辅导班暑期语文讲义优选稿.docx

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辅导班暑期语文讲义优选稿

集团文件版本号：

（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

辅导班暑期语文讲义

翰学教育

个性化辅导教案讲义

任教科目：

语文

授课题目：

开题拓展思维写作篇

年级：

五升六

任课教师：

陈丽花

授课对象：

叶钊

温州翰学个性化教育

校区

教研组组长签字：

教学主任签名：

日期：

温州韩学文教育学科辅导讲义

授课对象

叶钊

授课教师

陈丽花

授课时间

7月14日

授课题目

开题拓展思维写作篇

课型

讲授课

使用教具

讲义、笔记本

教学目标

把握如何开题、拓题，使文章内涵更加生动、深刻

教学重点和难点

把握如何开题、拓题，使文章内涵更加生动、深刻

参考教材

龙文内部教材

教学流程及授课详案

一、学会开题

命题作文时，要重视审题——明确题目要求了什么，限定了什么，作文时不能“跑题”。

这是非常正确的，只是还不全面，还要学会开题。

开题，就是在审清题目，弄清此次作文题目都限定了什么的基础上，再认真地想一想——这个题目没有限定什么，选材的最大领域究竟有多大（也就是这个作文题目到底都可以选哪些材料）。

如：

《我的一位亲人》，审题之后，还要认真地想一想——都有哪些人是自己的亲人；还有哪些人虽然不是自己的亲人，却胜似亲人。

又如：

《自己的事自己做》，审题之后，还要认真思考一番——哪些算是我们自己的、份内的事；还有哪些虽然不是我们自己的、份内的事，但是我们仍然应该着心着眼的事。

再如：

《生日》这个题目，除了写同学、父母给“我”过生日之外，还可以写谁给谁过生日呢？

全家人给奶奶（爷爷、姥姥、姥爷）过生日；同学们给失去父母（或父母离异）的同学过生日；国庆节，我们给祖国过生日；

一旦学会了开题，见到一个文题时，我们就能迅速展开视野，在没有限定的领域内，开拓思路，让思维、想象展开翅膀自由飞翔；就能从多角度、多方面回忆作文材料；就能从众多的、方方面面的素材中，选取最佳的材料来写；就能在题目允许的范围内，发挥出我们最佳的水平，写出有新意的文章来；作文就能有效地避免与他人雷同。

大家读读下面这篇短文，体会一下文章具有什么特点：

雨

凌晨，一阵轰隆隆的雷声把我从甜美的梦中惊醒。

窗外灰蒙蒙的一片，不一会儿，只听见外面传来“哗啦啦哗啦啦”的雨声。

刺耳的响雷，银白色的闪电，一阵接一阵，阴森恐怖。

“下雨了，下雨了。

”我对妈妈说。

妈妈说：

“我早就知道了。

”我一骨碌爬起来，穿好衣服，来到窗前。

妈妈大喊：

“快，到厨房来看！

”我急忙跑过去，透过妈妈打开的窗户，只见外面狂风怒吼，大雨倾盆，小树在风雨中挣扎着，高的摇头晃脑，矮的东倒西歪。

就连根深叶茂、紧密无间隙的冬青树，也经受不住狂风暴雨的袭击，摇来晃去的。

我心想：

“今天上学咋办呀？

”虽然嘴里喊着“我不怕！

”但心中毕竟有几分胆怯。

正在这时，一个霹雳闪电在我头上闪过，我禁不住打了个寒颤；紧接着，只听见“轰隆隆”的一阵炸响，打了几个响雷，把我吓得躲进屋子不敢出来。

在家晨读时，一个个闪电，一声声响雷似乎有意来袭击我，一个劲地往我耳朵里钻。

我心里一遍又一遍地念叼着：

“我不害怕，我不害怕，我定要和风雨比一比，看是它强还是我强！

”

