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写给儿童的中国历史读后感
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写给儿童的中国历史读后感
写给儿童的中国历史读后感
(一)
三年级二班褚凯乔妈妈
常听前辈们说多阅读历史故事、英雄传记等作品,对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要,但困惑也随之而来:
我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。
看了《写给儿童的中国历史》这套书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西,值得一读。
这本书有个独特之处:
书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。
在写给父母的序里写了这本书定位的高度、编写的初衷和想要达到的目标;在写给孩子的序里,告诉孩子,为什么要读历史。
虽没有完全读完,但两篇序已然打动我的心,只有真心爱儿童的人,才会有这样的心思来编排历史书。
他不去罗列浩瀚的史实,不做狭隘的忠君爱国的宣教,试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心,引导孩子多元思考。
仅仅读过序,便已被他俘虏。
记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,全套书共14册,从开天辟地到民初中国,语言简洁,故事精炼,画面精致。
书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术,列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等,以孩子能懂的经验、语言,讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物,让原本抽象难懂的观念或复杂背景,变得生动活泼、逸趣横生,给孩子一个清晰的中国正史概念。
尤其是书里的"说来听听",更是鼓励孩子们有自己的思想和思考。
"如果你是岳飞,你会如何"?
从历史可以看出,很多事情没有对错,看你站在哪个角度来看待问题,就像辩论,有正反方,也许有胜负,但更重要的,是你要学会有自己的观点;更更重要的,是能从细节的方向展开联想,像下棋一样,能看到每一步之后的走向。
该书作者的语言表达,非同一般。
书中的成语故事也会让孩子们收获颇丰,"开天辟地、女娲造人、炎黄子孙、夸父追日、仓颉造字、后羿射日、精卫填海、大逆不道、富丽堂皇、烽火戏诸侯、倾国倾城、管鲍之交、祸国殃民",一个个故事述说着事件和典故的来龙去脉,使人印象深刻,不用死记硬背。
古人云,以史为鉴。
阅读历史,不是非要让我们知道哪一年发生了什么事,哪一位历史人物干了点啥,而是让我们学习古人的道德品质,智慧谋略;让历史的影响在孩子心中潜移默化、悄悄扎根,在掌握历史变迁的脉络的同时,也能从多元的角度去获得做人处世的道理。
写给儿童的中国历史读后感
(二)
在五年级下册的时候茅老师送给了我一套《写给儿童的中国历史》拿到这本书的时候,我迫不及待的翻了起来,发现这本书有个独特之处:
书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。
从这个独特的序中可知,这本书不仅适合小朋友们看,而且也适合父母们看。
记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,书中每个故事都有很多幅插画,生动而形象的画面展现在我们的面前,把事实与画面合理的结合起来,不仅画面生动活泼,而且语言生动、注释清晰,让人印象深刻先前,不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长地历史通俗的讲给孩子听,看了这本书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容不就是自己想带给孩子的好东西,值得一读
读完了《讲给孩子的中国历史》这套书,我明白了:
历史是过去的事情,在有文字的时代,可以把发生的事情一件件记录的清清楚楚,《讲给孩子的中国历史》读后感。
没有文字的时代怎么办,只有一个办法,就是张开嘴巴把历史讲给后代听。
人们把这种传递方式叫做"口头历史".但是"口头历史"不能完全相信,讲故事的人总是会添酱油,黑说成白,五根指头说成六根指头,读了这本书,我认识了开天辟地的盘古,据说,盘古的身体有九里长,盘古以自己的躯体改天换地,变成了一个不折不扣的巨人,.盘古天天死死地撑着天和地,不让它们重新合拢,可以这么说,盘古为整个宇宙做得奉献非常大。
大禹去世后,他的儿子夏启登台,拉开了——"家天下"的揭幕式。
禹是一个轰轰烈烈的部落大首领,也是一个平平常常的人。
平平常常的人,却总是平平常常的死去。
常言道,国一日不可无君。
大禹的儿子夏启登上台后,就建立了夏朝。
夏朝,是中国历史上第一个王朝;夏朝,也是中国历史上扑朔迷离的王朝。
夏启是一个残暴的君主,整天在宫中吃喝玩乐,大臣们劝告他也不听,弄得很多大臣都愤愤不平。
我们不能像夏一样。
做一个残暴
书以儿童的生活经验与历史因果相结合,唤起儿童对历史的兴趣。
书中趣味的故事不仅带给孩子想象与创造的空间,更给他们思考与判断的智慧。
大家都清楚:
"严肃的大部头"与"亲切的可读性"永远不会轻易调和,非费心劳力不能使之相吸。
费心劳力还要去做,可能会被认为"傻",台湾作家施寄青这么说过:
"有一群‘傻瓜’,想完成一件大业,那就是写一套给中国儿童看的历史,问他们为何要写这么一套书,‘不为什么,因为历史太重要了。
’"一语道出个中真谛。
小鲁人不辞三年辛劳,知其不可为偏要为之的执着,确实值得我们向往、学习。
正是他们心中这种厚重的历史责任感,才有了这样一份给所有中国孩子的厚重礼物。
最后,通过阅读《讲给孩子的中国历史》这本书的内容,我深深感到中国历史的发展是悠久和曲折的。
做为中国人的我,将奋发图强,努力学习,为建设祖国添砖加瓦贡献自己的力量!
写给儿童的中国历史读后感(三)
文/小宝妈妈
当我看到这本书名的时候,我有一种强烈的想法:
想试读这本《写给儿童的中国历史》的书。
女儿从小喜欢阅读,但阅读历史故事的书却是少之又少,她所知道的历史故事,常常是从一些成语故事书中得到的。
当我看到这套书时,我好奇的想知道:
一个个枯燥的历史故事又是如何带给孩子的。
这两点成了我申请这本书的强烈愿望,让我惊喜的是《写给儿童的中国历史》之三"东周·知心的朋友—东周·严厉的大教练"如期而至,非常感谢喆妈给了我这个试读的好机会。
拿到这本书的时候,我迫不及待的翻了起来,发现这本书有个独特之处:
书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。
从这个独特的序中可知,这本书不仅适合小朋友们看,而且也适合我们大朋友们看。
记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,书中每个故事都有很多幅写实插画,生动而形象的画面展现在读者面前,把事实与画面合理的结合起来,不仅画面生动活泼,而且语言生动、注释清晰,让人印象深刻。
先前,不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长地历史通俗的讲给孩子听,看了这本书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容不就是自己想带给孩子的好东西,值得一读。
书中有一个特别之处:
每篇文章里都有一小块"说来听听"的内容,借助这个小方栏,孩子能勇敢地说出自己的想法,更能发挥孩子的想象力,从各种不同的角度去看一桩历史事件。
如:
知心朋友里的"说来听听",女儿说出了自己心目中的好朋友,是因为某个小朋友帮助过她,成了她的好朋友。
从目录看,全套书共分14册。
每册都是某个历史时期的故事,这14册书将贯穿上古至现代的中国历史,为孩子描绘了一个完整具体的轮廓,书以儿童的生活经验与历史因果相结合,唤起儿童对历史的兴趣。
书中趣味的故事不仅带给孩子想象与创造的空间,更给他们思考与判断的智慧,是一部让孩子认识自己、了解历史、习得智慧的经典巨作。
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