中班《比尾巴》教案doc.docx
- 文档编号:27896483
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:98.30KB
中班《比尾巴》教案doc.docx
《中班《比尾巴》教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班《比尾巴》教案doc.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班《比尾巴》教案doc
中班《比尾巴》教案
篇一:
中班《比尾巴》教学设计与反思
《比尾巴》教学设计及反思
(中班)
活动目标:
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
教学准备:
课件、动物图片、作业画纸、小动物头饰和对应的尾巴若干条活动过程:
一、做游戏
老师发出指令,幼儿按照指令做动作。
“摸摸脸、摸摸肚子、摸摸腿、摸摸尾巴”
老师:
“我们有尾巴吗?
”“没有”“可我们身边很多小动物都有尾巴,今天,它们还要进行一场比尾巴大赛呢。
”
、《比尾巴》演示
展示:
老师将小动物的图片贴在黑板上,小朋友们认真观察:
小动物的尾巴都有什么特点呢?
小猴的尾巴:
长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:
短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:
象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
小鸭的尾巴:
扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。
一一公鸡的尾巴,弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
孔雀的尾巴:
象把扇,孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。
听一听:
儿歌《比尾巴》
在听的过程中要求幼儿发挥想象力,可以根据内容联系实际自由的表演,展现小动物尾巴的不同特点。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
三、续编儿歌
除了这几种小动物,还有一些小动物的尾巴也很有特点:
“小燕子的尾巴像什么?
”(剪刀)“大黄牛的尾巴像什么?
”
(蝇拍)“小马的尾巴像什么”(拂尘)“小鱼的尾巴像什么?
”(船桨)?
?
我们可以按照儿歌的形式,自己编出不同的儿歌。
鼓励幼儿根据
平时的生活经验和学习的知识,自由的编儿歌,并把自己编好的儿歌说给其他小朋友听。
四、做游戏
森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了,要去找自己的尾巴了。
幼儿分组带好头饰和尾巴,带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴,找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。
五、拓展延伸
小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌,回家以后说给爸爸妈妈听,我们还可以按照这样的对答形式,编一首《比耳朵》的儿歌,等下次在上课的时候,我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?
教学活动反思:
《比尾巴》这首儿歌适合中班幼儿的年龄特点,抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动幼儿学习探究的积极性。
它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
在教学活动中,主要在设计中抓住了两点来进行活动设计:
一、游戏为主。
在本活动中我设计了三个游戏活动:
1、活动前,我跟孩子们做了个热身游戏。
看看谁的反应快。
“摸摸你的小鼻子”;“摸摸你的小耳朵”;“摸摸你的黑头发”;“摸摸你的圆脸蛋”;“摸摸你的长尾巴”。
“哈哈哈?
?
”孩子们一片哗然。
“你们有尾巴吗?
”“没有。
”“可我们身边很多小动物都有尾巴,今天,它们还要进行一场比尾巴大赛呢。
”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在,我趁热打铁,迅速把他们引进课文情境。
2、续编儿歌,拓展知识面,激发学生的创造能力。
儿童诗歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。
《比尾巴》一课中句式“(谁)的尾巴(怎么样)?
”出现了六次,但课本中的知识毕竟有限,为了丰富课本知识,激发学生的求知欲,在学完诗歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老虎、马、燕子、金鱼、狗、牛),生动活泼的画面再次激发了学生的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,展开激烈的讨论,之后,按照课文中诗歌的样式编儿歌。
例如,“谁的尾巴象剪刀?
”“燕子的尾巴象剪刀。
”“谁的尾巴细又长(卷)?
”“牛的尾巴细又长
(卷)。
”这种创编,是学生超越生活经验的创造思维,是发自内心的自由抒发,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中
感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。
3、做“找尾巴”游戏。
老师:
森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了,要去找自己的尾巴了。
这些小动物想请小朋友帮帮忙,给它们找回尾巴。
大家愿意帮忙吗?
幼儿通过动手动脑又动嘴,让他们不由自主的去看、去做、去想,在轻松、愉悦,没有精神压力,没有心理负担的情况下,自然而然接受新知识,并且调动他们的情感去体验,去感受。
二、利用现代化教育资源创设动画情境,激发幼儿的学习兴趣。
学习这首儿歌,通过生动、形象的课件播放使幼儿能直观的、具体的看到小动物的尾巴的特征,为幼儿对下一步的儿歌仿编起到了铺垫作用,这样使幼儿仿编时有兴趣说,有东西说,才能说好,从而发展了幼儿的语言表述力及仿编儿歌的能力,教学效果也很好。
在指导幼儿理解猴子长长的尾巴有什么作用呢?
