部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教案教学设计含知识点归纳总结.docx

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部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教案教学设计含知识点归纳总结

第一单元完善自我健康成长

1.《学会尊重》教案2课时知识点归纳总结

一、教学目标：

1．在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2．培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3．尊重他人，自觉遵守道德规范。

二、教学重难点：

重点：

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

难点：

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

三、教学准备：

课件

四、教学过程：

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁?

2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

（播放视频）

3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”，从习爷爷让座，你读到了什么？

4.这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力，它的各字叫“尊重”，（板书：

学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

活动一：

每个人都应得到尊重

1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。

在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢?

为什么？

2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。

找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？

请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显着成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：

（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格等严不受犯。

所以，社会上每一个劳动着都应当得到掌重。

（板书：

每个人都应得到尊重）

4.如果每个普通人都能得到应有的等理，社会将有那些变化呢?

（板书：

让生活更美好，让社会更和谐）

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?

我们先从尊重自己谈起。

活动二：

尊重自己

（一）尊重需要尊重自己

1.有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了以下内容（出示）：

我很普通，没有什么优点。

无论外表学习还是能力，都比不上周围同学，我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己，我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说可有可无。

表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1）指学生读。

（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的?

（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?

为什么？

（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗?

请在小组内轻声讨论讨论，给她留言

（5）小结并板书：

是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。

尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：

尊重自己）

2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（1）小组讨论。

（2）交流板书：

维护形象、爱惜名誉、信守承若。

（二）尊重需要适度维护

1.说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生，他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气，但是，“好脾气”先生也有他的烦恼，请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。

2.“讲理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?

他说的有理吗?

为什么？

3.如果“好脾气”先生还是老样子。

过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？

4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇?

请大家小组内讨论一下。

5.小结：

尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。

如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕鲜绊，下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。

见时间还早，下起了棋，下棋下出状况来了（播放视频）

7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果?

8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？

9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。

（板书：

适度维护）

10.以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”?

说说你的理由，出示书本第七页“活动园”内容。

四、总结升华，同学们，尊重是人与人交往的起点，尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式，希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

第二课时

一、导入新课：

出示课件，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？

所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢?

二、出示学习目标：

培养尊重他人的品德，在平时的生活和学习中自觉尊重他人。

三、自主学习、小组讨论

1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并且在书本上如实写下自己的感受。

你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？

2、请同学们把你们的课本和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：

对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？

3、阅读课本，并把你对下面问题的看法写在学案中：

你认为要如何尊重他人？

请举例说明。

[教师点评]：

尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。

（思考：

你认为有必要尊老爱幼吗？

）

尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

尊重要发自内心，出自真诚。

另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。

4、[讨论]：

你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？

5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？

[教师点评]：

其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。

社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。

要想获得别人的尊重，就要尊重别人。

也就是“己所不欲，勿施于人”。

四、课堂练习与检测

1．一个懂得尊重他人的人，就能够

①获得别人的尊重和信任②获得友善和感激③被别人接纳和理解④得到

所有的关爱，成就任何一件事（A）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

2．下列哪些行为属于不尊重人的表现

①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷，以次取笑同学③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时，能适当的给予鼓励（B）

A、①③④B、①②C、③④D、②③④

3．一个企业家看到一个衣衫褴楼的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情，把几元钱塞给小贩转身就走，后来觉得不妥，返回解释说自己忘了取铅笔，对小贩说：

“你和我一样，都是商人”。

多年后，那个小贩已经成为一名著名的商人，他一直记得那句“你和我一样，都是商人”，它给了自己足够的尊重，激励着自己不断前进。

联系上述事例，思考与不同类型的人交往，应如何表达你对他人的尊重。

对待处境尴尬的人：

对待父母、老师：

对待同学、朋友：

4、有的同学天资聪颖，但是盛气凌人，他说这是性格；有的同学上课爱说话，他说自控能力差；有的同学见了谁都喊“喂”，他说习惯了，，.在生活中，我们常常会看到这样的现象，有些同学的做法、认识对吗?

为什么？

五、小结

同学们自己总结一一我们要如何尊重他人。

六、课后作业

1.结合实例说明你在学习、生活中是如何尊重他人的？

2.预习第六课第一站“我们是公民”。

板书设计：

学会尊重

尊重他人

要注意自己的行为不能妨碍他人

要有礼貌地与人交往

要懂得尊老爱幼、照顾女性、关爱弱者

要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

尊重要发自内心，出自真诚。

1.学会尊重知识点归纳总结

一、知识点

1.在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。

2.谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,忽视身边默默无闻的。

3.每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。

每个人,都应当得到尊重。

4.《中华人民共和国宪法》规定:

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

5.每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重,尊重自己包括自尊、自爱和自我接纳等方面。

相信自己的价值,不自我贬低,不自卑就是尊重自己的重要表现。

6.尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。

7.尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。

如果为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。

8.尊重自己还表现为:

维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。

9.人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生来平庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。

悦纳自己才能吸引别人尊重自己才能赢得他人的尊重。

10.面对冒犯和侮辱,我们可以:

指出对方的错误,要求对方道歉,必要时拿起法律武器。

11.尊重自己,并不意味着拒绝批评。

尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的,如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。

12.维护自己要适度:

不过分敏感,保持情绪平稳;客观评价自己,既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀:

理性对待他人意见分析问题时对事不对人。

13.被别人尊重让我们感到愉快、满足,充满价值感。

推己及人,别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

14.在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。

语言可以体现尊重。

俗话说,“良言一句三分暖,恶语伤人六月寒”。

15.理解、尊重的话会被别人带来温暖和鼓励。

16.尊重他人不单表现在话语上,更应该落实在行动上。

与人交往时谦虚有礼,重视他人意见,关注他人需要....都是尊重他人的体现。

17.尊重他人还要能够维护他人自尊心,推己及人,让别人觉得舒服。

18.我国宪法明确规定,公民的人格尊严不容侵犯。

由此可见,尊重他人既是道德要求,也是法律要求。

让我们把所学的落实到今后的行动中相信尊重之花会遍地开放。

二、问答题

1.谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,却忽视身边默默无闻的人。

找一找,在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?

答:

环保工人,建筑工人,虽然职业很默默无闻,但都是天没亮就上班工作。

每天上班整洁的路面,工作的高楼都出自他们的辛勤劳动,夏天顶着高温酷暑,冬天冒着严寒风雨无阻,类似的职业还包括农民,警察,还有医生、护士,逢年过节,常常深更半夜都还在加班。

2.如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢?

答:

我们的生活会更美好,社会会更和谐。

3.“尊重比帮助更重要。

”你认同这个观点吗?

说说你的理由。

答:

每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。

受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。

在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

4.某市图书馆允许行乞者进馆读书。

对此,你有什么不同的看法?

答:

图书馆是公共场所,每个人都有进去读书的权利。

不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。

我们应该尊重他人的权利。

尊重是相互的,我们尊重乞丐,乞丐也会尊重我们共同的公共资源,图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。

所以,尊重使社会生活和谐融洽。

5.什么样的人值得尊重?

答:

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。

社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

6.听《小小的善》的故事,女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

答:

在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心,不把自己的意志强加给他人,应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。