少于50%。
·培训经费
向牵头组织承训的院校(机构)按参训校长集中培训400元/人/天、影子培训200元/人/天的标准拨付经费。
3.“国培计划(2019)”——山西省乡村小学优秀校长工作坊研修项目
·培训目标
通过研修,帮助参训学员提高理论和政策水平,总结办学经验,凝练办学思想,创新教育实践,提升教育研究能力和教育改革领导力。
·项目实施方式
由教师远程培训机构牵头组织,采取集中面授与工作坊研修相结合的方式进行,每坊学员50人(含主持人)。
工作坊主持人和坊员由远程机构组织集中面授2次,每次3天。
工作坊主持人和坊员网络研修80学时。
·培训对象
乡村优秀小学校长150人。
·培训内容
围绕《义务教育学校校长专业标准》要求,突出政治引领,以教育经典名著解读、最新教育管理理论研究、名校成功案例解析等为主要内容。
·培训经费
向承训机构按工作坊3万元/坊、网络研修2.5元/学时/人、集中培训300元/天/人的标准拨付经费。
4.“国培计划(2019)”——山西省特教学校校长短期集中培训项目
·培训目标
通过培训,进一步促进特殊教育学校校长树立科学教育理念,深入了解特教学校办学理念、发展策略与方法、管理与实施,深刻领会和准确把握课程标准的新理念、新思想和新要求,全面提升特殊教育学校校长专业能力和水平。
·项目实施方式
由具有承担国家级教师培训项目经验、培训效果良好、社会信誉度高的高等师范院校和综合性大学组织培训10天,采取专题培训、教育考察、沙龙研讨、实践反思相结合的方式组织实施。
通过系统学习相关理论或经验,了解特殊教育改革动向与先进经验。
通过多种方式与专家、领导交流,在思想碰撞中获得提升。
·培训对象
特殊教育学校(含新建校)校长、副校长70名。
·培训内容
培训内容主要包括特殊教育管理理论与实践、课程标准的新理念、新思想和新要求以及特殊教育学校标准化建设、示范性特殊教育学校建设、特殊教育学校特色化规划与发展、校长的沟通能力与技巧、教师的情绪压力管理等。
培训形式包括专题讲座、案例研讨和主题交流。
·培训经费
向组织承训的院校按参训校长400元/人/天的标准拨付经费。
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