北京市高等学校师资培训中心.docx

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关于举办“高校教学名师谈教学”

——青年骨干教师教学能力提升培训班的通知

各高校人事处：

为深入贯彻落实《北京市属高等学校人才强教深化计划》的精神，进一步加强市属高校青年教师教学素养养成体系建设,助力市属高校青年教师的职业成长，培养师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，经市教委人事处批准，北京市高等学校师资培训中心（以下简称“高师中心”）决定于2015年6月继续举办“高校教学名师谈教学”---青年骨干教师教学能力提升培训班，请通知相关老师报名参加。

一、培训目的

教学经验丰富、学术成就卓著的教学名师，以各自的研究领域为基点与高校青年教师面对面分享教学感悟、探讨教学艺术，进一步帮助高校青年教师夯实教学基础理论；进一步提升教学认知能力、教学组织能力和教学评价能力；培养责任意识，增强职业道德修养。

二、培训对象

每所高校推荐文科4名、理科4名，年龄在40岁以内的青年骨干教师参加培训。

为扩大受益面，往期参加该培训的教师不再享有此次培训的资格。

三、培训形式

1.培训班按专业分为文科和理科两组。

2.培训以专家讲授、名师示范课和研讨交流相结合的方式进行。

四、培训内容

此次培训班邀请了北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等国内著名高校的国家级教学名师、北京市教学名师和教学基本功大奖赛得主做专题讲座和示范教学，并与参训学员进行互动研讨（具体内容见附件1和附件2）。

五、培训时间、地点

1.理科培训时间：

2015年6月5日至6月7日

理科培训地点：

香山饭店溢香厅（饭店二层）

理科报到时间：

2015年6月4日下午3:

00—5:

00

理科报到地点：

香山饭店大堂

2.文科培训时间：

2015年6月12日至16月14日

文科培训地点：

香山饭店溢香厅（饭店二层）

文科报到时间：

2015年6月11日下午3:

00—5:

00

文科报到地点：

香山饭店大堂

备注：

报到时请务必携带本人身份证

六、报名方式

此次培训采取集体报名方式。

由各高校人事处填写《集体报名表》（见附件4），并于2015年5月29日统一报送高师中心。

电子版及纸质版各一份（纸质版可传真）。

七、其他

1.本次培训班不收取任何费用，食宿费由高师中心提供。

2.为保证培训班取得实效，培训班将实行严格的考勤制度，全程参加培训课程和研讨交流活动的参培人员方可取得培训结业证书。

八、联系方式

联系人：

陈老师

电话（传真）：

68902530

邮箱：

jiaowei1126@

地址：

海淀区西三环北路105号首都师范大学电教楼601室

附件：

1.《集体报名表》

2.2015年6月“高校教学名师谈教学”——青年骨干教师教学能力提升培训班课表（理科）

3.讲座专家简介（理科）

4.2015年6月“高校教学名师谈教学”——青年骨干教师教能

力提升培训班课表（文科）

5.讲座专家简介（文科）

北京市高等学校师资培训中心

2015年5月20日

2015年6月“高校教学名师谈教学”——青年骨干教师教学能力提升培训班集体报名表

--------------------学校（人事处盖章）

序号

姓名

性别

出生

日期

专业

职称

联系电话

个人邮箱

所报班级

理科班

文科班

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

备注：

理科班报到时间：

6月4日下午3:

00—5:

00

文科班报到时间：

6月11日下午3:

00—5:

00

报到地点：

香山饭店大堂（请提醒学员报到时务必携带本人身份证）

填表人：

联系电话：

邮箱：

填表日期：

年月日

附件2：

“高校教学名师谈教学”

——青年骨干教师教学能力提升培训班

理科课表（2015年6月5日至7日）

时间

内容

讲座专家

6月5日

（周五）

上午

第一讲：

创新型信息人才培养及

MOOC应用（含示范课）

（8：

30-12：

00）

清华大学

博士生导师

陈巍教授

下午

第二讲：

怎样做好一名大学教师

（14:

