苏教版三上第五单元.docx
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苏教版三上第五单元.docx
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苏教版三上第五单元
第五单元
主备人:
王康复
备课时间:
2015年月日
教材简析:
本单元是由《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》3篇课文和一篇习作及一个练习组成。
《东方之珠》展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”,寄托了作者对香港明天的祝福。
《石榴》以季节变化为线索,按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
而《小露珠》则是一篇优美的童话,写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美的品质。
本单元练习的一部分可以说是《东方之珠》一文的延伸和拓展,如让学生了解其他城市的美称,并说说为什么会有这样的美称;“读读背背”中的成语则是一首描写城市繁华的小诗。
本单元的习作则采用一种新颖的形式——设计动物名片,一方面激发学生兴趣,另一方面让学生通过收集资料,进行加工、处理,扩展学生习作练习空间,提高学生的写作能力。
学情简析:
三年级学生虽然学过了不少课文,但其感悟文字、欣赏语句的能力不足,因此需要老师借助图片,有效的指引,使其在朗读中仔细体会用词的美妙。
同时,三年级也是学生进行习作的关键时期,若能依据文本展开习作、小练笔的指导,将对学生习作能力的提高有很大的帮助。
着重凭借现代化的教学媒体,引导学生积极主动的思维,突出自主性,鼓励和创造机会让学生在阅读教学中提高口语交际能力,做到读说结合,表达自己的理解和见解,符合《语文课程标准》的要求。
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,其中《东方之珠》和《小露珠》两篇课文要求会背诵课文。
2.会认、读本单元48个生字及生字组成的新词,其中29个生字及新词要求会写。
3.学习在具体的语境中理解词语,会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。
4.能通过课文中语言文字来体会作者要表达的思想感情。
5.掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。
6.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。
教学重点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握生字词,会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。
3.掌握本单元主要的构段方式“总分总“,会围绕一句中心句写一段话。
4.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。
教学难点:
1.在具体的语境中理解词语。
2.体会文中重点句子的感情,并把自己的感情通过朗读表达出来。
3.掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。
4.能抓住动物的特点进行有条理的叙述,语言规范正确,条理清楚,紧扣中心。
教学措施:
1.教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。
2.准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
、
4.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
教具准备:
多媒体课件、生字卡片、学生搜集关于与课文学习内容有关的素材。
课时安排:
10课时
14“东方之珠”……………………………………………2课时
15小露珠…………………………………………………2课时
阅读指导(九)…………………………………………1课时
16石榴……………………………………………………2课时
练习5………………………………………………………2课时
阅读指导(十)…………………………………………1课时
14“东方之珠”
主备人:
王康复
备课时间:
2015年月日
教学目标:
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
3.掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4.能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
教学重点:
理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
教学难点:
感知段落总分结构的写作方法,练习写一段话。
教学媒体:
教师准备:
课件 生字卡片等
学生准备:
搜集与课文相关的资料
课时安排:
2课时
第一课时
上课时间:
2015年月日
教学内容:
初读课文,学习生字词,理解课文大意。
课时目标:
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
教学重、难点:
朗读课文,学习生字。
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们知道香港吗?
香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。
早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。
如今的香港已经是一个国际化的大城市。
有谁知道香港又被人们称为什么?
(生答“东方之珠”)
二、揭示课题,解题
1.板书课题:
14“东方之珠”
2.解释课题:
人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。
3.香港为什么值得人们的珍爱呢?
学习了课文就知道了。
三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意
1.学生一边听一边思考:
课文向我们介绍了香港的那几个地方?
2.学生回答刚才老师提出的问题
四、学生自读课文
1.出示自读要求
(1)画出生字新词,读准字音,读通句子。
(2)标出自然段的序号。
2.按要求自读课文
3.检查自读情况
(1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况
重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)
指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
(2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)
五、自读课文第一段
1.指读第一段(板书:
祖国的南大门)
2.这段告诉我们香港有什么?
(学生答:
有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市
沙滩是什么样?
公园是什么样?
街市是什么样?
