夏至过后北半球昼夜长短如何变化.docx
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夏至过后北半球昼夜长短如何变化
夏至过后北半球昼夜长短如何变化
LT
春秋分:
夏半年:
从月日到月日,太阳直射半球,北半球昼夜,纬度越高,白昼,北极圈及其以北有现象。
夏至日北极圈及其以北全部出现现象。
冬半年;从月日到月日,太阳直射半球,北半球昼夜,纬度越高,白昼,北极圈及其以北有现象。
夏至日北极圈及其以北全部出现现象。
【思维迁移】南半球昼夜长短情况随纬度变化的规律是怎样的?
(三)昼夜长短的季节和纬度综合变化规律
思考:
1.太阳直射点位置与昼夜长短的关系?
(判断对错)
a太阳直射的纬线白昼最长。
()
b太阳直射点的纬度越高,地球上各地昼夜相差越大,出现极昼、极夜的范围越大。
()c太阳直射点所在的半球,昼长夜短;纬度越高,昼越长,极地附近出现极昼现象()
2.纬度与昼夜长短的关系?
(填空)
a纬度越高的地方,昼夜长短的年变化幅度越________(填大或小),赤道地区全年昼夜长短无变化。
b纬度相同的南北半球两条纬线,在任意一天,这两条纬线昼夜长短间的关系是___________________________________________________________________。
3.极圈内极昼、极夜情况。
a从空间分布来看,极圈内纬度越高,极昼和极夜的天数越________(填多或少);极点半年极昼、半年极夜,极圈______极昼、_______极夜。
b从时间变化上来看,越靠近春分和秋分,极昼和极夜的范围越__________(填小或大);越靠近夏至和冬至,极昼和极夜的范围越_________(填小或大)
【课后练习】
1.五一劳动节期间,下列自然现象正确的是()
a.南半球昼长夜短b.全球昼长夜短c.南极圈内有极昼现象
d.北半球昼长夜短
2.北半球的冬至日,下列说法错误的是:
()a.北半球昼短,夜长
b.北极圈及以北地区出现极夜现象d.太阳运行至远日点上
c.太阳直射点位于南回归线上
3.下列各地中,昼夜长短变化幅度最大的是()a.汕头b.武汉c.天津d.哈尔滨4.夏至日,以下城市中,白昼最长的是()
a.海口b.上海c.北京d.漠河
5.读图5“太阳光照地球示意图”和图6“中国部分区域图”,完成下列要求。
(1)在图5上画出晨昏线,并用阴影表示出夜半球。
(2)图5表示的日期是日,此日太阳直射的纬线是。
该日后,太阳直射点将向______(方向)移动。
(3)图5中a、b、c三地昼夜长短相同的两地是。
【篇二:
《地球公转的地理意义——昼夜长短和正午太阳高度的变化》导学案】
千里之行,始于足下。
——老子?
道德经
编号:
gswhdlbx1—006
文华高中高一地理必修1
《地球公转的地理意义——昼夜长短和正午太阳高度的变
化》导学案
班级组名学生姓名学习目标
1.掌握正午太阳高度和昼夜长短的时空变化规律及应用。
重点难点
1.昼夜长短及正午太阳高度的变化。
学法指导
小组讨论+自主学习
学习过程
一、自主学习
1.春分至秋分(北半球的夏半年):
太阳直射①____半球,是②____半球日照时间最长的季节。
北半球各纬度昼长③____于夜长,纬度越高,昼越长夜越短。
夏至日,北半球各地昼长夜短,北极圈内出现④________现象。
南半球相反。
秋分至春分昼夜长短变化南北半球相反。
春秋分太阳直射⑤________,全球⑥__________。
赤道上终年昼夜等长。
2.同一时刻:
正午太阳高度由太阳直射点向⑦___________递减。
夏至日,由⑧__________向南北两侧递减,北回归线及其以北各纬度,达一年中最大值;⑨________________达一年中最小值。
冬至日相反。
春秋分,由⑩__________向南北两极递减。
二、合作探究
(一)、昼夜长短变化
1、变化的原因
2、依据课本p19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”思考,并完成下列问题。
①在图1.23a中,太阳直射那条纬线?
全球昼长有什么分布规律?
极昼极夜分别出现在哪些地区?
②在图1.23b中,太阳直射哪条纬线?
全球昼长有什么分布规律?
极昼极夜分别出现在哪些地区?
③在图1.23c中,太阳直射哪条纬线?
全球昼长有什么分布规律?
还存在极昼和极夜现象的地区吗?
