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英语音节划分规则详细版
英语单词音节区分规则
第一种音节区分规格(比较详尽)
英语单词在发音的时候,不是一个字母一个字母地来发音的,而是几个字
母几个字母地拼起来发音的,所以英语单词叫“拼音文字”,几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。
音节有开音节、闭音节、半开音节之分,不一样的
音节里,要选择字母的不一样发音。
比方单词China(中国)区分红chi-na两个音节,单词international(国际的)区分红in-ter-na-tio-nal五个音节,单词English(英语)区分红Eng-lish两个音节。
1.快步英语定义的音节标准构造
一条蛇的构造是头、肚子、尾巴,一个英语音节的样子也与此相像,一个
英语音节包含音节头、音节中、音节尾:
音节头+音节中+音节尾
音节头:
指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中:
指字母表中的元音字母及元音组合字母。
音节头:
指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
2.快步英语的四种音节
有一个小奥密要告诉你,别看音节的标准构造是上边的样子,但实质上一个音节只有音节中不可以缺,而音节头和尾是都是能够缺的。
音节中为何不
能缺呢,因为它是元音字母,元音字母是音节的心脏,元音字母的“元”字就是“源泉”、“本源”的意思,没有了元音字母,就没有了英语发音。
依据音节缺头缺尾的种类,快步英语把英语的音节分为以下四种音节:
1)头中尾音节:
(头尾都不缺)
cat,fat,hot,dog,flag,match,cut,tip,march,meet,food,coat
2)中尾音节:
(缺头)
at,am,of,old,egg,art,aid,eight
3)头中音节:
(缺尾)
he,me,go,so,she,far,door,sea,
4)单中音节:
(头尾都缺)
I,a,o,or,ear,are
3.快步英语概括的音节区分口诀
拿来一个长单词,如何把它区分红短小的几个音节呢?
快步英语把单词的音节区分方法总结成下边的音节区分口诀:
先找元音去尾e,一个元音一音节。
元音相连听音定,加上头尾是整体。
以上口诀是什么意思呢?
因为元音字母是音节的心脏,给单词区分音节时,
第一要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母,就找到了一个
音节中,就找到了一个音节。
但英语单词词尾的元音字母e经常不发音,
这个不发音的e不算成一个音节中,要去掉。
仔细的学习者可能会问,假如两个元音字母之间有一个或多个辅音字母,那么这些辅音字母是给前方的音节当尾呢,仍是给后边的音节当头呢?
快步英语解决了这个难题,把它们分红几种状况来办理,并编成下边的又一
1
组音节区分口诀:
一靠后,二分手,多此中间偏左右,
组合字母算一个,常有组合要恪守。
词尾看e加音节,发音不发分两种,
双字相连不连手,听音考证最后面,
解说不测不忧愁。
以上口诀是什么意思呢?
一靠后:
当两个元音字母之间有一个辅音字母时,一般把它区分给后边的音节当头。
二分手:
当两个元音字母之间有两个辅音字母时,一般把它们分开,一边一个.
多此中间偏左右:
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时,中间的辅音字母要么区分给前方的音节当尾,要么区分给后边的音节当头。
组合字母算一个:
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母,它们组合后发一个音,
在区分音节时一般被当作一个字母对待。
常有组合要恪守:
英语里有一些字母经常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个
音,而是各发各的音,如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等,这种组合字母在区分音节时一般不打开,把它们区分在一起,尊敬它们的常有组合习惯。
词尾看e加音节,发音不发分两种:
单词尾加er、est、ing等第一个元音字母必定发音的词尾时,往常增添一个
音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
单词尾加s、es、d、
ed这四个词尾时,要看e增添音节。
若e需要发音间隔则增添一个音节;若e不需要发音间隔则不增添音节。
s,x,z,ch,sh连es时,因为e两边的字母
发音相同或太邻近,需要e发[i:
]来间隔,并增添音节;t,d连ed时,也因
为e两边的字母发音相同或太邻近,需要e发[i:
]来间隔,并增添音节。
其
他状况下e不发音,不增添音节。
双字相连不连手:
英语里有好多单词是由两个单词连起来构成的,如rest-room,it-self,
how-ever这种状况下两个单词一般分开发音,不归并。
若两个单词的头尾相
接字母是字母表里的固定组合字母,一般也要打开发音,不归并。
有声考证最后面,解说不测不忧愁。
以上口诀联合大批单词练习后很快就能娴熟使用,马上练习出见字读音前的音节区分能力.
