九年级上学期班主任工作计划.docx
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九年级上学期班主任工作计划
上学期九年级班主任工作计划
一、班内基本情况
本班共有学生42人,其中男生20人,女生22人。
本班住宿生40人,2人跑校。
班级学生行为习惯方面:
大部分学生基本能按照一日行为规范来做,但极少部分男生在这方面做得还不够,自觉性还有待提高,经常需要老师提醒。
班级学生的学习情况:
部分同学较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯,跟不上全班步骤。
二、工作目标
1、全班团结一致,遵守学校规章制度。
2、形成勤奋好学、积极向上的班风,学习成绩稳中有升。
3、提高学生思想觉悟,转变差生的思想意识。
4、狠抓优秀生成绩,争取中考取得好成绩。
三、采取措施
1、首先培养一支强有力的班委会队伍。
由于刚接班,对本班学生不是很了解,所以通过民主选举,成立了班委会成员,加强班级管理岗位责任制,只有班委会强大了,班级才稳定,老师才放心,学生才踏心。
2、思想教育
本学期对学生加强思想教育,多进行爱国主义、集体主义教育,加强学生行为规范,养成良好的行为准则,用身边的事例,对学生进行诚信教育,培养学生的吃苦耐劳精神,表扬先进、激励后进。
另外,本班学生思想比较活跃,有早恋现象,对此我会关注,加以正确引导。
同时帮助同学们树立正确的人生观、世界观,增强责任感和进取心,让学生具有健全的人格和美好的心灵。
3、做好常规管理工作。
利用一切时机对学生进一步加强行为规范的教育,抓好纪律、礼貌、劳动等方面的常规,逐步使全体学生都能养成良好的行为习惯。
4、抓好尖子生的培养。
今年是最关键的一年,面临中考,尖子生的培养是至关重要的。
在平时的教育中提醒学生不能偏科,要会利用时间。
5、做好安全防范工作。
总之,班主任的工作是一项非常琐碎的工作。
平时要多留心,多奉献,我会在工作中尽心尽力,以求更好!
九年四班
冯雅芝
2013-9
九年级班主任工作总结
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期、现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
九年级是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点:
一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。
我班的王俊同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。
针对这一点,我找他谈心,帮他找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时,有意找他回答问题,并适当给以鼓励,锻炼他的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下几点:
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实,“微笑”的力量才是无穷的。
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。
中国有句谚语:
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说:
微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
3、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!
但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
4、教育培养班干部
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
5、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。
我每月组织一次班干部集体做好事活动。
例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。
对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。
虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。
在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。
在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。
如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。
是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。
我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:
你们的老师面对过去,她将无怨无悔!
我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
九年四班
冯雅芝
2013-12
九年级班主任培训心得体会
(1)
2012年8月我有幸参加了“假期班主任培训班”的学习。
首先感谢上级领导给我这样的学习机会。
在学习中,我认真听取了北镇的优秀班主任关于班主任工作的讲座。
讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
在培训中,很多专家讲到“择校不如择班,择班不如择班主任。
”这就说明班主任的职业具有不可替代性!
那么在新课程中,我们老师,尤其是班主任老师,就要塑造新的形象。
为人师表为首位:
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任魅力形象应该具有:
1,将爱进行到底。
只有爱学生的老师才会收获学生的爱。
爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2,时尚无极限。
除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。
比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3,一身书卷气。
作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。
班主任工作,从读书做起。
读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。
人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。
总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
有一位班主任讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”,一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少,则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
掌握班主任的基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。
班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。
此外,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理。
再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其少先队合作精神。
班级的文化建设是重中之重。
武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口,让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样,让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。
集集体的力量,共同开创独特的班级。
实践出真知!
