三年级英语表格教案第2130节.docx
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三年级英语表格教案第2130节
授课人
科目
英语
总节数
21
内容
三年级上册
课题
Unit5Ihaveabag.
课时
3
课型
New
教学目标
知识技能:
1.能够听、说、读写单词:
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;
2.能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
过程与方法:
Listening,talking、roleplay
情感态度与价值观:
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神
教学重点
单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词
教学难点
单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词
教学方法
Listening,talking
学法指导
Roleplay
教具准备
Taperecorder,pictures,flashcards
教学过程(含教师主导活动和学生主体活动)
设计思路
1.复习句型
-Doyouhaveapen?
-No,Idon’t.
-Doyouhavearuler?
-No,Idon’t.
2.组织学生听并理解内容,然后相互交流。
-Whatdoyouhave?
-Ihavesomecrayons.
-Ihaveanegg.
-Ihaveanegg,anappleandapear.
-Ihaveaneggandanapple.
教师点拨,释疑解难
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Doyouhavean…?
B:
Yes,Ido
A:
Doyouhaveadog?
B:
No,Idon’t.Ihavea…
归纳总结,反馈练习
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Doyouhave…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
检测达标
课本What’smissing?
练习题。
课后作业
1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2.记会本课所学的七个单词。
教学
反思
授课人
科目
英语
总节数
22
内容
三年级上册
课题
Unit5Ihaveabag.
课时
4
课型
New
教学目标
知识技能:
1.能熟练的运用所学句型Whatdoyouhave?
-Ihavea…;Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t进行对话。
2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
过程与方法:
Listening,talking、roleplay
情感态度与价值观:
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神
教学重点
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t的灵活运用
教学难点
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t的灵活运用
教学方法
Listening,talking
学法指导
Roleplay
教具准备
Taperecorder,pictures,flashcards
教学过程(含教师主导活动和学生主体活动)
设计思路
问题指向,预习先行
与同桌用各自的文具互相提问:
Whatdoyouhave?
-Ihavea…;Canyouspellit,please?
将7个单词都练习一下。
呈现目标,任务导学
1.听指令出示文具。
老师说:
showmeapen.showmeapencil.showmeaneraser.showmesomecrayons.分别叫几个学生在黑板上展示自己的文具.其他同学监督。
然后提问:
What'sthis?
Canyouspellitplease?
叫学生回答,并写在黑板上。
2.Readandcolor.
1)看图片,找出所有的大写字母。
2)再看一遍图片,找出所有的小写字母。
3)将大写字母和他所对应的每个小学字母涂成一种颜色。
3.listenandcircle
听录音,圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Lookandtalk
幻灯片出示一个冰箱,让学生分别指着不同的东西问:
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t
检测达标
完成配套练习册中的III题。
课后作业
抄写本课单词各一行。
(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。
)
教学
反思
授课人
科目
英语
总节数
23
内容
三年级上册
课题
Unit6Lookatmytoys!
课时
1
课型
New
教学目标
知识技能:
能够听说读写单词:
plane,ship,kite,car,ball,bike
过程与方法:
Listening,talking、roleplay
情感态度与价值观:
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神
教学重点
plane,ship,kite,car,ball,bike的正确拼写。
教学难点
plane,ship,kite,car,ball,bike的正确拼写。
教学方法
Listening,talking
学法指导
Roleplay
教具准备
Taperecorder,pictures,flashcards
教学过程(含教师主导活动和学生主体活动)
设计思路
看图片学习单词
plane,ship,kite,car,ball,bike。
同伴互助,小组合作
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
Askyourfriendsandfillinthechart.
A:
Doyouhavetoys?
B:
…
教师点拨,释疑解难
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
-Hi,LiuZhaoyang!
Ihaveatoy.Look!
It’sacar.
-Hownice!
-Lookatmytoys.Kevin!
Ihaveplanes.
-Theyarenice.
归纳总结,反馈练习
单词:
plane,ship,kite,car,ball,bike
教学反思
授课人
科目
英语
总节数
24
内容
三年级上册
课题
Unit6Lookatmytoys!
课时
2
课型
New
教学目标
知识技能:
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,Idon’t
过程与方法:
Listening,talking、roleplay
情感态度与价值观:
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神
教学重点
在对话中自由运用所学句子
教学难点
在对话中自由运用所学句子
教学方法
Listening,talking
学法指导
Roleplay
教具准备
Taperecorder,pictures,flashcards
教学过程(含教师主导活动和学生主体活动)
设计思路
复习单词
plane,ship,kite,car,ball,bike
同伴互助,小组合作
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
-Doyouhaveatoys?
-Yes,Ido.
-Whatarethese?
-Theyarekites.
-Whatarethose?
-Theyareships.
教师点拨,释疑解难
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
Pointandsay
bikes,ships,cars,kites,balls,planes
Askandanswer
A:
Whatarethese/those?
B:
Theyare…
A:
Doyouhave…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
归纳总结,反馈练习
A:
Whatarethese/those?
B:
Theyare…
A:
Doyouhave…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
检测达标
1.课本Completeandsay。
2.配套练习册第VIII题。
课后作业
1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
教学反思
授课人
科目
英语
总节数
25
内容
三年级上册
课题
Unit6Lookatmytoys!
课时
3
课型
New
教学目标
知识技能:
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
过程与方法:
Listening,talking、roleplay
情感态度与价值观:
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神
教学重点
单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。
教学难点
单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。
教学方法
Listening,talking
学法指导
Roleplay
教具准备
Taperecorder,pictures,flashcards
教学过程(含教师主导活动和学生主体活动)
设计思路
1.复习句型
-Doyouhaveatoys?
-Yes,Ido.
-Whatarethese?
-Theyarekites.
-Whatarethose?
-Theyareships.
2.组织学生听并理解内容,然后相互交流。
-Doyouhaveapple?
-Yes,Ido.
-Doyouhaveoranges?
-No,Idon’t.
教师点拨,释疑解难
组织学生听并理解内容,然后相互交流。
A:
What’sthis?
B:
It’sabook.
A:
Whatarethese?
B:
Theyarerulers.
A:
What’sthat?
B:
It’saneraser.
A:
Whatarethose?
B:
Theyarecrayons.
归纳总结,反馈练习
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/a
- 配套讲稿:
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- 三年级 英语 表格 教案 2130