简单到家的快步英语发音规则口诀
2
区分完单词的音节后,依据什么规则对音节中的字母进行发音呢?
请大家记着六个字原则:
多种、顺口、美声。
多种:
字母表中的一个英语字母常有多种发音;顺口:
从多个发音中选择最顺口的发音来发音;美声:
顺口就顺耳,就好听,就“美声”。
与世界上好多语言的发音对比,英语发音是比较照料人的嘴和耳朵的,英语里一个字母有几个发音供选择,确立单词里一个字母的发音时,可在几种发音中轮换选择,最后选择最顺口顺耳的发音来发音。
为便于大家学会
这种选择,下边把选择规则概括成12句话,称为“12句话发音规则口诀”,
若能滚瓜烂熟并能娴熟使用这个口诀,则英语见字读音能力可完全过关。
1)开音节单个元音字母发小口音
2)闭音节单个元音字母发大口音
3)组合字母固定发音
4)不顺口调整发音
5)多元音相连省略发音
6)古老、外来单词不规则发音
7)s后弱音重音时加强
8)r前元音卷舌
9)s、es、d、ed被前方带动发音
10)多音节一重多轻发音
(重音在最顺口的地点上,并尽量发大口音)
11)轻音节怎么轻怎么发音
(但要尽量保存字根的发音)
12)最后要有声考证发音
第二种简单的区分谚语以下:
分开单词的音节是读音技术中的一个重要内容,掌握它有利于拼读规则的落实。
在我国英语教师中流传着一句双音节单词音节分开技巧的民谚以下:
“两分手,一归前或一归后。
辅音连缀跟着走。
”
此刻利用一些双音节单词介绍这个民谚的三点(A.B.C.)含义:
A.“两分手”是指:
当两个元音之间有两个辅音字母(包含字母r)时,将两个
辅音字母区分在前后两个音节里。
如:
traffic(交通)=traf?
ficberry(浆果)=ber?
ry
picnic(野餐)=pic?
nicnarrow(窄的)=nar?
row
publish(第一版)=pub?
lishshelter(隐蔽部)=shel?
ter
重音均在第一个音节,此中的元音字母读各自的“短音”。
当两个元音之间有两个辅音字母,此中的第一个辅音字母为r,第二个为
字母r以外的其余辅音字母时,依旧是“两分手”。
第一个音节依据“-r音节”的规则读音。
如:
market(市场)=mar?
ketperson(人)=per?
son
forty(四十)=for?
tysurface(表面)=sur?
face
B.一“归前或一归后”是指:
当两个元音之间只有一个辅音字母(或字符)时,
有时将这个辅音字母(或字符)区分在前方的音节里,简称为“一归前”;
有时区分在后边的音节里,简称为“一归后”。
3
“一归前”的例子:
body(躯干)=bod?
ynever(永不)=nev?
ertravel(运转)=trav?
el
rapid(快速的)=rap?
id
decade(十年)=dec?
ade
method(方法)=meth?
od
就在倒数第二个音节。
重读音节
重音在第一个音节,此中的元音字母均读各自的“短音”。
“一归后”的例子:
fever(发热)=fe?
vernotice(通知)=no?
tice
lever(杠杆)=le?
vermotor(动力机)=mo?
tor
union(联合体)=u?
nionnavy(海军)=na?
vy
Table桌子=tablerifle(来福枪),=rifle
noble(崇高的)=no?
blebugle(军号)=bu?
gle
maple(枫树)=ma?
plecradle(摇篮)=cra?
dle
重音在第一个音节,此中的元音字母均读各自的“名称音”。
C.“辅音连缀跟着走”是指:
当两个元音之间是辅音连缀时,辅音连缀是个整体,是不可以切割的。
以下以含有辅音连缀的单词示例:
April(四月)=A?
prillibrary(图书室)=li?
brary
apron(围裙)=a?
pronneutral(中立的)=neu?
tral
replace(代替)=re?
placeretreat(退缩)=re?
treat
这个提法【音节的多少看音标中有几个元音,音标中只有一个元音,就是
单音节,有两个元音就是双音节。
单音节都是重读,多音节词为倒数第三
个音节重读。
】基本是可取的。
可是需要注意:
1.字母l,m,andn在弱读音节中起着“元音”的作用。
2.多音节单词往常为倒数第三个音节重读。
可是有一些特别状况,如:
transportation,education,publication,television,communication的重读音节
单词中读音特别响亮的音节叫中读音节。
用音标标志双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。
1.单音节词多半是重读音节,标志读音时不需要使用重读符号。
bag[b?
