上海师范大学康城学校.docx

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上海师范大学康城学校

上海师范大学康城实验学校

（2015学年）

家

访

记

录

册

班级一

（1）班

班主任秦蕊

一、走近孩子生活

学生姓名

家访时间

学生情况概述

家长资源

备注

郭思彤

2015.7.4

孩子在同一届中年龄偏小，文静腼腆，喜欢画画，但接受新知识新事物相对慢一些。

妈妈是全职的，在幼儿园是家委会成员，愿意愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

需要增加锻炼的机会。

孙瑞清

2015.7.4

孩子比较内向，在于老师的交流中缺少语言表达。

因为家里有个小弟弟，所以能够懂得谦让与分享。

妈妈是全职的，在幼儿园是家委会成员，愿意愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

语言表达能力需要锻炼提高。

闫子轩

2015.7.4

孩子很活泼，也很有礼貌，交流过程中愿意将他所擅长的展示出来，落落大方，但是在语文方面几乎是零基础。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

起步阶段需要更多的关注。

王韫珩

2015.7.4

孩子很乖，有礼貌，比较内向，学前认识两千多汉字，做感兴趣的事时注意力很集中，但是在语言表达能力上有待提高。

父母很注重孩子的教育问题，愿意与老师积极配合。

经常鼓励孩子，慢慢学会清晰的表达自己。

余晨曦

2015.7.4

孩子比较活泼好动，语速较快，说话声音响亮。

在课外学习英语，掌握一些单词和简单的句子。

关注孩子的学习生活，愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

关注孩子的语言表达能力。

金哲欣

2015.7.4

很文静的女孩子，家访过程中能乖乖坐在老师身边认真聆听，家教良好，爱好钢琴，希望在钢琴方面有所建树。

但是胆子比较小，家长对入学后的适应能力有所担忧。

关注孩子的综合素质的提高，在与孩子沟通上有独特的方法，并且成效很好，愿意与大家分享教育子女的心得，特别是针对孩子提高孩子的细心这一能力有所心得。

关注孩子在校的学习生活情况，及时了解孩子的心理变化。

曾亦嘉

2015.7.4

孩子性格比较内向，家访过程中表现比较好动，父母反映在电脑游戏上比较着迷，同时也爱好体育运动。

家长心态很好，对孩子提倡快乐教育，同时愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

限制孩子的游戏时间。

沈灏星

2015.7.5

性格内向，擅长画画，但是语言表达方面需要更多的机会加强锻炼。

因为妈妈是医生，愿意在疾病多发季节为班级做疾病预防指导。

提供机会，使得孩子将画画的能力运用在班级建设中。

赵元彬

2015.7.5

朝鲜族男孩儿，听得懂韩语，在交流过程中愿意表达，有礼貌，很真诚，

还会主动向老师提问题，但思维跳跃性很强。

父母工作较忙，放学后可能要晚托。

谢笑晗

2015.7.5

孩子很文静乖巧，喜欢音乐、跳舞和体育运动，父母非常注重家庭教育，暑期安排活动也很丰富。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