(学生答:
迷人著名繁华)
3.指导读第一段。
(强调"迷人著名繁华")
六、教学生字字形
1.开火车认读
2.同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。
3.重点指导倾--耀--焰4、指导书写,师范写
7、作业
1.能流利、有感情的朗读课文
2.在《习字册》上描红、写字
第二课时
上课时间:
2015年月日
教学内容:
精读课文,理解课文内容。
课时目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解词语,能背诵课文。
2.会用“倾听”、“闪烁”造句。
学习总分的写作方法,仿照课文第五自然段,围绕中心句写一段话。
3.通过朗读,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。
教学过程:
一、复习
1.导入:
今天这节课,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)
2.复习生字词。
帮助正音、解词。
3.通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么?
(生答:
迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)
4.生齐读第一自然段。
二、教学第二至第四自然段
1.导入:
你知道香港的历史吗?
(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的过去。
你们想知道香港的现在是什么样吗?
(想)看过之后请用一句话来形容香港。
(看课件介绍香港的录像片)
课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢(小小组读完后讨论)
生说,并上台板书:
沙滩 公园街市
你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。
2.你们最想去哪里?
(课件随机链接沙滩、公园或街市)
3.第二自然段
⑴指读。
⑵看课件图片理解“浪平沙细”、“阳光和煦”。
⑶联系实际说说感受:
漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听课件中海浪声),体会舒服极了的感觉。
⑷女生齐读。
4.第三自然段
⑴讨论并划出有几句话。
⑵指导读。
(重点是读好句群,并在读中想象情境)
⑶拓展:
联系实际,想象动物的表演和游客的反应,感受当时热闹的气氛。
⑷看课件中录像深化。
⑸齐读。
5.第四自然段
⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。
(南京的闹市口在哪?
)
⑵香港是世界的经济中心之一,高楼非常的多。
学生介绍:
楼大约多少,最高多少层?
⑶链接网页,看图片。
⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比(读)
⑸闹市口除了楼多,还有什么多?
(商品多,理解琳琅满目)
⑹还有什么多?
(人多,理解人流如潮)
⑺指读第四自然段。
6.齐读第二至第四自然段
三、教学第五自然段
1.香港的夜景是什么样的?
(板书:
夜景)
2.师范读,学生边听边想像。
(课件配上音乐)
3.生自读。
4.出示图片。
(理解车灯像长河)
5.你觉得那句美就读哪句。
6.再指读第五自然段。
(配乐)
四、复习巩固
1.你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。
2.香港这样美丽,可是还有很多人没有去香港游览过,你能给他当小导游,向他介绍一下香港的一个景点吗?
(让学生选择一个方面,带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。
注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。
)
五、实践练习
1.(课件出示)香港这样的美丽,吸引了许多的中外游客,你能为香港设计一个旅游广告,来吸引更多的中外游人吗?
2.全班齐读第六自然段。
六、作业
1.仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。
2.小小组合作编一份与香港有关的小报。
板书设计:
迷人的沙滩
著名的公园 无比璀璨
繁华的街市 “东方之珠”
美丽的夜景
课后笔记:
15小露珠
主备人:
王康复
备课时间:
2015年月日
教学目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文;会用“越来越……”造句。
3.学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重、难点:
理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。
教学媒体:
课件
课时安排:
2课时
第一课时
上课时间:
2015年月日
教学内容:
初读课文,学习生字词,理解课文大意。
课时目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.初步认识小露珠的美丽可爱,会用“越来越……”造句。
教学重、难点:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、课前谈话,猜谜语.
1、你们都喜欢猜谜语吗?
老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。
2、谜语:
闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪,那是自然一奇观。
你们知道是什么吗?
(小露珠)
二、导入新课
1.今天这节课,我们就来学习――揭示课题《小露珠》 齐读。
2.读了课题,你们想知道什么?
三、初读课文
1.读书时,应注意什么?
大家用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。
(1)读准字音,读通课文。
(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)
(2)了解课文大意。
2.学生自读。
四、检查初读情况
1.谁愿意把课文读给大家听听呢?
其他同学注意听,如果发现错误请帮他及时纠正。
2.指名分自然段选读自己喜欢的自然段,老师相机纠正。
过渡:
同学们刚才正确、流利地初读了课文。
现在我们不但要有感情的朗读,而且要边读边想。
五、学习第1自然段
1.轻声读第1自然段,思考这段告诉我们什
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