八年级语文下册10小石潭记练习新人教版.docx
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八年级语文下册10小石潭记练习新人教版
10小石潭记
1.【读准字音】给下列加点字注音。
篁竹( ) 清冽( )
卷石底( )为坻( )
为嵁( )佁然( )
幽邃( )参差( )
俶尔( )翕忽( )
悄怆( )寂寥( )
2.【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。
(1)潭中鱼可百许头
(2)似与游者相乐
一词多义
(1)以
(2)清
(3)为
(4)可
(5)差
古今异义
(1)乃记之而去(古义:
离开。
今义:
从所在地到别的地方)
(2)崔氏二小生(古义:
年轻人。
今义:
戏曲艺术中的一种角色)
词类活用
(1)从小丘西行百二十步(名词作状语,向西)
(2)斗折蛇行(名词作状语,像北斗星那样;像蛇那样)
(3)犬牙差互(名词作状语,像狗的牙齿那样)
(4)皆若空游无所依(名词作状语,在空中)
(5)心乐之(形容词的意动用法,以……为乐)
(6)近岸(形容词用作动词,靠近、接近)
(7)凄神寒骨(形容词的使动用法,使……感到凄凉;使……感到寒冷)
特殊句式
(1)省略句
①(吾)心乐之。
(省略主语)
②(向)潭西南而望。
(省略介词)
(2)倒装句
全石以为底。
(宾语前置,正常语序应为“以全石为底”)
3.本文按照________顺序,依次写了如下内容:
发现小石潭;____________;小石潭源流;____________;同游者。
小石潭最大的特点是________,作者对小石潭整体的感受是________________________。
4.下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A.“凄神寒骨,悄怆幽邃”不仅高度概括了潭周围的氛围,也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境。
B.文章写出了小石潭环境的幽静,表现了作者欣赏景物的愉悦心情。
C.“全石以为底”一句既写出了小石潭极为罕见,又从侧面反映出水的清澈。
D.文中运用了侧面描写的方法,用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明。
5.描写小潭源流时,作者抓住了溪身岸势的什么特点?
运用了什么修辞手法?
6.文中是怎样运用衬托来表现水之“清”和人之“乐”的?
7.文章前面写“心乐之”,后面又写“凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
阅读课文,回答问题。
8.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A.心乐之 何陋之有
B.全石以为底 不足为外人道也
C.以其境过清 不以物喜,不以己悲
D.乃记之而去 可远观而不可亵玩焉
9.用现代汉语翻译下面的句子。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
10.第一段中“伐竹取道”能否删去?
说说你的理由。
11.本文是怎样做到情景交融的?
结合文章内容具体谈谈。
课时作业(
[10 小石潭记]
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.篁竹(huáng) 清冽(liè)
B.为坻(chí)为嵁(kān)
C.参差(cēncī)佁然(yǐ)
D.俶尔(shū)翕忽(xī)
2.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A.心乐之(快乐)
B.不可知其源(指代小溪)
C.以其境过清(因为)
D.乃记之而去(于是,就)
3.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是( )
A.从小丘西行 B.不可久居
C.凄神寒骨D.潭西南而望
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.其岸势/犬牙差互
B.下见/小潭,水/尤清冽
C.似与/游者/相乐
D.以/其境/过清,不可/久居
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)全石以为底,近岸,卷石底以出。
(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
6.学完本文后,某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动,请你参与。
(1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点,请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称,并说说设计的依据是什么。
示例:
名称:
小径通幽
依据:
“隔篁竹”“伐竹取道”。
(2)每一个景点要有一则导游词,请你为你所设计的景点名写一段导游词。
要求:
抓住其特点,用富有激情、生动的语言进行介绍。
(一)2016·鄂州阅读下面两篇短文,回答问题。
[甲]小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
[乙]小石城山记
自西山道口径北,逾黄茅岭①而下,有二道。
其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠②。
其上,为睥睨梁木丽之形③;其旁,出堡坞④,有若门焉。
窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。
环之可上,望甚远。
无土壤而生嘉树美箭⑤,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。
噫!