爸爸曾经是北京奥运会火炬手，可以给参加家长课堂。

学生姓名

家访时间

学生情况概述

家长资源

备注

沈诗涵

2015.7.5

和谢笑晗是好朋友，很文静乖巧，喜欢运动和唱歌，识字量比较多。

全职妈妈，愿意作为志愿者参加班级活动。

余沁章

2015.7.5

孩子比较胆小，对双胞胎妹妹比较依赖，只要和妹妹在一起就很难自己做出选择，家访过程中比较好动，不能与老师进行对话。

父亲非常好学，可以参与家长课堂。

关注孩子与妹妹分开后的心理变化。

戴宜诺

2015.7.5

在美国生活了四年，回国一年，语言表达上有所欠缺，喜欢读科技类的书，愿意向老师讲述他的科学常识，性格开朗，活泼。

培养孩子的自强和上进心上有些心得。

在语言表达上需要积极鼓励并提供锻炼机会。

端木明泽

2015.7.5

很可爱的小姑娘，相比其他孩子较为成熟，幼儿园便担任小干部进行管理，喜欢阅读和手工制作，家长善于在日常生活中和孩子共同学习。

在给予孩子自信方面方法独到。

在与孩子沟通上有独特的方法，并且成效很好，愿意与大家分享教育子女的心得

家庭教育方法值得推广。

欧阳卉桢

2015.7.5

不善表达，胆子小，体质比较弱，父母工作较忙，无瑕顾及孩子的学习，这在今后的学习生活中是个问题

。

卢俊侠

2015.7.18

很调皮的男孩，喜欢恶作剧，注意力不够，奶奶看管，父母和长辈间对孩子的教育存在分歧。

需要家庭教育指导和家校密切联系。

车映萱

2015.7.18

女孩子做事很认真，在幼儿园就是老师的小助手，喜欢做小老师，自理能力很强，但是脾气比较大。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

戚亦璿

2015.7.18

比较内向，但是和熟悉的人一起就很放得开，爱唱歌，爱运动，动手能力强，喜欢飞机模型，家里崇尚素食。

孩子胆小，提供锻炼的机会。

路传霖

2015.7.18

家长反映比较好动，注意力不够集中，胆子比较小，父母工作比较忙，大多时候是老人看管，比较宠爱。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

晚上作业需要专人辅导，家校密切联系。

裴心怡

2015.7.18

女孩子乖巧可爱，非常懂礼貌，家长反映做事情能够比较专注，在外面学习的内容也很多。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

孩子胆小，提供锻炼的机会。

学生姓名

家访时间

学生情况概述

家长资源

备注

罗裕超

2015.7.18

比较爱动，安静不下来，语言表达能力稍弱，但是运动细胞比较发达，喜欢踢球，打羽毛球。

全力配合班级工作。

需要家庭教育指导

王炜皓

2015.7.18

父母非常注重家庭教育，孩子的识字量大，喜欢阅读，知识储备都比较丰富，做事情比较专注爱唱歌，喜欢运动。

全职妈妈，愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

王语冰

2015.7.18

小姑娘非常乖巧可爱，懂礼貌，喜欢画画，假期里学会了游泳，阅读能力较强。

孩子在交流上胆小，提供锻炼的机会。

杨心语

2015.7.18

孩子很乖，不善言谈，但是见到老师还是很懂礼貌的。

父母反映做事拖沓，特别挑食。

需要家庭教育指导

田欣语

2015.7.18

假期学习了游泳，爱上了运动，主动要求不去晚托班，要靠自己学习，制定了学习计划。

刘子童

2015.7.18

孩子很文静，喜欢读书和画画，想象力丰富，在幼儿园就已经形成了良好的学习习惯。

父母都是博士，愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

李敏欣

2013.7.18

孩子文静懂事，喜欢阅读，课外在学习弹钢琴和舞蹈，表达能力较强，小小荧星艺术团学习影视表演父母经常带孩子去旅行，见识广。

父母非常积极热情，愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

张梓烨

2015.7.18

孩子比较好动，不能安静完成布置的作业，妈妈在利用弹钢琴提高孩子做事情的专注度，喜欢运动，是个运动健将。

全职妈妈，愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

李天奕

2015.7.19

孩子很讲原则，父母立下的规矩孩子都能遵守，喜欢乐高和各类模型，动手能力强。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

父母分工明确，家庭教育方法值得推广。

沈若逸

2015.7.19

很可爱的小姑娘，情商很高，语言表达能力很强，但是在数学计算方面吃力一些，需要慢慢引导。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

