最新舟山 市学年第二学期高二生物期末试题.docx
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最新舟山市学年第二学期高二生物期末试题
舟山市2005~2006学年第二学期高二生物期末试题
一、选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分。
请选出各题中一个符合题意的选项,不选、多选、错选均不给分。
)
1、植物的根向地生长,而茎则向光生长,这分别是植物对重力和光的刺激所产生的反应。
说明生物体具有
(A)应激性 (B)遗传性 (C)适应性 (D)生长现象
2、右图为组成人体细胞C、H、O、N、P、S六种元素的含量多少(占细胞鲜重的百分比)示意图。
图中①~⑥数字分别对应
(A)C、H、O、N、P、S
(B)O、C、H、N、P、S
(C)O、S、C、N、H、P
(D)C、H、O、P、N、S
3、下面的物质中属于氨基酸的是
4、下列物质出入细胞膜的方式中,需要载体协助的是
(A)水分子进出细胞 (B)O2进入肺泡
(C)K+被吸收进入小肠绒毛 (D)CO2进入毛细血管
5、唾液腺细胞内与唾液淀粉酶的合成、运输、分泌直接相关的细胞器分别是
(A)核糖体、中心体、线粒体 (B)核糖体、内质网、高尔基体
(C)内质网、高尔基体、核糖体 (D)线粒体、核糖体、高尔基体
6、在有丝分裂过程中,DNA含量相同,染色体数目不同的时期是
(A)间期和前期 (B)前期和中期
(C)中期和后期 (D)后期和末期
7、右图中表示酶的是
(A)甲 (B)乙
(C)丙 (D)丁
8、在人体糖代谢过程中,不能发生的是
(A)肝糖元→血糖 (B)CO2+H2O→葡萄糖
(C)葡萄糖→脂肪 (D)葡萄糖→CO2+H2O+能量
9、有氧呼吸第二阶段的产物是
(A)水、ATP (B)丙酮酸、[H]和ATP
(C)水、[H]和ATP (D)二氧化碳、[H]和ATP
高二生物期末-1
10、恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细光束来照射水绵,通过显微镜观察发现,好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近,如果上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。
该实验能证明
(A)光合作用需要CO2 (B)光合作用产物为有机物
(C)光合作用需要水 (D)产生氧气的场所是叶绿体
11、既是植物生活必需的矿质元素、又能作为再利用的大量元素是
(A)氢和磷 (B)铁和碳 (C)镁和氮 (D)钙和硫
12、右图是渗透作用与水分子流动的实验装置,用玻璃纸将烧杯内的清水与漏斗中的蔗糖溶液隔开,则
(A)水分子只从烧杯通过玻璃纸向漏斗内移动
(B)水分子只从漏斗通过玻璃纸向烧杯内移动
(C)蔗糖分子能从漏斗通过玻璃纸向烧杯内移动
(D)在单位时间内,由烧杯向漏斗通过的水分子数多于由漏斗向烧杯通过的水分子数
13、在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育。
这种现象可解释为
(A)种子发育需要果实提供营养
(B)凹侧见不到阳光,不能形成种子
(C)发育着的种子可以合成生长素,能促进子房发育成果实
(D)由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育
14、已知转运RNA一端的三个碱基是GAU,它运载亮氨酸,那么决定亮氨酸密码的DNA模板是
(A)CTA (B)GAT (C)CUA (D)GAU
15、甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对小麦光合作用速率的影响,除各图中所示的因素外,其他均控制在适中范围。
下列说法中不正确的是
(A)甲图P点,限制小麦光合作用速率的因素为光照强度
(B)干旱初期,小麦光合作用速率下降的主要原因可以用乙图来说明
(C)预计丙图Q点之后三条曲线的走势都会随着温度升高而呈逐渐上升趋势
(D)乙图Q点,高CO2浓度条件下,若要进一步提高小麦光合作用速率,可尝试采取的措施是适当调节环境温度
高二生物期末-2
16、一粒玉米种子的胚乳基因型为AAa,那么,此种子胚细胞和父本的基因型分别是
(A)AA和Aa(或aa)(B)都是Aa
(C)Aa和Aa(或aa)(D)Aa和Aa
17、右图表示某动物某器官中的一些细胞图像。
据图分析,下列说法中不正确的是
(A)A细胞核内含有8个DNA分子
(B)该生物的体细胞内含有4条染色体
(C)具有同源染色体的细胞有A、C、D
(D)B细胞处在减数第二次分裂中期,E细胞处在有丝分裂后期
18、右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图。
培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是
(A)甲不弯曲,乙向右弯曲,丙不弯曲
(B)甲不弯曲,乙向左弯曲,丙不弯曲
(C)甲向左弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲
(D)甲向右弯曲,乙不弯曲,丙向左弯曲
19、食物链表示的是生产者与消费者之间的关系,主要是指吃与被吃的关系。
根据这一概念,下列表示的食物链正确的是
(A)禾谷类→昆虫→食虫鸟 (B)太阳光→水草→鱼
(C)食虫鸟→昆虫→禾谷类 (D)禾谷类→兔→鹰→细菌
20、用同位素35S标记噬菌体蛋白质外壳,32P标记其核酸分子。
该噬菌体感染普通大肠杆菌,结果绝大多数子代噬菌体中
(A)有35S (B)有32P (C)有35S和32P (D)没有35S和32P