]book[buk]club[klb]
bird[b:
d]snail[snel]fish[f]
pitch[p]fridge[frd]school[sku:
l]
2.双音节词重读规则双音节词的第一个音节往常是重读音节。
borrow→bor-rowletter→let-terdaughter→daugh-ter
window→win-dowtoilet→toi-letmanage→man-age
student→stu-dentteacher→teach-erlevel→lev-el
含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词常常是在第二个音节上重读。
双音节词的重读地点不会因增添前缀或后缀而发生改变。
比如:
a′boutbe′foreex′cusere′pair
for-′get-fulin-′ven-tor
3.多音节词重读规则多音节词往常在倒数第三个音节重读。
比如:
4
barbecueeconomycapacitypossibilityintegrate
chrysanthemumuniversityopportunitymonotonouscinema
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
比如:
scien′tificim′pression′nation
双音节词和多音节词重音地点的变化
①含有a-be-com-con-de-dis-em-en-es-ex-for-im-in-mis-per-pre-pro-
re-trans-等前缀的词往常在第二个音节上重读。
加前缀或后缀往常不会改变原词的重音地点。
asleepbesidecompareconsiderdecidediscountemploy
enforceescapeexceptforbidforgetimagineinclude
mistakepersuadepretentproposerepairrespecttranslate
含有元音重出的词
有一些词的拼写中有iaieio等两个元音字母连在一起,这叫做元音重出。
元音重出固然有时只发一个元音,但在计算音节数量的时候算两个音节。
socialindustrialsocietypatriotspecialinformation
officialmusicianRussiasufficientappreciateexpression
词性不一样读音不一样
desert[dezt]荒漠(名词)desert[dz:
t]扔掉(动词)
record[rekd]唱片(名词)record[rk:
d]录音(动词)
present[preznt]礼品(名词)present[przent]赠予(动词)
in-sult欺侮(名词)insult欺侮(动词)
con-tent内容(名词)content使知足(动词)
英语中的连读、弱读及缩读技巧
连读
(一)什么是连读。
在连结地说话或朗诵时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音
相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需自然而然地一带而过,不可以够加音,也不可以够读得太重。
如:
notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:
连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两
个意群之间即便有两个相邻的辅音和元音出现,也不行连读。
如:
Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book
与in常常不连读,因为book与in分别在两个不一样的意群中。
5
(二)连读的详尽状况
1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音
素开头,常常要拼在一起连读。
如:
Heisastudent.(is与a要连读)
Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都能够连读)
Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都能够连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,假如前方的单词以r或re结尾,后边的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与后来的元音音素相拼。
如:
hereandthere连读时常常读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作
/E`pZErEv`FU:
z/.
