Unit5 What were you doing when the rainstorm came 全单元导学案.docx
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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame全单元导学案
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame
Topic
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA1a-—1c(听说课)
3.Pairwork:
看1a中的图片,仿1c的内容编对话。
合作探究(小组讨论)
过去进行时
过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。
其构成为_____。
常与atthattime,thistimeyesterday,alltheevening,from8:
00to10:
00yesterday,justthen,atnineyesterday,when等表示明确有具体的时间状语。
eg:
(1)Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.
(2)WhatwasTomdoingattenyesterday.
(3)Iwaseatingdinnerwhenthephonerang.
其具体的句型为:
肯定句:
主语+_______+其他。
eg:
Theywerehavingameetingthattime.否定句:
主语+_______+其他。
eg:
Theyweren’thavingameetingthattime.
一般疑问句________+主语+______+其他?
肯定回答:
Yes,主语+was/were.否定回答:
No,主语+wasn’t/weren’t.
eg:
Weretheyhavingameetingthattime?
Yes,they_____.No,they_____.
3.当堂检测:
翻译
1.昨天晚上8:
30我正在看电视。
_______________________________________.
2.当我妈妈回来时我正在做作业。
_______________________________________.
3.正当我在打扫房间时电话响了。
_______________________________________.
4.Theboywaswalkinghomewhentherainstormcame.________________________.
4.小结:
III.Post-class
作业:
写一个短文介绍你的家人在昨晚八点的时候正在做什么。
【BlackboardDesign】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
word:
rainstorm,atthetimeof
sentence:
(1)Wherewereyouwhentherainstormcame?
—Iwasinthelibrary.
(2)Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstorm?
—Iwasstudying.
Grammar:
was/weredoing
【Study-aims】
1、全体学生能会背本课的rainstorm,atthetimeof.学习了解过去进行时的构成及用法。
2、多数学生能正确的使when与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
如:
(1)Wherewereyouwhentherainstormcame?
—Iwasinthelibrary.
(2)Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstorm?
—Iwasstudying.
3、学习策略:
学会通过看提示预测问题的答案。
4、通过和同学合作对话,了解彼此过去正在进行的生活,促使学生积极参与英语实践活动。
【Key&difficultpoints】
能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
暴风雨_____在….的时候_____走回家_____
等公车_____做我的家庭作业_____去上班_____
2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间,并补全句子.
(1)A:
Whatareyoudoingnow?
B:
Iamdoingmyhomeworknow.TheyarehavinganEnglishlesson.
(2)A:
Whatwereyoudoingat9o’clocklastnight?
B:
Iwasdoinghomework.
C:
_________________________________(我正在打扫我的房间).
(3)A:
Whatwereyoudoingwhenyourmothercamebackyesterday?
B:
I______________________________________(我正在做作业).
自学书110页预习过去进行时,掌握其构成及用法,并完成书中1a。
II.While-class
1.导入
2.Learningthenewknowledge:
1.小组核对预习答案,检查学生的预习效果。
2.听力练习:
听1b完成课本上的内容,并用完整的句子回答Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?
Thegirl
Theboy
Thewoman
Theman
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame
Topic
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA2a–2d(听说课)
Thesunwasrisingwhenwegotthere.
While“当……时,在……期间”其谓语动词必须是延续性动词,常用于过去进行时态中。
Whilehewaswalkinginthepark,theaccidenthappened.(小组活动10分钟)
II.While-class
1.导入
2.Learningthenewknowledge:
1、5分钟展示,每个小组选出2名中等生同学互相提问,利用过去进行时讲述过去发生的事情。
2、教师运用过去进行时提问过去发生的事情。
Whatwereyoudoingatninelastnight?
找几名同学回答。
OK,let’slookatthepictureandlistenwhattheboywasdoingyesterday.
我们将用5分钟完成听力,中等生和学困生完成合作2a,优等生完成2b,要求答题时用整句背答形式回答。
3、2人一组完成角色扮演2d,全班推荐选出3组,颁发最佳模仿奖。
4、识记2d,小组形式读对话,并且要求改编表演。
3.当堂检测:
首字母填空
(1)Hurryup,oryouwillm_____thebus.
(2)Shebegantoplaythepianow_____shewasfiveyearsold.
(3)Hehassom_____friends.
(4)Tomrushedintothehousew_____hismotherwascooking.
(5)Is_____rememberedthatIdidn’tbringmykey.
4.小结:
III.Post-class
作业:
准备一个2分钟的演讲,要运用过去进行时谈论过去的某一时刻你正在做什么,并且在下一节课上课前演讲。
【BlackboardDesign】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA2a–2d
TVreporter:
Telluswhathappenedyesterdaymorning.
Boy:
…
TVreporter:
so,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?
Boy:
…
【Study-aims】
1、知识目标:
全体学生能会背本课的单词alarm闹钟,begin开始,heavily在很大程度上,suddenly突然,strange奇怪的。
短语gooff(闹钟)发出响声,pickup(=pickupthephone)接电话。
2、能力目标:
多数学生能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。
3、情感目标:
通过小组合作的方式,学生能够在困难的时候互相帮助。
4、学习策略:
2a和2b听力部分通过阅读问题预测答案,2c和2d通过小组合作方式角色扮演。
5、文化意识:
了解中西方在日常生活中如何应对突发情况。
【Key&difficultpoints】
学生能够使用过去进行时谈论曾经发生的事情,例如:
Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.当开始下雨的时候,本正在帮妈妈做饭。
WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.当琳达睡觉的时候,珍妮在帮助玛丽做作业。
somuch意为“那么多”,修饰不可数名词
【Learningprocedure】
I.Pre-class
1、根据下列汉语提示识记并默写。
闹钟_______开始_______突然_______奇怪的_______
(闹钟)发出的响声______________接电话______________
2、知识超市:
记忆所给语法点
(1)miss作及物动词,意为“没赶上,错过”IgotuplatesoImissedtheearlybus.
拓展:
1)miss作及物动词,意为“想念,思念”。
Imissmyparentsverymuch.
2)miss(用于姓名或姓之前,尤指对未婚女子的称呼)“小姐”通常大写
OurEnglishteacherisMissZhang.
(2)either意为“也”用于否定句,一般放句末
Ididn'tcometoschoolyesterday,either.
also意为“也”一般用于肯定句和疑问句,常放句中
ShespeaksEnglishandshealsowritesEnglish.
too意为“也”一般用于肯定句和疑问句,常放句末
areyougoingtowork,too?
(3)somany意为“那么多”,修饰可数名词
(4)辨析when和while
When“当……时”其谓语可以是延续性动词,也可以是非延续性动词。
Unit5Wha
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