眼看上学的时间到了，妈妈说：

“我送你去吧！

”我用自信而坚定的眼光看着妈妈，斩钉截铁地说：

“不用，我非要闯闯看！

”说罢，我便拿起雨伞，一头闯进了茫茫雨雾之中

题目是《雨》，在一般人看来，文章就应该着力描写雨前、雨中、雨后的景色。

而本文作者却由题目生发开去，跳出常规框框，以叙事（冒雨上学）为主，以写雨景为辅，通过描写雨景，展示“我”的心理活动，推动情节发展，衬托“我”不畏困难的品格。

全文记叙的内容，既在题目允许的范围内，又不落俗套，堪称佳作。

开题与审题是密切联系在一起的。

因此，开题时，可以着重从以下几个方面进行“开拓”：

（1）“开拓”题目要求的写作对象。

如《可爱的家乡》：

题目要求很明确，只能写家乡，不能写其它的地方。

怎么“开拓”呢我们可以这样想：

养育我们的山村是家乡，这个乡镇、这个县、这个地区、这个城市等不也是我们的家乡吗

（2）“开拓”题目限定的写作范围。

如《难忘那次公益劳动》：

题目只在数量上做了限制——“那次”只能是一次，但是时间、地点并没有限定，任我们自由选择；至于内容吗，更是林林总总，如植树造林、清扫街道、擦洗岗亭、拾白色垃圾只要是为了公共利益的劳动，我们都可以考虑选作写文的材料。

（3）“开拓”题目揭示的重点。

如《团结协作的班集体》：

“团结协作”是这篇作文要求记叙的重点，是“题眼”，至于选择哪些材料来表现这个重点，题目并没有限制；于是我们就可以尽情回忆这个班集体在课内外、校内外一系列团结协作的事例，然后围绕“题眼”优选材料。

【思考练习】

（1）什么叫“开题”为什么要学会“开题”如何进行“开题”

（2）想一想《听到表扬之后》这个题目都限定了什么，没有限定什么。

然后，用这个题目写一篇短文。

二、学会扩题

一次中小学生作文比赛，题目有两个——《榜样》和《××是我的乐园》。

有个学生选定了第一个题目以后，便开始仔细审题：

“榜样”——顾名思义，就是一个值得学习的人，因此就要写出他（她）怎么成为我学习的榜样，他（她）是怎么做的。

在广泛回忆材料的基础上，这个学生最后选择了一个残疾人陆红姐姐的事迹——她凭着惊人的毅力，坚定的信念，执着的追求，还有那知难而进、战胜自我的精神，取得了连体质健全的人都难以做出的成绩。

于是小作者没有再考虑，便一气呵成地写了出来。

小作者满怀信心，认为这次一定能够拿到一等奖。

到公布比赛结果时，没想到，一等奖的桂冠被别的同学摘走了。

小作者的文章为什么没有被评为一等奖呢原因出在何处可以说，这个小作者非常会审题，也会开题，但没有学会扩题，这是他此次作文比赛未能如愿的众多原因中的主要原因。

扩题，就是在审题、开题的基础上，抓住题目中的重点词（即题眼），按照一定的顺序，思考并提出问题，进而展开文章记叙的次序、层次，并确定出哪些方面是记叙的重点，哪些方面是非重点。

如《家乡的变化》一题，在审题、开题之后，就要围绕“变化”一词，认真思考一下：

①家乡变化前是什么样。

②家乡现在发生了怎样的变化（重点）。

③家乡是怎样变化的（重点）。

④家乡为什么会有这样的变化。

又如《我迷上了书》这个题目，在审题、开题的基础上，就要抓住“迷上”这个题眼，认真思考一番：

①我是怎么迷上书的。

②我又是怎样“迷”的，“迷”到了什么程度（重点）。

③我为什么迷上了书，有什么收获和感受。

学会了扩题，就能迅速地展开文章思路，列出作文提纲；就容易写出重点突出、详略得当、脉络清楚的文章来。

如前面讲到的《榜样》一题，小作者在审题、开题之后，就应该紧紧抓住“榜样”一词进行扩题，认真而全面地想一想——她为什么是我学习的榜样，她是怎么做的；我又是怎样以她为榜样去做的（重点）。