三.音的组合任何一个单词都是由音素的不一样组合而成。
英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音联合在一起,这种构造叫做辅音群(或辅音
连缀、辅音丛)。
两个、三个辅音的连缀,在英语中是广泛的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里,辅音连缀所出现的地点有一
定规律,往常只出此刻词首或词尾。
值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不可以夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗诵时,辅音后边也不可以附带元音。
请注意以下几个方面:
(1)辅音群中的辅音之间不可以加上中元音//。
这是初学者常出现的错误,
如:
blue/blu:
/读成/blu:
/;flood/fld/读成/fld/。
这种错误在三个辅音构成的辅
音群中更常有。
又如:
screen/skri:
n/读成了/skri:
n/。
汉语中,声母/p/、/b/、/m/以后都加有元音。
学英语时,这种中国式的语音习惯只有经过大批的练
习来改变。
练习英语发音时,我们能够将第一个辅音遮住,先读/kri:
n/,再
加/s/,读/skri:
n/。
(2)在辅音/r/的辅音群中,像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。
如:
three/ri:
/念成/lui:
/。
其原由是两个音在连结时舌尖没有实时
地走开齿龈,作卷舌的动作。
(3)/s/3对爆破音,朗诵/sp/、/sk/、/st/时,清辅音/p/、/k/、/t/不可以念
成送气音,而要将它们稍微浊化,向/b/、//、/d/*近。
并且朗诵位于它们
以前的/s/时,送气也不可以太强。
(4)在以/l/此外一个辅音的辅音群中,有的学生不会读浊音的/l~/,而
用//来代替。
如:
film/film/读成/fim/,world/w:
ld/读成/w:
d/。
其原由是舌尖
没有抵住上齿龈,舌后部未使劲。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l~/。
这也是不正确的。
(5)在一个辅音/l/的辅音群中,有些同学常常在辅音与/l/之间加上一个
中元音//。
如apple/pl/读成/pl/。
其原由是舌身在发音活动中挪动太慢,舌尖没有实时移到上齿龈浊音的/l~/的地点。
(6)在一个辅音/n/的辅音群中,有些同学感觉困难的是“鼻腔爆破”辅音
群/tn/和/dn/。
有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:
cotton/ktn/读成
/ktn/。
这样读的结果是没有实现鼻腔爆破,因为/t/、/d/、是从口腔内与//
同时发出的。
为了防止这样的发音错误,在/t/与/n/或/d/与/n/连读时,舌
尖不要走开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内,迫使它从鼻腔与/n/一起
发出。
四.话语的节奏英语的话语好像音乐相同有必定的节奏。
话语中的音乐像音乐的小节相同构成节奏群。
每个节奏往常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、
冠词、代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的
组合加重复来表现的。
英语口语中的节奏基本表此刻各个重读音节(用“”
来表示)之间,其时距大概相同。
英语是一种以重音计时的语言,各个重
音与它跟从的若干轻读音节(用“·”表示)构成一个节奏群,有时一个节奏
群是一个空拍(“<表”示)开始的(空拍在英语中也叫做“silentstress)。
节”
奏群用“/来”表记。
我们用大概相同的时间来朗诵每个节奏群。
所以,为了
6
真实获得节奏成效,遇到轻音少的节奏时,我们就能够念慢些,轻音许多
的节奏群则一定念快一些。
比如:
daylight/flashlight·.One/Two/Three/Four·,
/lets/go/lets·/go·.Petersyounger·sister·/leftthe·bagat·home·.Thisisthe··/furnitur·
e·.两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始,后边紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常
见句首或句子中需要停留的地方。
比如:
He∧isa··/student./Yes/Peter,·/he
∧was·at·/home.
五.弱读单词在句中能够强读,也能够弱读,主要取决于上下文所表达的意
思。
有些英语单词自己拥有两种或两种以上不一样发音。
以单词
some为例,
该词在重读或独自出现时,其元音的发音与单词
sum完整相同。
可是,当
some在句子中作为非重读单词时,
其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最
常有的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读拥有不一样(两种或两种以上)
发音时,这些不一样的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式
和弱读式的单词大概有
50多个,并且他们多出此刻句子的非重读音节里。
从词性上看,它们大多为单音节的限制词、助动词、动词
be、介词、关系
词和人称代词等。
比如
:
some/sm/→/sm/→/sm/,
have/hv/→/hv/→/v/;were/w:
/
,→must/mst//w/
→/mst,ms/→/mst,
ms/;do/du:
/→/d/→/du/→,/d/and/nd/→/nd,n/→/n/;of/v/
→/v/→,/v/
them/m/→/m/→/m/;we/wi:
/
→/wi/等。
六.音的连读在英语的实质运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,
一口气说出来。
意群中词与词之间不留缝隙,这种读法叫“连读”(用“(”来表示)。
英语有三种连读形式:
(1)辅音(除了/r/、/w/和/j/)元音:
单词末端的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
比如:
readi(t/ri:
dit/,brushu(p/brp/。
在朗诵这种连读时,能够采纳这样的技巧:
把前方词的末端辅音移到后一个词的开头来读。
如:
puti(to(n可读成/pu-ti-tn/。
(2)元音元音:
前一个词的末端元音和后一个词的第一元音连在一起读出,
使它们中间不出现停留。
如:
doit/du-it/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上。
(3)/r/元音:
这一类连读分为词末连结音/r/和外加音/r/与元音的连读。
a)单词末端或音节末端的r在英式英语中是不发音的。
可是,在连结话语里,
假如这个单词后边紧跟着一个以元音开头的词,并
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