四年级英语下册教学计划.docx
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四年级英语下册教学计划.docx
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四年级英语下册教学计划
四年级英语上册教学计划
一、学生情况分析:
本班共有15名同学,其中男生10人,女生5人,经过一年多的英语学习,同学们已经大概掌握了学习英语的方法和技巧,大部分学生已经消除了上英语课的畏惧心理,一些学生也有了一套适合自己的学习方法,并取得了一定的成效。
基础较差的学生也开始主动找原因,并认真改正,班内学英语的氛围浓厚了。
但还有少数学生在学习上有很大困难,学习兴趣较弱。
所以,本学期我将重点深挖这些学生的潜力,找回他们的自信,提高他们的兴趣,强化他们的训练,使他们有进一步的提高。
二、教学内容分析:
本册教材是供小学四年级本学期使用的。
全书共分11个模块,内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习,目的有三:
一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
三、教学目的:
1、培养学生的语感和节奏感。
2、提高发音的正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
教具准备:
录音机、课件等
四、教学重点:
1、通过课文的学习,学生能简单运用书上所学的知识去表达。
2、熟练地运用所学的日常交际用语。
3、强化听、说、写的训练、
五、教学难点:
1、会朗读、阅读文章及对话。
2、能听完对话或文章回答问题。
六、教学措施:
1、确定恰当的教学目标。
2、创造良好的学习气氛。
3、在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
4、鼓励、帮助学生,恰当纠正错误。
5、利用多媒体教学。
七、教学进度:
见后表
Module1Friends
单元分析:
本模块分两单元Unit1She'saniceteacher.anUnit2He'scool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征?
要求学生能够用简单的句子对好友的 性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fatthinsmallbigtallshort,从而引出naughtyshyniceclever等几个新单词。
在本模块中,出现了两个表示程度的副词abitvery,分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词,鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Moduleone
Unit1Sheisaniceteacher
Teachingaims:
ThisisMsSmart.She'saniceteacher.
TeachingImportanceanddifficulties:
Howtodescribe?
Teachingtools:
Recorder
Teachingsteps:
Step1:
Warmup
1)Singasong.
2)Simplygreetings
Step2:
LearningandPractising
(1)Listenandpoint
Tellthestudentsopentheirbooks,andlookatthefirstpicture.Answertheteacher'squestion"Isthisadog?
"Thestudentsrespond.Now,I'mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistenandtellmewhoisnice?
(Theteacherplaysthetapeasmanytimesasnecessary.)Writethenewwordsontheblackboard:
niceshyclevernaughty
Theteachershouldexplaintheneaningofthesefourwords.nice:
meanspleasant.shy:
meansnervousandembarrassed,especiallywhenyouarewithpeopleyoudon'tknow.clever:
meansintelligentnaughty:
meansbadlybehaved.Thentheteachershouldmakestatementscontainingthosewords.
(2)Listenandsay
PleaselookatAcitivity2.I'mgoingtoplaythetapeagain.ThistimeI'mgoingtopauseitaftereachpersonspeaks.ThenIwantyoutorepeatthesentence.Thenyouwilltellmethecorrectadjectivetodescribethatperson.(Theteacherdoesmoreexampleswiththeclassandalsowithindividualstudents.)
(3)Pointandsay
LookatAcivity3,theteacherholdsupthebookandpointstothepictureofXiaoyong.Explaintothestudentsthatwhenwearesomedistanceawayfronanobjectorperson,wemustuse'that'insteadof'this'.Anddescribeshim\her\itusingasuitableadjective.Theteachermonitorsthedialogues.
Step3:
Homework:
Writethenewwordstwice,andlistenthetapecarefully.
unit2He'scool.
Teachingaims:
Thisismybigbrother.He'scool.
TeachingImportanceanddifficulties:
Howtodescribe?
Teachingtools:
Recorder
Teachingsteps:
Step1:
Warmup
1)Singasong.
2)Greeting.
Step2:
LearningandPractising
OpenyourbookstoModule1unit2,Lookatthepictures.Whatcanyousee?
Now,I'mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistencarefullyandfindoutwhoisclever.(Theteacherplaysthetapeasmanytimesasnecessary.)
NowlookatAcitivity2,please.Readthedialoguewithapartner.(Thestudentsreadthedialogue.)
Nowworkwithapartner,please.StudentAtellsStudentBtolookatacharacterinActivity1.StudentBdescribesthatcharacterusinganadjective.(Thestudentsworkinpairsandtheteachermonitorsthedialogues.)
Step3:
Homework
Listentothetapecarefullyandwritethenewwords.
小结:
学生对本单元内容掌握较好,能根据所学句型进行自由交流。
Module2London
单元分析:
本模块由LondonsithecapitalofEngland和ThisistheRiverThames.两个单元组成,介绍怎样描述一座城市或一处景物?
本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市,是英国的金融、文化、艺术和教育中心,泰晤士河穿越而过。
伦敦历史悠久,名胜古迹众多,拥有许多著名的建筑物和旅游景点,其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
歌曲LondonBridgeisfallingdown.是一首传统的英国歌曲,让我们感觉一下歌曲的旋律和内容,并边唱边做游戏。
Module2London
unit1LondonsithecapitalofEngland
Teachingaims:
LondonsithecapitalofEngland.
Andit'sverybig!
TeachingImportanceanddifficulties:
Howtodescribe?
Teachingtools:
Recorder
Teachingsteps:
step1:
Warmup
1)Singasong
2)Moveroundtheclassroom,pickupanobjectandsay,"What'sthis?
"Pointtoanotherobjectandsay'What'sthat?
"Thestudentscanrespond,"It'sa(n)...\That'sa(n)..."(Domanyexampleswiththeclass.)
3)Havethestudentsdotheactivityinpairs.Remind
themthattheword'this'isusedforpeopleorobjects
wearetouchingorcloseto.'That'isusedforpeople
orobjectsthatsomedistanceaway.
Step2:
Learningandpractising
1)Getthestudentstolookaatthepicturesandseeif
theycanworkoutwhatishappening.AskthemquestioninChinese.e.g:
Whatarethechildrenlookingatinthefirstpicture?
Whatarethechildrendoinginpicture4?
Whataretheylookingatinthelastpicture?
2)Revise'big'and's
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