(播放猴子在林间攀爬的动画)“猴子有时用尾巴吊在树上荡秋千。
”“为什么松鼠的尾巴好象一把伞呢?
”(展示课件动画:
松鼠从树上跳下来)“松鼠的尾巴好像一把降落伞,它从树上跳下来也不会摔疼。
”(课件出示公鸡的尾巴、鸭子的图片、孔雀的图片。
)“公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。
”“孔雀的尾巴最好看,好看在哪儿呢?
”(课件演示:
孔雀开屏)“孔雀的尾巴展开像一把漂亮的扇子。
”我在互联网上搜集了关于动物尾巴的图片进行整合运用,幼儿观看之后就明白了,比老师用生硬的语言解释要生动具体的多。
尽管这一课下来,幼儿基本完成了预先设定的活动目标,但是仍有不足之处:
1、农村幼儿所见所闻太少,有很多小朋友没去过动物园没见过很多小动物,这使得活动的时候不能让全部幼儿都很快跟上进度,以后再设计活动的时候需要注意联系身边的实际进行综合考虑。
2、活动过程中时间略显长了一些,本节课用了26分钟时间,中班幼儿的注意力一般能集中20分钟左右,所以在活动的最后布置课外拓展的时候,幼儿有点坐不住,在以后的活动中,可以适当的减少一些重复的活动。
篇二:
《比尾巴》大班语言教案
(1)
《比尾巴》大班语言教案
活动目标:
1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
活动准备:
课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。
活动过程:
一、利用游戏导入法
1、师:
小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快
"摸摸你的脸””摸摸你的鼻子"摸摸你的腿""摸摸你的肚子””摸摸你的尾巴”。
2、我们人类有尾巴吗?
什么有尾巴?
(动物)
二、1、师:
老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物?
说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖在地。
张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。
哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
2、师:
小朋友想不想知道别的
师:
大家仔细观察屏幕上的图片,猜一猜是谁的尾巴?
出示ppt课件
3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。
老师把儿歌给小朋友朗诵一遍,小朋友认真听。
师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点?
小猴的尾巴是——长长的小兔子的尾巴是——短短的
松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是——扁扁的
公鸡的尾巴是弯弯的孔雀的尾巴像大扇子
4、师:
我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
(1)、师出示课件:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
(2)、老师问小朋友答,幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。
(3)、一起玩给小动物找尾巴的游戏让幼儿用学过的儿歌来说
三、活动延伸:
让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴?
是什么样?
有什么特点?
仿照问答歌形式说一说。
举例:
谁的尾巴尖?
谁的尾巴卷?
谁的尾巴甩甩能当扇?
老鼠的尾巴尖,猪的尾巴卷,牛的尾巴甩甩能当扇。
四、师:
小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
《比尾巴》大班语言教案
10小幼
张宇新
2019.5
篇三:
幼儿园教案比尾巴
2019-2019学年度第一学期优质课教案一、活动时间:
2019年11月19
二、活动地点:
小神童幼儿园
三、活动班级:
中班
四、主讲教师:
刘靖
五、活动内容:
比尾巴
六、活动目标:
1.感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2.使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
3.熟诵儿歌。
七、活动重难点
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
八、活动准备:
1.课件
3.儿歌《找朋友》。
九、活动过程:
1.利用游戏导入法
问:
(1)小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快”摸摸你的脸”"摸摸你的鼻子”"摸摸你的腿””摸摸你的肚子"摸摸你的尾巴"。
你们有尾巴吗?
那你们知道谁有尾巴?
(2)小动物们有尾巴可高兴了!
今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。
请小朋友们来做裁判。
他们比什么呢?
2.
出示课件:
比尾巴,引幼儿认读。
3.出示课件:
请幼儿观察课件中图片,猜一猜是谁的尾巴?
这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌,我们一起听听吧。
4.播放儿歌《比尾巴》,请幼儿欣赏。
(插入课件视频《比尾巴》儿歌。
)
5.师范读,幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6.朗诵问答歌。
(1)师出示课件:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。
教幼儿认读。
(2)以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。
十、活动延伸:
让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?
是什么样?
有什么
特点?
仿照问答歌形式说一说。
插入课件《动物手影视频》
小动物去公园玩,玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了,小动物们非常的伤心,想找回自己的尾巴,小朋友们,你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?
幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》,幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
十一、活动反思:
篇四:
《比尾巴》教案
人教版一年级上册第三单元
《比尾巴》教学设计
华山路学校刘静
教学目标:
1.知识与能力目标:
巩固生字;读好问话的语气;正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法目标:
通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特
点。
3.情感态度与价值观目标:
激发学生喜爱动物的情感。
教学重难点:
1.读好问话的语气,从而达到正确、流利地、有感情地
朗读课文。
背诵课文。
2、正确书写生字“公”
3.激发学生喜爱动物的情感。
教学准备:
教学课件,卡片教学过程:
一、谈话导入:
1、告诉大家一个小秘密,今天,动物王国要举行一场激烈的比赛呢,你们知道
他们在比什么吗?
齐读课题10比尾巴(注意轻声)
二、初知全文,感知文本。
1、这次比赛有哪些动物在比尾巴?
生汇报:
比尾巴的动物有O
和你最喜欢的小动物打打招呼吧(自己读)抽生一齐读
2、有一群朋友也想去观看比尾巴大赛,认识他们吗?
(生字)带音读——去掉
音节开火车
3、刚才大家认读的生字朋友,都躲进了课文,正和大家捉迷藏呢,请捧起书自
由读课文(读准字音,不加字,不漏字,不换字)
4、能读准字音吗?
捧起书齐读
三、学习问句
1、听说你们都要去参加比尾巴大赛,有一位特殊的朋友也想跟着一起去,他是
谁(认识问号?
)什么时候会用到?
2、课文的第一小节全是问题。
学生读再老师读第一句听听又有什么不同的?
指
导读再学生读,点名读,齐读3、课文中还有一个小结也是在提问题,谁来问
一问。
4、比尾巴大赛要招小记者,小记者是问问题的,谁来当当小记者?
读这六个
问句,男女生比赛读问句
*课中操
四、学习答句
1、现在比尾巴大赛终于开始了,看看这些小动物,你们
知道它们的尾巴各有什
么特点吗?
学生逐一汇报
2、【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?
(学习比喻句)
松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心,你们能夸夸他吗?
请用读书声表达出
来。
4、再往下看,说说小动物尾巴的特点。
【公鸡】学习生字:
公(新笔画:
撇
折;书空;老师示范再学生书写1个)【鸭子】
5、【孔雀】我们来看看(PPT图片),这是谁?
你认为孔雀漂亮吗?
说说理由
6、说得好不如读得好,同学们能不能通过朗读,表现出孔雀的尾巴是最好看
的?
能的小朋友用坐姿告诉我指导读
7、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。
齐读这6个答句
五、回顾全文。
1、老师问学生答(第一句)。
师:
谁的尾巴长?
生答后再指导读好答句。
(声
音肯定洪亮)和同桌向刚才这样读一读
2、我们来男女孩对读一下。
女孩子问,还是男孩子问?
男孩愿意来问问吗?
我们三个问题问完再回答。
3、小组赛读。
4、听着你们那么有声有色地读,刘老师也想来读一读。
不过,我们不看课本,
现在老师一句一句的问,你们能答出来吗?
真棒!
继续加大难度,三句一起问
呢?
跟你们一起读书,真是太幸福了。
3、真的太厉害了,我们现在只看图或者板书能试着背诵吗?
4、小动物们太可爱了,我们再配上动作来唱一唱。
六、自主实践,编说儿歌
1、这次比赛还有几个小动物正往这里赶呢,瞧。
他们来
了!
他们说,小朋友
们,你们能不能说说我们尾巴的特点呢?
他是谁?
谁认识他?
2、三张图片。
谁来提问题?
(三个一起问)谁来试试看?
(又组成了课文的一
个小节)抽生回答?
七、作业设计:
给动物加尾巴。
篇五:
学前班语言下册教案《比尾巴》
学前班语言下册教案《比尾巴》
百手整理起驾为您活动目标:
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。
准备:
动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干
教学过程:
一、猜谜语引出课题:
我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)小朋友一猜就猜出来了,真聪明。
展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、
(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:
小猴的尾巴:
长,能倒挂在树枝上一一小兔的尾巴:
短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:
象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴:
扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。
一一公鸡的尾巴,弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴:
象把扇。
(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸:
让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?
它们的尾巴是什麽样的?
有什麽用呢?
展示课件:
1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。
2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?
有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
下面,我们就来做一个游戏:
揪尾巴。
(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!
千万不能被人揪掉。
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比尾巴 中班 尾巴 教案 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)