然后，从这两个方面去构思、作文。

这样，那次比赛可能也就不会再有遗憾了。

大家读读下面这篇短文，体会一下文章记叙的次序、层次：

我的烦恼

我家很有钱，爸爸妈妈开公司，办工厂，是人们说的“大款”。

我在班里是干部，在家里是“皇帝”，生活很富裕。

但我也有烦恼。

我羡慕别人家的孩子，白天能跟爸爸妈妈一起吃饭，晚上能跟爸爸妈妈一起散步，节假日能跟爸爸妈妈逛公园、上游乐场。

可是我呢？

因为爸爸妈妈工作忙，无法照顾我。

所以，我只能同阿姨一起吃饭，白天跟同学在一起，到晚上只能与书本、电视为伴。

我盼望和爸爸妈妈在一起。

多少次睡梦中，我和爸爸妈妈在一起玩呀！

但醒了一看，爸爸妈妈还没回来。

有几次，我强迫自己晚睡等着爸爸妈妈回来，但每次从9点等到10点，再等到11点，最后还是睡着了。

为了能看到他们，我特意请爸爸给我买了一个小闹钟。

睡觉时我上好小闹钟，这回该能看到他们了。

可是，朦胧中我听到门“砰”的一声，爸爸妈妈又走了。

听到闹铃响，我心里那个烦呀！

我怨爸爸妈妈为什么走得那么早，我怪自己为什么不早点醒。

唉，谁能理解此刻我的心情呢

好几次，我跟爸爸妈妈约好，双休日到公园去玩，但每次都是讨厌的“大哥大”唤走了他们。

我不明白，为什么别人家的孩子能常跟父母在一起，而我却成了奢望。

我真想不让他们当“大款”，让他们跟别的家长一样，多多陪伴孩子，但这只是我的希望。

谁能理解我呢爸爸妈妈呀，你们知道我的烦恼吗我宁可不做“皇帝”，也要得到你们的爱！

大家一定会感到：

这篇习作写得非常出色，不但写出了“我”烦恼什么，怎样烦恼，为什么烦恼，而且还写出了“我”真心希望什么，盼望得到什么。

这都是小作者会审题、开题，而且善于扩题的结果。

【思考练习】

（1）什么叫“扩题”怎样“扩题”学会“扩题”有什么好处？

（2）以《我学会了骑车》为题，进行扩题，然后动笔把短文写出来。

三、学会补题、选题

在我们平时作文或参加作文比赛时，常常会遇到半命题（又叫半截话题目，或半独立命题）作文，多选题作文。

这也是命题作文所包含的形式。

动笔作文之前，需要先把题目补充完整，或从多个题目中选出自己要写的最喜欢的题目。

这是写好半命题作文、多选题作文的关键。

也只有学会补充题目、选择题目，才能避免面对文题举棋不定、耽误时间，从而影响作文成绩的现象。

怎样补充题目、选择题目呢先说补充题目：

第一步，要认真而广泛地思考一下，题目的空白处（或待补充处）究竟都可以填什么。

如：

半命题作文《节日的××》，待补充处都可以填什么呢？

这个题目可以写节日中某一时刻的景物，因此待补充处可以填“早晨”、“夜晚”等；可以写节日中某一地方的景物，因此待补充处可以填“街道”、“公园”、“广场”等；可以写节日中的某一特殊景物，因此待补充处可以填“焰火”、“喷水池”、“花卉”等；又如：

《我学会了____》这个半截话题目，空白处只要填的是一种技能、本领，就符合题目的要求，如游泳、骑车、玩电脑、包饺子炒菜等等。

第二步，在认真、广泛思考的基础上，再反复地斟酌一下，空白处（或待补充处）填什么才好。

如上面提到的《我学会了____》一题，空白处填的是一种技能、本事就可以，但是填“说假话”、“给人起外号”、“玩牌”、“吸烟”等一些无益处、无意义或缺少道德的本领就不好了。

第三步，在反复斟酌填什么才好的基础上，再认真地考虑一下自己准备填什么。

这一步，一定要注意结合自己的生活实际和材料的储备情况而定，以便做到作文时有的可写、有话可说。

大家读读下面这篇短文，体会一下小作者补题作文的特点：

第一次单独睡觉

今天，我当上小队长了。

我高兴极了，回到家就对妈妈说：

“我都当小队长了，也长大了，今晚我要自己在一个屋睡觉。

”