00-17：

30）

清华大学

国家名师

陈信义教授

6月6日

（周六）

上午

第三讲：

逻辑性贯穿式讲课的体会（含示范课）

（8：

30-12：

00）

北京大学医学部

“生命英雄”--“探索之星”奖

陶勇副教授

下午

第四讲：

走在大学教学的路上

（14:

00-15：

30）

北京师范大学

博士生导师

杨开城教授

第五讲：

大学课堂教学的几个问题

（15:

30-17：

50）

清华大学

北京市青教赛评委

薛克宗教授

6月7日

（周日）

上午

第六讲：

如何讲好一门课

（8：

30-12：

00）

清华大学

国家名师

李俊峰教授

备注：

1.每一讲结尾20分钟为研讨互动时间，请学员积极提问。

2.理科报到时间：

6月4日（星期四）下午3：

00—5:

00

理科报到地点：

香山饭店大堂

3.报到时请务必携带本人身份证。

4.上课地点：

溢香厅（饭店二层）

附件3：

2015年6月“高校教学名师谈教学”

——青年骨干教师教学能力提升培训班（理科）

讲座专家简介

1.陈巍，80年12月出生，江苏丹阳人。

教授、博导（工学、工程）、国家973青年科学专题项目首席科学家，清华大学电子工程系副系主任、清华大学电子与通信工程学位评定分委员会副主席、电子工程系教学委员会主任、“全国五一劳动奖章”、“北京市优秀青年人才”获得者。

研究方向为移动互联网、信息论，主持973青年科学专题项目、基金委优秀青年科学基金项目。

02和07年在清华大学分获学士和博士学位（香港科大联合培养），10年晋升副教授，12年破格晋升教授。

曾受英、法政府资助访问南安普敦大学、巴黎高科。

学术兼职：

中国通信学会青工委副主任、IEEETrans.onEducation，IEEEWirelessCommunicationsLetters编委，曾任IEEEVTC2011技术委员会主席。

曾获第十四届霍英东高校青年教师奖一等奖、第十七届茅以升北京青年科技奖、第五届IEEE通信学会亚太区最杰出青年学者奖，2009年IEEE马可尼论文奖、2006年IEEE国际通信大会最佳论文奖、首届全国高校青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名，北京市高校青教赛一等奖。

入选科技部中青年科技创新领军人才计划、教育部新世纪优秀人才支持计划和北京市科技新星计划。

2.陈信义，博士，清华大学教授，曾主讲大学物理和量子力学，2011年退休，现在北京工业大学主讲大学物理（实验班）。

曾获第四届国家级高等学校教学名师奖、第四届北京市高等学校教学名师奖、国家级教学成果二等奖、北京市高等教育教育教学成果一等奖和二等奖等。

主编的教材《大学物理教程（第2版）》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、北京高等教育精品教材、获清华大学优秀教材一等奖。

研究方向为核物理，曾在美国Brookhaven国家实验室访问研究两年。

现任清华大学物理系教师教学发展工作组组长、北京物理学会常务理事、北京高校物理教学研究会秘书长。

3.陶勇，眼科学博士，毕业于北京大学医学部，副教授、副主任医师，硕士生导师。

专业方向为眼底疾病和葡萄膜炎的诊治，并熟练操作白内障摘除联合人工晶体植入、抗青光眼手术，玻璃体切割和扣带术。

先后参加院级、校级讲课比赛均获一等奖，获市级讲课比赛二等奖、最受学生欢迎奖，入选北京大学医学部青年学者奖励计划，先后获得西城区百名英才、北京市科技新星、教育部新世纪优秀人才等荣誉称号。

获第二届医药卫生界“生命英雄”--“探索之星”奖。

现任中华医学会眼科学分会第十一届委员会青年委员会委员，眼免疫学组委员，担任《中国糖尿病杂志》编委，《眼科学大查房》编委，《中华眼科医学杂志》通讯编委，《中华眼视光学与视觉科学杂志》通讯编委。