相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。
班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。
育人无止境,管理无边际。
作为班主任,累并快乐着。
九年级冯雅芝
2012年8月
九年级班主任培训心得体会
(2)
上周我校进行了教师培训,首先感谢学校给我们这次培训机会,通过外请老师和本校老师的经验介绍使我获益匪浅,班主任培训心得体会。
下面谈谈我通过这次培训和自己平时的积累获得的心得体会。
我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养,正班先正己。
这些基本的素质包括爱心,专心,信心,耐心,慧心,恒心等。
首先谈爱心,学生都是爱老师的,关键的是老师能否感知学生的爱。
我觉得老师的爱首先必须建立在人人平等的基础上,学生也是人,他们也有自己的人格。
因此在与学生谈话时,作为班主任不能高高在上,俨然救世主一样,唯有尊重每位学生的人格,老师给予的爱才是公平的。
就我班而言,班上有部分同学都是寄宿的,有的父母长年在外地做事,他们遇到困难可能没有倾诉的对象,生病时无人照顾,成绩不理想时情绪会比较消沉,与同学不能和谐相处,这时就需要班主任的帮助。
也许在我们心中这都是些小事,但在学生眼中却不是这样,他们在学校里最信任的肯定就是班主任了。
只要我们认真付出,必定会有收获。
教育不能没有爱,但爱并不是教育的全部。
爱并不意味着迁就学生,听之任之,不是放弃严格的要求和严肃的纪律。
初中阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段,具有很强的可塑性,正确的引导会让学生前途一片光明,引导不好会让他们陷入歧途。
我们不能让自己的爱变成溺爱,这样不利于他们身心发展。
生活和学习上我们可以尽可能帮助学生,而一旦他们触犯校级校规,则应毫不手软,一抓到底。
再谈谈耐心和细心,要知道学生的发展过程不可能一帆风顺,教育不像工业,一次可以做出很多的产品,合格率也比较高;相反却有些像农业,我们都知道农作物的生长要符合一定的规律,比如气候、土壤、温度、湿度。
因此班主任要研究每一位学生,要知道他身处的环境,考虑问题时,多从他们角度出发。
常言说的好,学生学习成绩不好,顶多是次品;身心素质不合格,是废品;思想品质不好,那可就成了危险品,会给社会带来危害。
因此班主任除了教书更重要的是育人,要观察他们的一言一行。
前不久北京警方抓获三名偷车贼,不曾想是学生,当把这个消息告知班主任时,意想不到的竟是:
三个人当中一个是团支部书记,一个体育委员。
这不得不让人大跌眼镜,同样值得深思,在平时班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里,换了环境可能就不一样了,这就要求我们平时的工作要细心一些,未雨绸缪。
最后谈一下恒心,这里指班主任要有不断学习的恒心。
现在学生不像以前那样,相信老师就是权威,今天打开电脑很容易在网站上找到教师的负面报道,学生会经常挑战权威,甚至在某些问题上知道的比我们还多。
如果是授课教师,可能你的专业课知识很精深也就行了,你能让学生为你的授课方式所折服,你就成功了;而班主任除了要做一名优秀的教师之外,还有很多的东西要学。
你不学可能你就落伍了,调查发现学生喜欢的教师当中就有学识渊博型的类型。
我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外,很多人都是多才多艺的,如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任,那趁着年轻,多学点吧,这是我在班主任培训上得到的启发。
我想人的一生总得有些追求,而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。
我坚信通过自己的不断努力,一定会为创造更加辉煌的一中做出更多贡献。
九年级冯雅芝
2013年12月
班主任工作经验材料
(1)
各位领导、各位老师:
大家好!
很高兴能有这么一个机会,能够和大家一起交流班主任工作的经验所得,和大家一起分享班主任工作的苦与乐。
我参加工作已经有11个年头了,自参加工作以来,就一直担任班主任,可以算得上是一位老班主任了。
一路走来,有眼泪,有欢笑;有荆棘,有坦途;有艰辛的耕耘,也有收获的喜悦?
?
回首来时的路,我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。
一路摸索,我总结了不少教训,也积累了一些经验。
今天借这个机会拿出来和大家商榷,如果能对大家的工作有所启示,将是我最大的荣幸。
我觉得作为一个合格的一线班主任,必须时刻以“优秀班主任”的标准严格要求自己,必须始终以“专家型班主任“作为奋斗目标,必须不懈努力、亲身实践,并力求做到如下四点:
一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀任课教师。
二、具备高度闪光的人格魅力,能与学生进行心灵对话。
三、有自己独特的管理方法,能成功地进行班风建设。
四、工作讲究艺术性。
一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀的任课教师。
我曾经在班里进行过问卷调查,问学生喜欢什么样的老师?