21、某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构,下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。
下列关于图的叙述中正确的是
①神经兴奋从A细胞向B细胞传导
②神经兴奋从B细胞向A细胞传导
③神经兴奋从B细胞向C细胞传导
④神经兴奋从C细胞向B细胞传导
⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质
(A)①②③ (B)②④⑤ (C)①③⑤ (D)①④⑤
22、未成熟豌豆豆荚绿色对黄色是显性,让杂合体绿色豌豆的雌蕊接受黄色豌豆的花粉,进行测交,结出的数十个豆荚中,其颜色应是
(A)绿∶黄接近于1∶1 (B)全为黄色
(C)绿∶黄接近于3∶1 (D)全为绿色
高二生物期末-3
23、某植物的基因型为Aa,让其连续自交N代,其后代中A基因的基因频率为
(A)25% (B)50% (C)75% (D)无法计算
24、对于一只生活在田野里的蝗虫来说,它的环境是指
(A)田野中的植物和蛇、蛙等动物
(B)除蝗虫外的其他生物和非生物
(C)阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
(D)除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素
25、下图中甲、乙、丙分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么甲、乙、丙三图所表示的关系依次是
(A)捕食、共生、竞争 (B)共生、捕食、竞争
(C)竞争、共生、捕食 (D)捕食、竞争、共生
26、使用某种农药来防治某种害虫的初始效果很显著,但长期使用以后,效果就越来越差,原因是
(A)害虫对农药产生了隔离 (B)害虫对农药进行了定向选择
(C)害虫对农药产生了定向变异 (D)农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择
27、右图是某高等生物一个细胞局部结构示意图,据图回答该细胞处于何种分裂的何种时期、形成的子细胞种类数、该生物的同化类型、所属生态系统的成分依次是
⑴有丝分裂中期 ⑵减Ⅰ中期 ⑶减Ⅱ中期 ⑷1种 ⑸2种
⑹4种 ⑺自养型 ⑻异养型 ⑼生产者 ⑽消费者 ⑾分解者
(A)⑶⑷⑻⑽ (B)⑵⑸⑺⑽
(C)⑶⑸⑺⑼ (D)⑴⑷⑻⑾
28、有一对表现型正常的表兄妹婚配,生下了一个既有白化病,又有血友病的男孩。
这位表兄的基因型、他们再生一个孩子而同时具有两病的概率分别是
(A)AaXHY和1/16 (B)AAXHY和1/8
(C)AaXHY和1/8 (D)AaXhY和1/16
29、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是
(A)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
(B)人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
(C)21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条
(D)单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
30、人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成与分泌激素。
这些细胞位于
(A)垂体 (B)脊髓 (C)下丘脑 (D)大脑皮层
高二生物期末-4
二、非选择题(本大题有6小题,共40分。
凡需填空的位置均有▲标记。
)
31、右图是细胞的亚显微结构模式示意图:
(1)该细胞是▲细胞,作出此判断的依据是此细胞具有▲、▲、▲。
(2)细胞进行生命活动所需能量主要来自▲,该结构的主要功能是进行▲的场所。
结构[3]是▲,在细胞分裂时,它与▲的形成有关。
(3)结构[1]、[6]共同的主要成分是▲,这种物质是由结构▲所合成。
32、下图是人体内糖代谢的示意图,从A→G表示一系列生理过程。
据图回答有关问题:
(1)A、B过程在人体的消化道中进行,叫▲。
细胞内的葡萄糖来源除了从消化道吸收外,另外的途径还有▲。
(2)过程C主要发生在细胞的▲内。
(3)当血糖浓度过高时,胰岛素的分泌量会▲(填“增多”或“减少”),多余的葡萄糖可以通过图中的▲过程储存起来,如还有多余,可以通过▲过程进行转变(选填图中的字母)。
(4)当血糖浓度低于45mg/dL时,脑组织就会因得不到足够能量供给而发生功能障碍,出现▲症状。
(5)一次大量吃糖使血糖浓度高于160mg/dL时,血糖就通过M排出体外,M为▲。
33、“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精,并在试管中培养使其发育到如右图所示的时期,再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。
它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会,也为人类的优生开辟了新的途径。
据此回答:
(1)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是▲。
(2)人的受精卵通过卵裂,逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织,并进而形成器官和系统。
从细胞水平看,卵裂的分裂方式是▲。
(3)右图所示时期是胚胎发育的▲期。
(4)在该图下一时期,b细胞最可能成为▲胚层的一部分。
高二生物期末-5
34、一项研究表明,植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小有关。
所得数据如下表:
被测植物
平均受害面积(%)