已发表SCI论文55篇，中文核心期刊论文26篇，主持国际科研基金4项、国家级科研基金2项，省部级/市级科研基金2项，获国家专利3项。

近5年来，科研工作主要集中在高分子材料在眼内的应用研发，先后获得霍英东教育基金会、青年863等项目支持，科研总经费超400万。

4.杨开城，博士生导师，在北京师范大学获教育技术学理学博士学位，早期从事中文信息处理方面的研究，目前主要从事教育（技术）学基本理论研究和计算机教育应用研究，已经发表论文有限几篇，出版专著教材有限几部，参与和主持项目零星几项，主讲过《计算机程序设计》、《数据结构》、《教学设计》、《课程开发的理论与技术》等课程，曾获得1次北京师范大学“最受本科生欢迎的十佳教师”称号。

在教学设计方面，提出了“以学习活动为中心的教学设计理论”，其中知识建模、任务设计、问题设计技术是其独创性贡献。

在课程开发方面，提出了以知识组件为中心的课程开发理论，其中角色分析、知识建模与剪枝、知识组件设计技术是其独创性贡献；在教学系统分析方面，提出了教学系统IIS图分析法，并发现了“知识点激活量与其学习效果呈正相关”的规律。

IIS图分析法可以广泛用于教案分析、教学视频分析、课程产品分析和协作学习的交互分析；在教育学基本理论方面，提倡开展新教育学研究，认为教育学由教育技术学、教育现象学（不是指现象学教育学）和教育价值学构成，教育技术学属于技术学理论，是关于如何构建教育系统的技术学知识体系；教育现象学和教育价值学属于科学理论，是关于教育系统的事实性信息流动和价值性信息流动的规律的知识体系。

5.薛克宗，本科毕业于清华大学基础理论课師资培训班力学专业（五年半制）。

后留校任教。

现为航天航空学院教授，动力学、振动与控制专业核心课程主讲教授。

研究方向：

多体系统动力学与机器人动力学，完成国家自然科学基金、省部委及横向科研项目共11项，获2001年中国高校科技二等奖。

主讲《理论力学》、《高等动力学》与《多体系统动力学》课程，获2001年国家教学成果二等奖。

1998年至今，任北京高校青年教師教学基本功比赛理工组多届评委，清华大学青年教師教学大赛全届理工组评委与指导教師。

全国高校首届青年教師教学竞褰工科组一等奖第一名的指导教師。

获北京高校青年教師教学基本功比赛至今只设立三届的优秀指导教師称号。

6.李俊峰，国家教学名师，清华大学航天航空学院教授、博士生导师，中国空间科学学会常务理事，《力学与实践》副主编、《宇航学报》常务编委，《IEEETransactionsonAerospaceandElectronicSystems》副主编等九个颇具影响力的杂志编委。

长期研究航天动力学与控制，主持国家级科研项目20多项，曾获国家科技进步奖、教育部科技进步奖等，出版专著三部及100多篇国内外学术期刊论文。

主讲理论力学、运动稳定性、航天器动力学等，主编《理论力学》（第1、2版）被评为“十五”、“十一五”国家级规划教材，翻译《工程矢量力学》、《力学》等多部英文俄文教参，其中“理论力学”为国家精品课并入选国家级精品资源视频共享课、领衔的“基础力学教学团队”被评为国家级教学团队，获国家级教学成果一等奖、入选国家高层次人才特殊支持计划，被清华大学本科生评为“我最喜爱的教师”，被清华大学研究生评为“良师益友”。

附件4：

“高校教学名师谈教学”

——青年骨干教师教学能力提升培训班

文科课表（2015年6月12日至14日）

时间

内容

讲座专家

6月12日

（周五）

上午

第一讲：

在“玩耍”中学习，打造“创作型”大学课堂

（8：

30-12：

00）

中国人民大学

硕士生导师

常江副教授

下午

第二讲：

如何实现普通高校音乐课堂中的多元文化视角（含示范课）

（14:

00-17：

30）

清华大学

博士后

罗薇

6月13日

（周六）

上午

第三讲：

本科研究讨论式课堂探索

（8：

30-10：

00）

中国人民大学

硕士生导师

赵云泽副教授

第四讲：

互联网和教育的变革路径

（10：

10-12：

00）

北京师范大学

博士生导师

余胜泉教授

下午

第五讲：

如何打造课堂教学的魅力

（14:

00-17：

30）

北京工商大学

北京市名师

刘成碧教授

6月14日

（周日）

上午

第六讲：

如何拥有快乐的心理晴空

（8：

30-12：

00）

北京服装学院

董瑞侠教授

备注：

1.每一讲结尾20分钟为研讨互动时间，请学员积极提问。

2.理科报到时间：

6月11日（星期四）下午3：

00—5:

00

理科报到地点：

香山饭店大堂

3.报到时请务必携带本人身份证。

4.上课地点：

溢香厅（饭店二层）

附件5：

2015年6月“高校教学名师谈教学”

——青年骨干教师教学能力提升培训班（文科）

讲座专家简介

1.常江，中国人民大学新闻学院副教授，硕士研究生导师。

他先后就读于北京大学、清华大学和美国西北大学，拥有新闻传播学博士学位，主要研究领域为影视传播、媒介文化、新媒体视觉表达等。

他曾出版著作十余部，包括学术专著、纪实作品、文化评论和长篇小说等，并发表中英文学术论文50余篇。

在高校教职之外，他还是一位资深媒体人、独立电影监制，参与中央电视台、东方卫视多档节目的策划，并长期担任光明日报、北京青年报、新京报等主流报刊的文化评论员。

他监制的多部独立电影长片与微电影曾在国内外独立影展斩获多个奖项。

目前他在中国人民大学开设影视制作、广播电视研究、媒介素养等课程。

2.罗薇，清华大学艺术教育中心教师，中国传媒大学博士后，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）和美国纽约大学（NYU）的访问学者。

教学工作隶属于“普通高等音乐教育”学科领域，主要体现为面向全校本科生开设音乐赏析类课程。

面向综合性大学学生开展非专业领域的普通高等音乐教育是一项极具开拓性的教育工作。

从国际高等教育领域中普遍认可的“通识教育”理念（generaleducation）出发，结合国际音乐教育界普遍倡导的“多元文化视野”（multiculturalperspective），尝试开拓一种“文化融合”的音乐教育理念。

其核心思想是“从文化了解音乐现象，从音乐透析文化内涵”，即将音乐作为一种特殊的文化现象放置于一个更加宏观的文化框架中予以阐释。

其终极教育目标是“开拓文化视野，提升艺术品位，完善文化修养，培养有全面知识、广阔视野和完整人格的‘有教养’的社会公民”。

从“文化融合”的音乐教育理念出发，实际课堂教学主要采用一种“三分法”的教学方法，即将100分钟的课程内容划分为三大板块。

“三分法”是一种贯穿古今、融汇贯通的教学方法，课程板块涉及多个学科领域，内容上层层递进、相互关联，可以不断引发学生的探知欲与拓展性思考，激发当代大学生的想象力和创造力，培养其横向拓展、纵向发散的思维能力。

目前已经完成了两本教材的撰写工作。

3.赵云泽，中国人民大学新闻学院副教授，博士；新闻学院院长助理；史论部副主任；研究方向：

媒介融合；网络舆论；互联网伦理；新闻传播史；学术兼职:

中国新闻史学会常务理事；《新闻春秋》杂志副主编；《新闻学论集》杂志编辑部主任；《新传媒》杂志编委；《国际新闻界》杂志评审；美国《社会学与人类学》杂志专职评审（SociologyandAnthropology）（ISSN:

2331-6179））；中国人民大学国家发展与战略研究院研究员；讲授“博士生主文献课”（博士）、“新闻传播学研究方法”（硕士）、“跨媒体传播实验”（本科）、“中国新闻传播史”（本科）、“媒体理论素养与操作实践”（本科）等课程。