有90%以上的答案中都包含这两项:
风趣幽默,讲课有感染力,有吸引力;博学多识,能够旁征博引,博古通今。
这就要求我们每个班主任不但要具备精深的本学科知识,还要具备广博的相关学科知识。
要求班主任要能抓住课堂时机展示你的特长,用以吸引、打动、感召学生。
我们和学生的最初接触是在课堂上,学生评判我们的第一个尺度就是你的课上得怎么样?
如果你有扎实的基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课吸引学生,学生不但会喜欢你,钦佩你,崇拜你,更会相信和接受你的教育。
对此,我深有感触!
二、班主任的人格魅力,能与学生进行心灵的对话。
教师的天职是教书、育人。
两者之中,育人是关键,是核心,是根本。
班主任老师要对学生进行思想道德、情感态度、人生观、价值观、世界观的教育。
俗话说:
“打铁先要自身硬!
”“学高为师,身正为范。
”
车尔尼雪夫斯基也曾经说过:
“教师要把学生造成什么样的人,自己就应当是这种人。
”
我认为在众多道德品质当中,班主任的人格魅力,主要靠爱心来彰显。
可以这么说,爱是班主任工作的起点,也是班主任工作的最终归宿。
班主任必须博爱:
真诚的无条件的把自己的爱奉献给每一个孩子。
老师的爱应该包括尊重、信任、理解、宽容等等诸多含义。
这就意味着班主任要平等对待每一个同学,不能根据成绩、品德、言行的好坏就给学生戴上“好”与“差”的高帽子,然后区别对待。
所谓的“好”学生我们要爱,所谓的“坏”学生我们更要爱。
而且,我提倡对所谓的“差生、学困生、问题生”要偏爱一些,因为他们远比那些好学生更需要爱。
要知道,老师关注在他们身上的“一句话,一个眼神,一次抚摸”,都足以激起他们心中的千层巨浪,足以改变他们对外界人、事、物的种种偏激的看法,千万不要小看爱的力量!
三、重视班风建设。
班风正,整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝聚力。
即使个别同学不安分,也没有环境和市场。
我想从以下二点来说:
1、班级自然环境建设和文化环境建设是班风建设的基础。
身为班主任一定要注意班级环境建设,一个班级班风正不正,你走进这个班级后能马上感觉得到。
环境脏、乱、差的班级不可能有好的班风。
那么怎样创建和谐的班级环境呢?
我比较注意在班级中营造家的氛围,我所带的班一直都有养花的传统,有的是学生带的,有的是我亲自栽种的,而且我们还尝试养鱼。
另外,我们在班里为学生提供日常所需的物品——洗衣粉、香皂、暖水瓶、录音机、磁带(班干部在中午定时播放轻音乐)等,准备《好人好事记录簿》,创建班刊登载学生的成功习作,黑板报的布置人性化——班主任寄语、同学心语、感动一角等等,这样做的目的就是为了让学生体会到班级这个大家庭的温暖,从而增强学生的班级归属感、认同感。
2、科学、民主地管理班级,充分调动每一个同学的积极性,大力发挥班干部的力量。
我们都有这样的经验,老师们往往都是对班级里两头的学生印象深刻,要么是特优秀的,要么是双差生,而对那些学习成绩一般或者偏下,没有不良行为习惯的同学基本没什么印象。
长期这样下去,他们不但会被老师淡忘,也会被同学们、甚至于被自己遗忘,会觉得学习、生活都枯燥乏味,升起辍学的念头。
我力求让每一个学生的真切地意识到:
“我是班级不可缺少的一份子。
”
对于普通同学而言,他们有民主选举班干部的权利,有参与制定班规的权利,有对我们的班规提出新的补充性建议和修改意见的权利。
只要是班里的事情,我都愿意让他们出出主意;他们也乐于出主意,而且还常有新点子。
这样可以使每个同学都获得一种存在感,形成“班荣我荣,班耻我耻”的观念,何愁班风不正?
四、班主任工作要讲究艺术。
教师是人类灵魂的工程师,从事的是“灵魂塑造”的工作,这是门科学,更是门艺术。
让学生钦佩,要讲究课堂语言的艺术;走进学生的心灵,要使用爱的艺术;创建优良班风,要讲究管理的艺术?
?