1、概念:
一天中正午(地方时为点)时太阳光线与地平面的夹角
2、正午太阳高度的纬度变化规律
读课本p19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”思考,二分二至日正午太阳高度的变化规律,并完成下列表格。
(1)纬度变化规律:
(2)
季节变化规律:
总结规律:
(1)太阳直射点在哪个纬度,哪个纬度的正午太阳高度为,并以此为中心,向南北两侧。
(2)太阳直射点向哪个方向移动,哪个半球的正午太阳高度将越来越。
(三)拓展提升
1.昼夜长短的计算
昼长+夜长=
24小时。
如图,d的昼长为小时
a的昼长为小时
2、正午太阳高度的计算
正午太阳高度角的计算公式:
某地正午太阳高度
三、当堂检测
下图为“地球公转轨道示意图”。
读图完成1~2题。
1.当地球在丙位置时,湖北省()
a.昼长夜短且昼渐短b.昼长夜短且昼渐长
c.昼短夜长且昼渐长d.昼短夜长且昼渐短
2.地球从乙运行到丙、丁、甲期间,湖北的正午太阳高度()
a.逐渐增大b.逐渐减小
c.先减小后增大d.先增大后减小
读“某地正午太阳高度年变化情况图”,回答3~5题。
3.该地位于()
a.南半球温带地区
b.北回归线以北地区
4.图中p点表示的这一天()
a.太阳直射南回归线
b.北半球纬度越高昼越长
c.太阳直射赤道
d.地球公转速度最慢
5.右图表示某时刻全球昼夜分布状况,
阴影表示夜半球。
读图完成下列各题:
(1)在图上正确画出地球的自转方向。
..
(2)此时是北半球的(节气),
日期。
(3)d点的昼长是小时,c点的昼长是小时。
【篇三:
昼夜长短变化】
地球运动的地理意义
(二)——昼夜长短的变化
一:
教材分析
太阳直射点的南北移动,是地球接受到的太阳辐射能因时因地而变化。
这种变化可以
用昼夜长短和正午太阳高度角的变化来体现。
教材在处理昼夜长短和正午太阳高度角的变化
时采用的图文结合的方式,以看图探究问题的方式来找出昼夜长短和正午太阳高度角的变化
规律。
由于本节与黄赤交角和太阳直射点的南北移动联系紧密,所以在读图分析之前应该要
对前面所学的知识进行复习。
教材在揭示昼夜长短的变化规律上采用文字描述的方式,虽然
文字不多,但显得杂乱,在教学过程中把文字转化为表格,表现会更为清晰。
二:
教学目标
2知识目标:
(1)理解昼夜长短变化的原因
(2)分析并能说出昼夜长短的变化规律
2:
能力目标:
通过读图分析归纳春秋分,冬至和夏至的昼夜长短变化规律,培养学生的
读图、归纳能力
通过习题的巩固,培养学生知识的牵引能力;
3:
情感态度价值观目标:
通过地球公转及其产生的地理现象的探究,激发学生的探究兴趣。
三:
教学准备
教学所需的文字材料,多媒体课件
四:
教学过程:
2.课前复习:
师:
在我们学习今天的新课之前,我们一起来回顾一下我们前面学习过的有关太
阳直射点的南北移动的知识。
请同学们看图:
我们说太阳直射点的南北移动是由于有黄赤交角的存在,那么,现在请一位同学来回答一
下太阳直射点的南北移动的规律。
春分:
太阳直射赤道;
春分~夏至:
太阳直射点向北移动;
夏至:
太阳直射北回归线;
夏至~秋分:
太阳直射点向南移;
秋分:
太阳直射赤道;
秋分~冬至:
太阳直射点向南移动;
冬至:
太阳直射南回归线;
冬至~春分:
太阳直射点向北移动;
2:
引入
冬去春来,我们明显的感觉现在的白昼越来越长,黑夜越来越短,那位同学愿意结
合自己的生活经验,简单谈谈重庆在不同的季节昼夜的长短状况。
是什么原因使得我们四
季的白昼和黑夜出现长短的变化,这种变化是否有规律可循,今天我们就从全球尺度一起
来探讨这两个问题。
首先,我们来探讨一下全球四季的昼夜变化情况
复习昼弧夜弧:
晨昏线将所经过的纬线分成两部分,在昼半球部分称为昼弧,昼弧长
则昼长,在夜半球部分称为夜弧,夜弧长则夜长
请同学们读图1.26,填写下面的表格:
请同学们结合表格,看一下重庆四季的昼夜长短变化是否与全球的变化规律事项符合的
呢?
重庆位于北半球,他的昼夜长短变化与北半球的变化规律是相符合的。
我们找到了地球上昼夜长短变化的规律,那么这种现象产生的原因是什么呢?
请同学们回
顾一下我们上课之前回顾的有关太阳直射点的南北移动移动的知识。
结合表格,我们可以
看到,在不同的季节,太阳直射的范围不一样,昼夜长短也就会发生相应的变化。
太阳直
射范围不同是因为太阳直射点在一年中在南北回归线之间发生南北移动造成的,那么,太
阳直射点的南北移动又是由于地球的公转和黄赤交角的存在。
由此我们可以反推出产生昼
夜长短的原因是:
黄道平面
黄赤交角赤道平面
昼夜长短变化
3:
课堂练习
1.写出下列节日北半球昼夜长短情况和变化情况
a、植树节:
北半球昼短夜长,昼逐渐增长。
b、劳动节:
北半球昼长夜短,昼逐渐增长
c、教师节:
北半球昼长夜短,昼逐渐缩短
d、国庆节:
北半球昼短夜长,昼逐渐缩短。
4:
小结:
今天我们共同探讨了昼夜长短的变化规律及其产生的原因,那么。
太阳直射点
的南北移动又除了会产生昼夜长短的变化。
还有没有其他的现象产生呢?
请同学们结合生
活实际,思考一下这个问题,今天的课就上到这里。
五:
板书设计
1.6地球运动的地理意义
(二)——昼夜长短的变化
一:
昼夜长短的变化规律
二:
昼夜长短变化的原因——地球的运动(自传+公转)
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