晚上，我洗漱完毕，便上床睡觉了。

我把灯一关，整个屋子变得黑乎乎的，外面还有“呜呜”的声音。

我开始有点儿害怕，把头缩进被窝里。

这时，外面的声音没有了，我从被窝里悄悄地探出头，向四周望望。

突然，我看见了一只“怪兽”：

它身上穿着皮夹克，头上还戴着一顶特务帽，没有胳膊，可是有三只脚，稳稳地站在地上。

我吓得直冒汗，又赶紧把头缩进被窝里。

在被窝里，我好像看到无数只发亮的眼睛正看着我。

我又带着恐惧把头探出来，“呀！

”“怪兽”向我这边走来了，还“呜呜”地叫。

我实在忍不住了，惊叫了一声：

“哎哟”。

爸爸妈妈被我的惊叫声吵醒了，赶忙跑进我的房间。

爸爸拉开灯，问我：

“小冉，怎么啦？

”我说：

“我看见了一只‘怪兽’，还‘呜呜’地叫。

”爸爸惊奇地问：

“‘怪兽’在哪儿？

”我用手指了指墙角。

爸爸顺着我手指的地方一看，笑了，对我说：

“傻孩子，你仔细瞧瞧，这到底是什么？

”顿时，我恍然大悟，什么“怪兽”呀，原来是衣服架。

妈妈说：

“那‘呜呜’的声音是风声。

”

妈妈鼓励我说：

“屋里什么也没有，怕什么！

你都大了，应该能行！

”听了妈妈的话，我心里安稳多了，不一会儿，就睡着了。

第二天早上醒来，我回想起昨天晚上的事情，觉得自己真可笑！

每个人在成长的道路上都会有许许多多的“第一次”，如第一次进幼儿园，第一次背着书包上学，第一次受到教师表扬，第一次说谎，第一次骑车，第一次包饺子本文小作者也不例外。

他结合自己的生活实际和材料的积存情况，在题目的空白处填上“单独睡觉”四个字，既切合题意，又很有新意，而且有话可说。

正因如此，文章才写得这么生动、有趣，充满童真。

再说选择题目：

面对两个或几个文题，作文时首先要根据自己占有材料的情况，给各个文题一一排队——全力去考虑，哪个题目自己占有的材料最丰富，哪个题目最容易写好、自己最有把握写好。

然后，从中选择出自己储备最丰富、最有把握写好的题目。

【思考练习】

（1）学会补题、选题有什么重要意义如何进行补题、选题

（2）结合自己的生活实际和材料的占有情况，把下面的文题补充完整。

然后，从中任选一个题目，写一篇短文。

①《爱科学的____》

②《我是一个____》

③《____教我吃苦耐劳》

④《可爱的____》

四、阅读精炼一篇

茶杯与茶壶

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：

“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。

”

②释圆听了，淡淡一笑说：

“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。

既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：

“画什么呢？

”释圆说：

“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。

施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？

”年轻人听了，信心十足地说：

“这还不容易？

”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。

那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。

③年轻人沾沾自喜，问：

“这幅画你满意吗？

”释圆微微一笑，摇了摇头，说：

“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。

”年轻人听了，说：

“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？

”

④释圆听了，说：

“原来你懂得这个道理啊！

你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？

涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。

”此时，年轻人。

1、“颇”用音序查字法查音序?

，用部首查字法查部首。

“颇”在字典里的解释有：

①不正；②很。

第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第?

种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第?

种解释。

4﹪

2、将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。

2﹪

3、请你在文章最后的横线上填上一个词语或句子。

1﹪

4、概括这个故事的主要内容。

4﹪

4、请结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。

”这句话的理解。

3﹪

5、释圆和尚的做法巧妙吗？

你具体谈谈你的看法。

3﹪

习作。

看蚂蚁搬运食物，发现团结就是力量；看暴风雨过后小草又挺直了腰杆，发现顽强的生命力同样属于柔弱的它；在实验中仔细观察、细心研究，终于有所发现；在与他人的交往中，发现了人间的真、善、美……请以《生活中的发现》为题，写一篇600字左右的作文。

要写出自己在生活中的发现，注意写清楚发现的经过，将自己内心的感受写细致一些。

时间分配及备注

家长签名：