可见,班主任的工作还真的离不开艺术。
下面我再补充一点——评价的艺术。
口头的表扬与批评是我们使用最频繁的一种评价方式,也是最实用的一种评价方式。
关于表扬:
一直以来,我们都提倡多表扬少批评,而且要尽可能做到“当众表扬”。
这确实有它的合理性和可行性,对于低年级学生、对于班风正、思想一致的学生能够建立正确的舆论导向。
但是,他也确实存在着弊端,并不是放在任何情况下都适用。
我建议对于高年级学生的表扬尽量由公开转入地下状态进行。
这是我要强调的第一点。
(2)表扬一定要“适时、适度”、“真诚”,不能为了表扬而表扬。
现在的孩子内心都比较敏感,有的时候你刻意的、夸大的表扬,会让孩子怀疑你的动机,觉得老师的表扬不是发自内心的真实情感的流落,那么你的教育就大打折扣了。
(3)表扬的三忌忌成篇大伦,忌流于形式,忌冷表扬。
(4)、表扬需要创新。
内容要创新:
不能总是那么一个台词,有时候可以把表扬换一种说法。
比如说:
“今天老师很感动。
”或者“我代表大家感谢某某某。
”
形式要创新:
可以换成书面的激励,可以换成一个动作或者一个眼神。
关于批评,我的经验是:
(1)心平气和、不冲动,这样才能理智的处理问题。
(2)尽量不当众批评,批评的时候注意缩短和学生的空间距离。
可以让学生先坐下,或者我们自己蹲下去。
(3)批评前要拉进和学生心灵间的距离。
采用“退二进一”的方法,先表扬两个优点,再说一个缺点,在肯定其点滴进步的基础上批评。
(4)对待原则性错误,必须当众批评。
但是要明确对事不对人的态度,而且要做好善后工作。
我提倡班主任老师要勇于为学生承担责任。
比如:
你可以说:
“这事都怪老师。
”或者说:
“老师也有不可推卸的责任。
”“如果老师能早发现、早提醒、早?
?
就不会出现这样的后果了。
”尤其是学生知道你本身没有什么责任的情况下,你的这些说法更能让学生平心静气的反省自己的错。
这要比老师厉声批评他,告诉他“这不对,那错了,必须改。
”效果要好得多。
(6)另外,批评时忌算总账、忌株连式批评。
算总账会让学生觉得自己一无是处,确切地说是觉得自己在“老师眼里”一无是处,容易破罐子破摔。
株连式批评老师的本意是引起重视,教育众人。
但实际效果往往是犯错的同学不畏惧,觉得有人陪斗;跟着受牵连的同学不服气,打击了一大片,反而孤立了自己。
接下来说说落实到纸面上的评价,也就是我们每学年做的期中、期末鉴定——操行评语。
现在有一种现象,就是老师的评语,学生、家长根本就不看。
我们写评语的目的是什么?
目的就是通过评语帮助学生认识自己,同时激励、督促他们上进。
如果没有人看你的评语,那么你的这种评价方式也就完全没有意义了。
所以写操行评语一定要讲究艺术。
(1)忌程式化的语言,忌面面俱到。
思想认识——学习成绩——提出要求(了无新意)
优点——缺点(拉大师生、尤其是家长与老师的距离。
)
以上就是我9年工作的经验之谈。
当然,和一些老班主任相比,我还有很大的差距。
今后工作中我还会继续学习新理念、不断向有经验的班主任请教,亲身实践、摸索,经常总结、积极反思,争取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱们所有的班主任都身体健康、心情愉快;祝愿所有的班主任都能成为伙伴和朋友,深受学生喜欢和爱戴;祝愿所有的班主任都能成为有人格魅力、经验丰富的教育家;都能够成为有独特管理方法的艺术家。
九年级冯雅芝
2012年7月
班主任工作经验材料
(2)行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。
因此,我在接任九四班的班主任之初就要求自己面向全体,让每个学生都得到发展,得到全面的发展。
在做班主任的时间里,我用自己的爱心与责任心影响着学生,班级工作在各方面都取得了优异的成绩,现汇报如下:
一、用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。
爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁
1、我重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;
在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。
世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。
引导他们健康成长。
庞佳阳的家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。
于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告
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