比尾巴教学设计.docx
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比尾巴教学设计
10.比尾巴(第二课时)
一、教学目标:
1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
二、教学重点:
认识动物尾巴的特点。
三、教学难点:
理解课文,指导“?
”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。
四、教学准备:
生字卡、动物图片等。
五、教学过程:
(一).激趣导入、揭示课题
1、这节课老师还带来了一个有趣的故事,想不想听?
从前,在一个美丽的大树林里,居住着一群动物。
有一天,动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木,边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏,快乐极了。
这时,倒挂在树枝上的猴大哥发话了:
“喂,大家停下来,我提个建议,咱们来比赛比赛吧。
”哟,小兔妹妹的耳朵最灵,马上停住,趴在地上喊:
“猴大哥,我们比赛什么呀?
”猴子往下一瞧,看见了兔子的尾巴,再抬头一瞅,望见了自己的尾巴,眼珠子骨绿绿一转,有主意啦:
“我们就来比尾巴吧!
”
3、故事讲完了。
小朋友,刚才的故事里,空地周围有什么?
(抽生答:
绿树、青草、各色野花。
师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?
(抽生答:
比尾巴)
4、今天,我们就来学习“比尾巴”这一课。
(板书:
比尾巴)请大家看课题的拼音,你要提醒大家注意什么?
(抽生说:
两个三声的变调、轻声)
5、学生齐读课题。
(二)、整体感知、学习课文:
初读
1、谁都来比尾巴了?
(贴动物图片或生字卡片:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀,开火车读词。
)
2“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢?
(出示文中六个问句)
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
3、自由练读问句,指导认识问句,教师示范问句的读法。
4、 指名读,开火车读这六个问句。
(注意对朗读的评价)
5、 评选结果怎样呢?
请你打开书找一找吧。
(自由读文,边读边画出生字。
)
6、 汇报。
(读出六个陈述句)
出示词卡:
长、短、一把伞、弯、扁、最好看,指名领读这些词。
问:
这些小动物的尾巴有什么特点呢?
请你把这些词贴在相应的动物下面。
熟读
1、 选择自己喜欢的方式自由练读。
(可以自己读,同座读,组内读,自由找伙伴读,边读边互相评议……)
2、 教师引读,学生引读,对读。
3、 二人拍手读,一人问一人回答读。
4、 小组比赛读,男女生赛读,二人赛读。
(赛后要评出优胜者)
5、 组内推荐最佳能手,开展比赛读。
(三).拓展练习、课堂升华
1、 小动物们真贪玩,把尾巴都玩丢了。
引导完成课后“读读画画”图,看看都是谁丢了尾巴?
(指名说),你能给他们找到尾巴吗?
2、 评议,比比谁画得好,画得准。
再说说这些动物尾巴的特点。
拓展
1、 在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些小动物,它们的尾巴有什么特点?
2、 模仿书中的句式编儿歌。
引导学生提出问题,师生共同编出一首儿歌。
谁的尾巴细?
谁的尾巴卷?
谁的尾巴像一把扇?
牛的尾巴细。
狗的尾巴卷。
鱼的尾巴好象一把扇。
(四).课堂小结、布置作业
今天,同学们参加了小动物们的比尾巴活动,知道了这些小动物尾巴的特点,下课后请同学们再找找其他动物尾巴的特点,下节课告诉老师好吗?
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