鼓励他们为孩子的综合能力提高继续努力。

学生姓名

家访时间

学生情况概述

家长资源

备注

崔菁菁

2015.7.19

胖胖的小姑娘，家访过程中不愿意与老师交流，胆子比较小，喜欢画画和舞蹈。

张亦雪

2015.7.19

语言表达能力很强，知识面很广，能够坐下静下来听家长和老师沟通，还能够针对老师和学校提出问题，非常可爱。

妈妈是医生，愿意开设家长小课堂，作为班级家长志愿者参与班级活动。

蒋润祺

2015.7.19

非常文静的女孩，但是由于大多时候是奶奶带，所以语言表达能力稍弱，

父母对孩子的教育还有很大的提升空间。

姚成岳

2015.8.2

很安静的男孩，懂礼貌，做事非常细心，认真，但是对事物比较敏感，遇到委屈会情绪比较激动。

据家长反映，动作比较慢，特别是吃饭，需要老师特别关注。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

宋奕

2015.8.2

很大方的男孩，有一套自己的学习方法，很善于学习，很文静，也喜欢帮助别人。

在幼儿园期间，多次担任主持，自信而阳光。

很有上进心，特别愿意成为老师的小助手。

家长在培养孩子的独立性上有有效的方法。

谢知远

2015.8.2

比较安静，喜欢乐高，在家长的监督下已经学习了三年，能够坚持，喜欢运动，特别是羽毛球。

胡森博

2015.8.2

比较调皮活泼，是个小机灵鬼儿，对事物的接受能力很强，语言表达能力也不错，相对于同龄人而言，心智发展稍微成熟些。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

鼓励他们为孩子的综合能力提高继续努力。

封福朋

2015.8.2

很可爱的孩子，喜欢与老师交流，还能够主动向老师提问，但是在交流的过程中，语言的组织能力稍弱。

喜欢运动和画画，自理能力强。

周文浩

2015.8.9

孩子的表现欲很强，表演了舞蹈和唱歌。

曾经在幼儿园做过小主持，但是由于家长方言的缘故，小家伙的平翘舌不分，需要进一步纠正。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

戴宜诺

2015.8.9

刚刚从美国回来的小家伙，面对老师，很希望展现出自己的各个方面，喜欢科学类的书籍，向老师滔滔不绝的介绍，并且语言组织的不错，更希望以后会介绍给更多的小朋友。

愿意作为班级家长志愿者参与班级活动。

提供锻炼表达的机会。

学生姓名

家访时间

学生情况概述

家长资源

备注

邹俊楠

2015.8.9

比较胆小，但非常懂事，有礼貌，能够主动按照家长的要求完成每日的学习和活动。

张梓轩

2015.8.9

个子长得很高，但是相比较同龄的小朋友，心理年龄偏小，喜欢和小朋友玩，但是表达方式不妥，常常造成误会。

爷爷奶奶带孩子，比较宠爱。

魏静淳

2015.8.9

非常文静，

朱晨鸣

2015.8.9

很乖巧，老师说的话都能够回答，但是声音不够大。

由于是从外区幼儿园转入的，所以家长担心孩子的适应问题，这需要我特别关注。

刘芮琳

2015.8.9

个子小小的，说话声音也小小的，从小都是生活在东北老家，80多岁的姥姥带大，家人也担心孩子对新环境的适应能力。

孙如意

2015.8.9

很可爱的小姑娘，语言表达能力较强，喜欢和老师亲近，爱问问题，活泼开朗，讨人喜欢

王奕然

2015.8.9

可爱的男孩子，自理能力强，喜欢和老师沟通交流，在幼儿园里担任过小小主持人，语言表达能力较强，喜欢运动，希望成为老师的小帮手。

爸爸很愿意参与班级活动。

二、关注特殊孩子

（注：

特殊孩子包括智力超常、智力较弱、行为偏差、单亲（离异）家庭等的孩子）

学生姓名

情况描述

教育策略

刘芮琳

孩子为父母在江西领养的孩子，一直处于无户口状态，父母在上海工作，孩子从小由奶奶抚养，由于上小学了才来到上海，孩子胆子比较小，不愿与老师沟通，第一眼看上去好似智商有问题，但是时间长一些，孩子也愿意跟老师交流。