其学术经历涵盖了新闻传播史论及采编业务等多方面，学术成果集中于媒介融合、新媒体、网络舆论、时尚传播、中国新闻传播史等领域；完成专著3部，主编教材2部，参与编写著作、教材4部，在国内及美国学术杂志上发表中英文论文50多篇。

2013年从美国宾夕法尼亚大学访学回来后，致力于将“中国新闻史”的课堂改造成为“研究讨论式”课堂，现该课堂已经按照此模式讲过两轮并广受好评。

4.余胜泉，北京师范大学教育学部，教授、博士生导师，北京师范大学985教育信息与技术科技创新平台A岗研究员，北京师范大学知识媒体实验室主任。

主要研究领域：

教育技术基本理论、计算教育应用。

主要讲授课程：

知识媒体、教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、计算机教育应用、教育技术基本理论。

兼任中国教育信息化标准委员会委员，广东省佛山市教育信息化专家组成员，《中国远程教育》（资讯版）、《中小学信息技术教育》、《信息技术教育》专家委员会委员，高等教育出版社技术顾问，全国高校教育技术协作委员会副秘书长、学术委员会副主任，国家医学考试中心专家委员会委员。

在各类杂志与大型学术会议上发表学术论文70多篇，其中CSSCI收录专业核心刊物上发表30多篇，SSCI收录论文1篇（publishedbyEducationalTechnologyResearchandDevelopment），SCI收录论文1篇，ISTP收录论文1篇。

部分论文在国内产生过重大影响，参与编写教材5部、出版科普著作4本，学术专著2本，多媒体软件光盘4套。

5.刘成碧，北京市教学名师，北京工商大学经济学院教授，北京工商大学教学督导专家、北京工业大学实验学院特聘教学指导专家。

主要研究领域为微观经济领域项目决策和宏观经济政策分析。

专著及参编《创业实践》、《创业经济学》《合作经济学》《经纪人概论》等四部；发表科研论文《我国城市化中经济增长因素的实证分析》等数十篇，其中10余篇分别刊登在《宏观经济研究》、《统计与决策》、《中国改革》、《管理现代化》、《经济日报》（理论版）等核心刊物上。

有7篇论文被《人大复印报刊资料》收录与有5篇论文被CSSCI收录；主持国际合作研究课题1项，参与完成国家级课题1项，主持北京市教改课题1项，主持完成企业委托研究课题7项。

讲授微观经济学、宏观经济学、政治经济学等课程。

获学校授予的“学评教免评资格”。

入选全国评师网“2009年经济及管理专业最受欢迎十大教授（非211院校类）”。

获得北京市及北京工商大学多媒体教育软件大赛优秀奖、本科教学骨干教师称号、本科教学一等奖、教育创新工程优秀成果奖、教学成果一等奖等奖项。

2011年以来，被北京工业大学和北京联合大学聘请为“北京市高校校外教学名师讲学计划”的教学名师。

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6.董瑞侠，北京服装学院思政部教授，从事《马克思主义哲学》、《马克思主义基本原理概论》教学共40年，总结出一套行之有效的思政课教学经验，如“理、用、情、辞、趣”（论理精当、注重运用、贯注真情、文辞优美、趣味盎然）5字讲课方针和持续提高思政课教学质量的“循环系统精细优化法”等，并汇集在本人担任主编之一的《课堂演讲艺术》一书中。

多次被学生评为“十佳教师”“最佳基础课教师”并获“金蜡烛奖”，曾获北京市优秀教师、北京市优秀思想政治工作者、北京市纪念建党90周年宣传工作先进个人和北京高校“党在百姓心中”优秀宣讲员一等奖、北京高校优秀共产党员等荣誉。

主要研究方向为数学哲学，从1972年开始潜心研究真矛盾和无限本质问题，出版《真矛盾探究》和《无限与真矛盾》两本专著并发表多篇论文，对于真矛盾的存在和无限具有真矛盾性质给出了数学证明、直观模型和哲学阐释。

多年来一直为研究生开设《自然辩证法》课、为本科生开设《人才与创造》课，对于科技哲学、科学方法论、人才成长规律、人才必备素质等有比较深入的研究。