吾疑造物者之有无久矣。
及是,愈以为诚有。
又怪其不为之于中州⑥,而列是夷狄⑦,更千百年不得一售其伎⑧,是固劳而无用。
神者傥不宜如是,则其果无乎;或曰:
“以慰夫贤而辱于此者。
”或曰:
“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。
”是二者,余未信之。
[注]①黄茅岭:
在湖南零陵县城西面。
②垠:
边界,尽头。
③睥睨(pìnì):
即“埤堄”,城上有孔的矮墙。
梁木丽(lì):
屋的正梁。
④堡坞(bǎowù):
村落外边,土筑的小城堡,用以守卫。
⑤箭:
小竹子。
⑥中州:
中原,指现在的黄河中下游一带。
⑦夷狄:
古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼,这里指偏远地区。
⑧伎:
同“技”,即技巧,指小石城山的奇景。
⑨楚之南:
湖南一带是古代楚国的南部。
7.请用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)(2分)
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
8.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)其岸势犬牙差互_______________________________________________________
(2)以其境过清,不可久居_________________________________________________
(3)益奇而坚_____________________________________________________________
(4)或曰:
“以慰夫贤而辱于此者。
”_______________________________________
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(2)自西山道口径北,逾黄茅岭而下。
10.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(2分)( )
A.投以小石 先帝不以臣卑鄙
B.是固劳而无用 潭西南而望
C.吾疑造物者之有无久矣 环而攻之而不胜
D.是二者,余未信之 是日更定矣
11.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品,在《小石潭记》中,作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围,表达了____________的感情;在《小石城山记》中,作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己______________________的不平之气。
(2分)
(二)阅读下文,回答问题。
游大林寺
[唐]白居易
余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人,自遗爱草堂①,历东西二林②,抵化城,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺。
大林穷远,人迹罕到。
环寺多清流苍石,短松瘦竹。
寺中唯板屋木器,其僧皆海东人③。
山高地深,时节绝晚。
于时孟夏,如正、二月天,山桃始华,涧草犹短;人物风候,与平地聚落④不同。
初到恍然,若别造一世界者。
因口号绝句云:
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
”既而周览屋壁,见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。
因与集虚辈叹且曰:
此地实匡庐间第一境。
由驿路至山门,曾无半日程,自萧、魏、李游,迨⑤今垂二十年,寂寥无继来者。
嗟乎!
名利之诱人也如此!
时元和十二年四月九日,太原白乐天序。
(选自《全唐文》,有删减)
[注]①遗爱草堂:
白居易贬江州后,在庐山遗爱寺自己营建的草堂。
②东西二林:
指东林寺、西林寺。
后文的“化城”指化城寺。
③海东人:
新罗国人,新罗国地处朝鲜半岛。
④聚落:
村庄。
⑤迨(dài):
等到。
12.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是(2分)( )
此地实匡庐间第一境
A.此/地实匡庐间第一境
B.此地/实匡庐间第一境
C.此地实/匡庐间第一境
D.此地实匡庐间/第一境
13.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)山桃始华______________________________________________________________
(2)若别造一世界者________________________________________________________
14.翻译文中画线句子。
(2分)
环寺多清流苍石,短松瘦竹。
15.用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。
(2分)
16.大林寺景色优美却游人甚少,其原因是什么?
请用文中语句回答。
(2分)
详解
1.huánɡ liè quán chí kān yǐ suì cēncīchù xī qiǎochuàng liáo
2.
(1)潭中鱼/可百许头
(2)似/与游者/相乐
3.游览 潭中景物 潭中气氛 幽静 幽邃冷寂,孤凄悲凉
4.[解析]B 文中作者愉悦的心情是暂时的,一经凄凉环境的触发就变得很悲伤。
5.[解析]结合文章第三段的内容进行概括,注意比喻修辞手法的作用。
[答案]抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写。
运用了比喻的修辞手法,写小溪,就溪水来说,作者形容它像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样蜿蜒;就溪岸来说,作者形容它像狗的牙齿那样交错不齐。