多与父母联系，家访、电话、短信等方式，关注他们一家的生活，影响他们的想法，鼓励爸爸妈妈多带孩子，开拓视野，及时与老师交流，研究适合孩子教育的方式。

卢俊侠

比较调皮，在家访过程中发现奶奶与妈妈的教育方法和理念相差很多，导致孩子容易钻空子，坐不住，注意力不集中。

家访、定时发从短信，鼓励其父母做严格的父母，有理性的爱孩子，加强平时的生活能力的训练，特别是要关注孩子的学习，不能放任自流，根据孩子自己的优势，协助他学习，发挥他的潜能。

。

三.家访工作小结

（小结包括：

家访工作总体感受、学生（家长）情况总体分析、班级建设初步设想等）

伴随着新生录取通知书的发放，班主任的家访工作也随即正式开始了。

虽然家访任务繁重，但是秉持着一切为了孩子，为了孩子的一切的理念，坚持走访每一家。

为期一个月的家访工作结束了，虽然接触时间不长，但是我与班级46个孩子的家庭都打下了互相信任的根基，并在这个过程中获益颇多。

通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

现在的学生家长受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

充分收集家长资源。

家长从事各行各业，所擅长的大不相同，这就为以后班级建设提供了各种可能性。

还有一些全职妈妈，非常积极地志愿参与到班级活动中，我也为她们的热情感动。

家访中家长还给我们教师提了许多宝贵的建议：

如有些家长很希望老师到家里来了解学生和家庭的一些情况，以便共同促进学生的发展。

如由于现在很多孩子都比较懒惰，所以家长希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。

再如在不影响正常的教学任务的条件下，家长希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。

暑期家访工作结束了，家访过程中，我专注的作为一个倾听者和思考者，努力为家庭教育中出现困难的家庭出谋划策，同时也分享他们在教育中得到得经验和快乐，四十六个家庭，四十六种精彩，这也是一种学习和体验。

暑期工作结束了，但是从某种意义上说，它也是一个新的开始，家校工作不仅仅停留在暑假，它应该时时刻刻体现在我们的日常教学工作中，要不断地层层深入地对每一个家庭细致了解，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

家长对老师和孩子寄托了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

（三）班级建设设想

1、针对提高自管和他管能力而采取的措施

1）建立小队式岗位管理模式：

小队长直接管理小对内岗位工作，合理分工、定期轮换、公平评价，做到主动完成服务、卫生小岗位工作，发挥小队长管理的能力。

副班长辅助小队长管理，做好小队长的管理指导与评价。

2）抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

2、多种形式的活动提高学生综合素质

十分钟队会——丰富多彩的十分钟队会分两步走。

第一步，老师组织，学生参与。

第二步，老师协助学生组织开展。

逐步锻炼提高学生的组织能力、创造能力和合作能力。

午会课堂——行为规范、安全教育、健康教育、责任教育、十分中队会等课堂还给学生，能力强的学生带教一位能力较弱的同学开展活动。

专题活动，搭设展示舞台。

自主创新——突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

3、家庭教育

大多数关注孩子成长，他们能够想办法或求助他人解决家庭教育中的问题，对孩子要求较高，希望孩子们能够全面发展。

建立微信、飞信、qq等沟通渠道，及时与家长沟通，为家长提供一定的解决方法，并充分发挥家长资源，使教育上有所得的家长去发挥辐射作用，让更多的家长加入进来，提高班级整体家庭教育的能力，促进班级和谐发展。

相关说明：

1、起始年级和新接班都要在暑期（开学前）进行遍访；其他班级每学期家访一半，一学年全部家访完。

2、记录册上交要求：

起始年级和新接班记录册于9月中旬上传，其他班级学年结束时上传。