气孔
气孔密度(个/mm2)
每个气孔面积(μm2)
甲植物
13.5
218
272
乙植物
33.4
162
426
丙植物
57.7
136
556
(1)该研究说明,植物对SO2的抗性与气孔密度呈▲,和每个气孔面积呈▲。
(填“正向关”或“负向关”)
(2)在SO2污染严重的地区,最好选择表中▲植物为行道树种。
35、右图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。
图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数(单位为百万千焦)。
已知该生态系统受到的太阳辐射为118872×106kJ,但其中118761×106kJ的能量未被利用。
请据图回答下列问题:
(1)流经该生态系统的总能量是▲所固定的太阳能。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为▲%,从第二营养级到第三营养级的转化效率为▲%。
(3)由图可知,下一营养级不能得到上一营养级的全部能量。
原因有:
①各营养级生物体内的大量能量被▲;②其次是上一营养级的部分能量▲;③还有少数能量被▲利用。
36、从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇,这两种体色的果蝇数量相等,每种体色的果蝇雌雄各半。
已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制,所有果蝇均能正常生活,性状的分离符合遗传的基本定律。
请回答下列问题:
(1)种群中的个体通过繁殖将各自的▲传递给后代。
(2)如果控制体色的基因位于常染色体上,则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有▲种;如果控制体色的基因位于X染色体上,则种群中控制体色的基因型有▲种。
(3)现用两个杂交组合:
灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇,只做一代杂交试验,每个杂交组合选用多对果蝇。
①如果该基因位于常染色体上,那么这两个杂交组合的子一代中出现什么样的性状,可确定黄色为显性性状?
子一代中出现什么样的性状,可确定灰色为显性性状?
▲
②如果该基因位于X染色体上,那么子一代中出现什么样的性状,可确定黄色为显性性状?
子一代中出现什么样的性状,可确定灰色为显性性状?
▲
高二生物期末-6
舟山市2005~2006学年第二学期高二生物期末试题答题卷
一、选择题(共60分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
二、非选择题(共40分)
31、
(1);[];[] ;
[]。
(2)[];; ;
。
(3) ;[]。
32、
(1);。
(2)。
(3);; 。
(4)。
(5) 。
33、
(1)。
(2)。
(3) 。
(4)。
34、
(1);。
(2)。
35、
(1)。
(2);。
(3);; 。
高二生物期末(答题纸)-1
36、
(1)。
(2);。
(3)①
②
高二生物期末(答题纸)-2
舟山市2005~2006学年第二学期高二生物期末试题参考答案
一、选择题(每小题2分,共60分。
)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
C
B
C
B
C
A
B
D
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
D
C
B
C
C
D
A
A
D
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
D
B
D
B
D
A
A
D
C
二、非选择题(每空1分,共40分。
)
31、(10分)
(1)植物 [2]细胞壁 [9]叶绿体 [12]液泡
(2)[10]线粒体 有氧呼吸 高尔基体 细胞壁
(3)蛋白质 [7]核糖体
32、(8分)
(1)消化 肝糖元分解和非糖类物质的转化(答全给分)
(2)线粒体 (3)增加 D、E(答全给分) G
(4)低血糖 (5)尿糖
33、(4分)
(1)有性生殖
(2)有丝分裂 (3)囊胚 (4)内
34、(3分)
(1)正相关 负相关
(2)甲
35、(6分)
(1)A(生产者)
(2)13.5 20
(3)①呼吸消耗②未利用③分解者
36、(9分)
(1)基因
(2)3(BB、Bb、bb) 5(XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY)
(3)①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体,则可推断黄色为显性(1分);如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体,则可推断灰色为显性(1分)。
②如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中,子一代中的雄性全部表现灰色,雌性全部表现黄色(1分);在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中,子一代中的黄色个体多于灰色个体,则黄色为显性(1分)。
如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中,子一代中的雄性全部表现黄色,雌性全部表现灰色(1分);在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中,子一代中的灰色个体多于黄色个体,则灰色为显性(1分)。
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