6.作者借游鱼、日光、鱼的影子等来衬托水之“清”。
写鱼儿像在空中游动,没有一点依靠;写日光照到水底,直射无碍;写日光照射下映在水底石上的鱼影,清晰可辨,使人真切地感受到面前是一潭清澄透明的水。
写人之“乐”时,“似与游者相乐”一句既写游人之乐,也写游鱼之乐,这是互相映衬。
将游人的喜悦心情灌注到游鱼身上,因而鱼的活泼之态,也转化为游鱼的“乐”,并且它们似乎与游人相互交流这种乐趣了。
从游人方面来看,这么写令人感到趣味无穷,比正面写自己的“乐”要巧妙得多。
7.乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
8.[解析]C 本题考查学生分析理解文言虚词的能力。
A项,前一个“之”是代词,后一个“之”是宾语前置的标志,不译;B项,前一个“为”是“作为”的意思,后一个“为”是“对,向”的意思;D项,前一个“而”表示顺承,后一个“而”表示转折。
9.青葱的树枝和翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
10.不能删去。
因为与“隔篁竹”中“隔”相对应;为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原因,不惜伐竹开辟出道路,传达了作者的喜悦之情;同时也揭示了作身在贬官后为了排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,探山玩水。
11.本文多处运用了情景交融的写法。
如写发现小石潭时,“闻水声,如鸣珮环,心乐之”;写游鱼时,先描写鱼的活泼,然后说“似与游者相乐”;写坐在潭上的感受,说“凄神寒骨,悄怆幽邃”。
这样写,景物就染上了人的感情色彩。
本文写小石潭的自然景色,无不渗透着作者的感受和情怀。
这远离尘世的小石潭充满生机却无人赏识,而其幽清无闻与作者的遭遇相同。
小石潭的清幽美与作者心境的凄清美形成强烈比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露出作者对现实的不满。
【作业】
1.[解析]D “俶”应读“chù”。
2.[解析]A “乐”是“以……为乐”的意思。
3.[解析]B A项,名词作状语,向西;C项,形容词的使动用法,使……感到凄凉;D项,名词作状语,向西南。
4.[解析]C 正确的停顿是:
似/与游者/相乐。
5.
(1)(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面。
(2)(游鱼)静止不动,忽然间向远处游去,来来往往轻快敏捷。
6.
(1)(示例)名称:
听水轩 依据:
“闻水声,如鸣珮环”。
(2)示例:
听水轩——大家一听到这个景点的名称,肯定会有眼前一亮之感吧。
时值盛夏,大家一路走来,想必非常辛苦,那我们就一起坐在这竹树环合的轩子里,品味这独具神韵的美景,聆听这来自小石潭幽咽的水声吧!
7.[解析]本题考查学生划分文言句朗读节奏的能力。
通读这句话,我们可以发现,这是一个表示因果关系的语句,因此首先可在表示“果”的关键词“故”字前划分一处;在此基础上再品读这句话,可发现前半句表示原因的句子中明显分为两个语意单位,即“其气之灵”“不为伟人而独为是物”,因而在此再划一处即可。
[答案]其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石
8.[解析]本题考查学生对常见文言实词的准确理解能力。
作答时,要注意根据语境来准确理解,不可望文生义。
(1)句中“犬牙”是名词作状语,意为“像狗的牙齿那样”;
(2)句中“清”表示小石潭环境的凄清,可译为“凄清”;(3)句中“益”可解释为“更加”;(4)句中“或”一般可理解为“有的”“有的人”,在这里是人物的语言再现,因此应解释为“有的人”。
[答案]
(1)像狗的牙齿那样。
(2)凄清。
(3)更加。
(4)有的人。
9.[解析]本题考查学生对文言语句的翻译能力。
翻译文言语句,一般以直译为主,意译为辅,翻译时,省略的部分需要补充出来,倒装的语句要调整语序。
(1)句翻译时,注意“可”的意思是“大约”,其余按字面意思依次直译即可;
(2)句翻译时注意“径北”意为“往北走”,“逾”意为“越过”,把握好这两个词,即可准确翻译。
[答案]
(1)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
(2)从西山路口一直往北(走),越过黄茅岭往下走。
10.[解析]D 本题考查学生对文言虚词的意义和用法的把握能力。
A项,“投以小石”中的“以”是“用”的意思,“先帝不以臣卑鄙”中的“以”是“因为”的意思;B项,“是固劳而无用”中的“而”表转折,“潭西南而望”中的“而”表修饰;C项,“吾疑造物者之有无久矣”中的“之”是助词“的”,“环而攻之而不胜”中的“之”是代词“它”;D项,两个“是”都是指示代词“这”的意思。
11.[解析]本题考查学生对文言文整体感情的理解与把握能力。
在《小石潭记》中,把握作者描写小石潭周围景色的句子“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,由景入情,即可领悟当时作者内心的凄苦孤寂之情。
在《小石城山记》里,把握作者所描写的小石城山的景色如此奇秀却在荒远之地,即可明白作者借景抒情,喻指自己受到埋没,无人欣赏。
把握这些后,用简洁的语言概括作答即可。
[答案]凄苦孤寂 有才能却无法施展
[参考译文]
[乙]从西山路口一直向北(走),越过黄茅岭往下走,有两条路。
一条向西走,沿着它走过去什么也没有得到;另一条稍微偏北而后向东,(走了)不到四十丈,路就被一条河流截断了,有积石横挡在这条路的尽头。
石山顶部,是矮墙和屋梁的形状;它的旁边,凸出一块好像堡垒(的石头),有一个像门的洞。
(从洞)往里探望一片漆黑,丢一块小石子进去,咚的一下有水响声,那声音很洪亮,好久才消失。
可以盘绕着石山登到山顶,(站在上面)望得很远。
山上没有泥土却长着美丽的树木和竹子,更显得形状奇特、质地坚硬,竹木分布疏密有致、高低参差,好像是有智慧的人特意布置的。
唉!
