八年级语文上学期第一次月考试题 新人教版 III.docx
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八年级语文上学期第一次月考试题新人教版III
2019-2020年八年级语文上学期第一次月考试题新人教版(III)
一、基础(20分)
1.按要求默写根据课文填空。
(8分)
(1)□□□□□,落日故人情。
挥手自兹去,□□□□□。
(李白《送友人》)
(2)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
□□□□□□□?
□□□□□□□。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)予独爱□□□□□□□□,□□□□□□,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(周敦颐《爱莲说》)
(4)汉乐府《长歌行》中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句:
□□□□□,□□□□□。
2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
(2分)
(1)她不过抬起眼睛来,十分庄严地对他们深深地jūgōng();然后颤巍巍地走了。
(2)到徐州见着父亲,看见满院lángjí()的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
(3)老头子zhānghuángshīcuò(),船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
(4)我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经chángtúbáshè()了二三十年。
3.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
B.《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。
C.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时,我们的生活也就掀开了新的一页。
D.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种人物描写手法,写一段话描写你熟悉的一个人。
(80字之内)(3分)
蹒跚烦躁惶恐疏懒荒谬滞笨大庭广众穷愁潦倒
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
5、综合性学习——世界何时铸剑为犁。
(4分)
班级开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动,请你完成下面的题目。
(1)说说“铸剑为犁”的含义。
(2分)
(2)“和平与发展”是当今世界的主题,但战争的硝烟也并没有从地球上消散。
全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》,请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
(2分)
二、阅读(40分)
阅读下面文段,回答第6—18题。
(一)(10分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.寻向所志/便扶向路B.处处志之/寻向所志
C.遂与外人间隔/遂迷D.寻向所志/寻病终
7.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
8.用原文填空
桃源人来此绝境的原因是:
“□□□□”;本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的词语是:
□□□□;文中描写桃花源人精神状态的句子是:
□□□□,□□□□□(2分)
9.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是()(3分)
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋,为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊,是因为在此以前从来没有“外人”来过。
(二)(10分)
背影
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
……
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“ 进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
10.文章主要写“父子车站离别,父子之情”。
为什么要写“祖母去世,父亲失业”的家庭境况?
(4分)
11.选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,如何理解父亲“心里很轻松似的”?
(3分)
12.对选文内容理解不正确的一项是()(3分)
A.回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。
B.父亲身躯肥胖,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。
C.因为儿子在家经常看见父亲的背影,所以等父亲的背影出现在买橘子时,产生离情别绪,儿子舍不得父亲离开。
D.上文把父
子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去
描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨做具体细致的刻画。
(三)(15分)
父亲的肩头一片雪白
②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。
半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说:
明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。
这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:
那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。
④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说:
“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:
父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民
……
⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
父亲说:
“我送你去吧,下雪了……”我说:
“你就别去了,不就开个会吗?
再说,别人的家长是干部,你又不会发言……”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。
凉凉的天,凉凉的心:
父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。
雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。
我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……
⑦父亲,父亲来了!
他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。
我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。
风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状:
我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。
一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。
校长一个箭步下了讲台,打开门。
风雪呼啸着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。
⑨我说:
这是我的——父亲!
热烈的掌声响起……
⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:
你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。
男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有……
13.通读全文,在空格处填上适当的短语,概括出“我”的心理变化过程。
(4分)
孤独恐惧——□□□□——自卑矛盾——□□□□
14.分析下列句子的表达效果(4分)
(A)父亲的笑容一下子凝固了。
(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。
15.文章第⑤段多次描写风雪,其作用是什么?
(4分)
16.下列对本文的理解,不正确的一项是( )(3分)
A、本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事,赋予那些普通的事情以深刻的含义,以小见大,平淡中见深情。
B、文章通过写父亲不顾儿子的阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实,疼爱、理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
C、第⑤段中“几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上”一句中的“显眼”一词表明我内心强烈的自卑和对同学看不起自己的反感。
D、文章告诉我们:
其实我们没必要自卑,别人的歧视都是暂时的,只要勤奋,别人有的,我们自己也会有。
(四)(5分)
我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求A他们将检查的结果,发表出来。
终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己
的能力了:
也无怪B他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”C他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
17.请说说选文中ABCD四处的“他们”分别指代的对象(2分)
A:
B:
C:
D:
18.选文中“我的意见却变化了”指的是什么?
是什么原因导致的?
