推荐最新部编版二年级语文下册单元教学计划18单元.docx
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推荐最新部编版二年级语文下册单元教学计划18单元
最新部编版二年级语文下册
全册单元教学计划
2020年2月
(表格式,可编辑,可打印,手写体,可改字体)
单元授课计划
课题
第一单元:
春天来了
单元序号
1
(教学目标)
教学目的要求
1.会认38个生字,会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一、二课课文。
3.体会作者热爱春天,热爱生活的情感。
4.教育学生从文章中吸取力量,陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯,让学生大胆想象,自由表达。
教材及学生分析
第一单元围绕着“春天来了”这个主题,春天来了,我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光,迎着暖暖的春风,踏着青青的小草,听着哗哗的河水的流淌声,我们感到了春天的勃勃生机。
通过课文的学习,让学生感受春天的美景,体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
懂得从自我做起,保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂,目标明确。
我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来,把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔,尝试写一些我爱小动物的小故事,小诗等。
重难
点点
重点识字写字,正确、流利、有感情地朗读课文。
难点作者热爱春天,热爱生活的情感。
课时
分配
1《古诗两首》2课时2《找春天》2课时3《开满鲜花的小路》2课时4《邓小平爷爷植树》2课时4《口语交际》1课时5《语文园地一》3
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第二单元:
关爱
单元序号
2
(教学目标)
教学目的要求
1.本单元需要学生会认55个字,会写27个字,认识一个多音字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟道理。
懂得奉献爱心,乐于助人。
3.懂得只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
学会独立自主,体谅家人。
教材及学生分析
第二单元,围绕着“关爱”这个主题,我们生活在一个充满爱的世界里,有了爱,我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅体现现在父母、老师的呵护,同学、朋友的关心帮助上,还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔,你在哪里》一文告诉我们,在每一个需要帮助的人身边,在每一个需要爱心的地方,都有雷锋叔叔;品尝着美味的《千人糕》,我们懂得了劳动是快乐的,劳动是能创造美味的;《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳,快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时,也让我们把爱洒向周围。
重难
点点
重点:
识字、写字,理解和积累新词。
增加语言积累。
难点:
课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。
课时
分配
《1.《雷锋叔叔你在哪里》2课时2.《千人糕》3课时3.《一匹出色的马》2课时4.《语文园地一》3课时
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第三单元:
传统文化
单元序号
3
(教学目标)
教学目的要求
1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个生字,会写37个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》,初步感受祖国山河的壮美,和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力
教材及学生分析
第三单元是识字单元,围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。
内容丰富,体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的能力,培养主动识字的习惯。
教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。
本单元是集中识字,教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中,培养学生的朗读能力,培养语感。
在识字的同时,要重视引导学生了解汉字文化,如,神州谣、“贝”等等,激发儿童对中华传统文化的热爱。
重难
点点
重点识字、写字、朗读课文。
难点课文内容的理解,特别是对于“友情”这一核心内涵的理解。
课时
分配
1.神州谣2课时2.传统节日2课时3.“贝”的故事2课时4.中国美食2课时口语交际:
长大以后做什么1课时语文园地三3课时
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第4单元:
童话篇
单元序号
4
(教学目标)
教学目的要求
1.会认48个生字,读准2个多音字,会写34个字;会写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容,拓展思维。
4.通过本单元课文的学习,感悟童话故事的美好并联系生活,学会做一个快乐的人
教材及学生分析
本单元“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心,让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
在本单元的教学中,注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维,发展他们的想象力,并联系生活实际,感受生活的美好。
重难
点点
重点1.识字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文。
难点.比较问句、感叹句的不同,学会用不同的语气朗读。
课时
分配
8.《彩色的梦》2课时9.《枫树上的喜鹊》2课时10.《沙滩上的童话》2课时11.《我是一只小虫子》2课时 语文园地四4课时
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第五单元:
办法
单元序号
5
(教学目标)
教学目的要求
1、认识41个生字,会写25个字,会写25个词语。
2、能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。
分角色朗读《小马过河》。
3、能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自己的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。
4、能根据课文内容,说出自己的简单看法。
教材及学生分析
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。
本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。
“根据课文内容,谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语文能力训练的梯度发展。
重难
点点
重点是引导学生读好对话的语气。
教学难点:
引发学生多角度的思考,使他们获得丰富的启示。
课时
分配
《寓言二则》3课时《画杨桃》3课时《小马过河》3课时口语交际课时《语文园地五》3课时
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第六单元:
大自然的秘密
单元序号
6
(教学目标)
教学目的要求
1.认识本单元44个生字,会写34个字。
会写35个词语。
2.能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写甸子。
3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。
4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。
教材及学生分析
本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。
既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。
教学中,要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
重难
点点
重点识字写字朗读课文。
难点提取主要信息,了解课文内容。
课时
分配
古诗二首(2课时)雷雨(2课时)要是你在野外迷了路(2课时)(2课时)太空生活趣事多(2课时)语文园地六(4课时)
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第七单元:
童话故事
单元序号
7
(教学目标)
教学目的要求
1、认识51个生字,读准4个多音字,会写33个字,37个词语.
2、正确流利的朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3、能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》、《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么不卖泥塘了。
4、能结合生活说出对“人家是人家,我是我”的理解,能根据课文内容,展开想象。
教材及学生分析
本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文,1个语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的童话,故事生动有趣,语言幽默,巧妙启迪学生悦纳自我,热爱生活,用勤劳的双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演,可结合课后练习中安排的复述课文,续写故事等言语实践形式,在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导,促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外,识字教学可侧重于随文识字,鼓励学生发现规律,找出特点,自主识记。
重难
点点
重点会认生字,会写个生字。
难点能根据课文内容,展开想象。
课时
分配
1.《大象的耳朵》2.《蜘蛛开店》2课时3.《青蛙卖泥塘》2课时4.《小毛虫》2课时语文园地七2课时
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第八单元:
世界之初
单元序号
8
(教学目标)
教学目的要求
1.认识本单元33个生字,会写27个字。
会写46个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.能根据课文内容,展开想象。
仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象,并根据提示说出自己想象的内容。
4.默读课文,能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事,能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
教材及学生分析
本单元以“世界之初”为主题,编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文。
既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌,也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事,还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣,想象丰富,能激起学生的阅读兴趣。
教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素,拓宽学生思维空间,鼓励学生敢于想象,敢于大胆地表达自己的想法,培养学生的创造性想象能力。
重难
点点
重点;识字写字朗读课文
难点:
根据课文内容展开想象
课时
分配
祖先的摇篮(2课时)当世界年纪还小的时候(2课时)
羿九射日(3课时)口语交际(1课时)语文园地八(4课时)
时间
周次:
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