我怀疑造物者的有无已经很久了。
到了这儿,更以为(造物者)确实是有的。
(但)又奇怪他不把这小石城山安放到中原地区去,却把它摆在这荒僻遥远之地,即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会,这本来是白耗力气而毫无用处的。
神灵的造物者似乎不会这样做的,那么造物者果真没有吧;有人说:
“(造物者之所以这样安排,)是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐到此地的贤人的。
”也有人说:
“这地方山川钟灵之气,不孕育伟人而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。
”这两种说法,我都不信。
12.[解析]B “此地实匡庐间第一境”的意思是“这地方实在是庐山中第一(美好)境地”,这是比较简单的陈述句,主谓结构,在主谓之间停顿即可。
13.[解析]本题考查学生理解常见文言词语的能力。
解答这样的题目,如果积累深厚,自然答题顺畅。
如果未曾积累,也可以采用联想的方法帮助思考,即把含有这个词的课文句子搜索出来,回想、参考它的意思,实现知识的迁移;如果多义,还要根据句子选择和确定符合此时语境的意思。
“华”指花(如“春华秋实”),这里用作动词,是“开花”的意思;“造”,如“造饮辄醉”,是“到、往”的意思。
[答案]
(1)开花。
(2)到(往)。
14.[解析]本题考查学生对文言句子的翻译能力。
这个句子考查的关键是“环”“苍”“短”三个词,它们的意思分别是“周围”“苍色”“矮小”,只要能理解它们的意思,翻译句子时,做到语句通顺,基本上就没有问题了。
[答案]寺院周围多是清澈的溪流,苍色的岩石,矮小的松树,清瘦的竹子。
15.[解析]本题考查学生的理解、分析、筛选、表达能力。
答题时,根据问题在原文中找出相关的句子,择其要点作答。
原句是“自遗爱草堂,历东西二林,抵化成,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺”,游踪交代得很清楚,把它直译出来就可以了。
[答案]白居易一行从遗爱草堂出发,经过了东林、西林二寺,到达化城寺,在峰顶上稍事休息,便登上香炉峰,住在大林寺。
16.[解析]本题考查学生的理解、分析、筛选、表达的能力。
解答时,要紧扣题目要求找到相关句子。
造成大林寺景色优美却游人甚少的现象,既有地理原因,更有人的原因,即“大林穷远”“名利之诱人也如此”。
找到了这两个句子,摘录下来作答即可。
[答案]①大林穷远;②名利之诱人也如此!
[参考译文]
我和河南元集虚、范阳张允中……共十七人,从遗爱草堂(出发),经过东林寺和西林寺,到达化城寺,在山顶憩息片刻,登上香炉峰,(夜晚)留宿在大林寺。
大林寺地处偏远,很少有人来。
寺院周围多是清澈的溪流,苍色的岩石,矮小的松树,清瘦的竹子。
寺中只有用木板搭盖的房屋和木质的器具,里面的僧人都是海东人。
(因为)山势很高,离地面很远,节气比山下来得晚。
这时候正是初夏,这里却好像是正月、二月的天气,山里的桃花才刚刚开放,山涧中的草还短;人情风俗、物产节气,和平地村落不同。
刚来时(只觉)恍惚,仿佛到了另一个世界。
因此随口吟出一首绝句:
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
”接着浏览四周墙壁,看见郎中萧存、郎中魏宏简、补阙李渤三人的姓名和诗句。
因而和集虚他们感叹说:
这儿实在是庐山中的第一(美好)境地。
由驿路到山门,还没有半天的路程,自从萧、魏、李到此游览,到现在已经经过二十年了,寂寞冷清没有后来人。
唉!
名利如此诱惑人!
元和十二年四月九日,太原白乐天作序。
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