(3分)
三、写作(40分)
19.题目:
有这么一个
说明:
横线上要填入人物的称呼,如老师、同学、邻居、警察、医生……
要求:
(1)通过两三件事情,反映人物性格特征或思想品质。
(2)文中至少有外貌(肖像)、语言、动作三种人物描写方法。
(3)字数不少于700字。
附加题(5分)
阅读下面文言文,回答后面的问题。
荀巨伯远看友人疾,值①胡贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去!
”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?
”贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止②?
”巨伯曰:
“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂班军而还,一郡并获全。
(选自《世说新语》)
注释:
①值:
适逢②独止:
一个人留下
1.解释加点词语在句中的意思。
(1分)
(1)友人语巨伯曰语:
(2)子可去去:
2.文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。
(2分)
巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?
3.根据文段内容,可以看出荀巨伯是一个怎样的人?
(2分)
班级:
姓名:
座号:
八年级(上)语文月考测试
(一)
二、基础(20分)
2.按要求默写根据课文填空。
(8分)
(1)浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
(李白《送友人》)
(2)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(周敦颐《爱莲说》)
(4)汉乐府《长歌行》中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句:
少壮不努力,老大徒伤悲。
2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
(2分)
(1)她不过抬起眼睛来,十分庄严地对他们深深地jūgōng(鞠躬);然后颤巍巍地走了。
(2)到徐州见着父亲,看见满院lángjí(狼藉)的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
(3)老头子zhānghuángshīcuò(张皇失措),船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
(4)我家邻村,有一个信客,年
纪不小了,已经chángtúbáshè(长途跋涉)了二三十年。
3.下列句子没有语病的一项是(C)(3分)
A.我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
B.《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。
C.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时,我们的生活也就掀开了新的一页。
D.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作
水平的基础。
4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种人物描写手法,写一段话描写你熟悉的一个人。
(80字之内)(3分)
蹒跚烦躁惶恐疏懒荒谬滞笨大庭广众穷愁潦倒
□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
5、综合性学习——世界何时铸剑为犁。
(4分)
班级开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动,请你完成下面的题目。
(1)说说“铸剑为犁”的含义。
(2分)
把毁灭的武器变为创造的工具,以造福全人类。
(1分)象征着人类要求终结战争。
(1分)
(2)“和平与发展”是当今世界的主题,但战争的硝烟也并没有从地球上消散。
全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》,请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
(2分)
两岸同胞一家亲,和平统一心连心。
(要求整洁凝练,主题突出)
二、阅读(40分)
阅读下面文段,回答第6—18题。
(一)(10分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(A)(3分)
A.寻向所志/便扶向路B.处处志之/寻向所志
C.遂与外人间隔/遂迷D.寻向所志/寻病终
7.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所听到的事一一详细地说出来,(他们听后)都感叹惋惜起来。
(每个要点0.5分)
8.用原文填空
桃源人来此绝境的原因是:
“避秦时乱”;本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的词语是:
豁然开朗;文中描写桃花源人精神状态的句子是:
黄发垂髫,并怡然自乐(2分)(每空0.5分)
9.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(C)(3分)
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋,为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊,是因为在此以前从来没有“外人”来过。
(二)(10分)
背影
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,
正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡
,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
……
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“ 进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
10.文章主要写“父子车站离别,父子之情”。
为什么要写“祖母去世,父亲失业”的家庭境况?
(4分)
11.选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,如何理解父亲“心里很轻松似的”?
(3分)
这里的轻松不是真轻松,而是怕儿子担心,故作轻松来宽慰儿子;
(1.5分)同时,也是父亲为能给儿子买来橘子,尽到父亲责任而感到内心满足。
(1.5分)
12.对选文内容理解不正确的一项是(C)(3分)
A.回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。
B.父亲身躯肥胖,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。
C.因为儿子在家经常看见父亲的背影,所以等父亲的背影出现在买橘子时,产生离情别绪,儿子舍不得父亲离开。
D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨做具体细致的刻画。
(三)(15分)
父亲的肩头一片雪白
①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此,父亲高兴得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。
半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说:
明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。
这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:
那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。
④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说:
“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:
父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
父亲说:
“我送你去吧,下雪了……”我说:
“你就别去了,不就开个会吗?
再说,别人的家长是干部,你又不会发言……”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。
凉凉的天,凉凉的心:
父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。
雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。
我无心听校长的讲话,随意把
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