我爱我的家乡教案.docx
- 文档编号:27895123
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:21.18KB
我爱我的家乡教案.docx
《我爱我的家乡教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我爱我的家乡教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我爱我的家乡教案
我爱我的家乡教案
我爱我的家乡教案1
[教学目的]
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能抓住事物特点,运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]
一、揭示课题
师:
同学们了解我们的家乡吗?
我们的家乡有许多可爱的地方,比方,有迷人的自然风光,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。
想一想我们的家乡,让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?
生1:
我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2:
我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生3:
我最想说说我们的田野。
生5:
我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书
二、具体指导:
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
在一次作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!
你准备写什么呢?
生1:
我想写西瓜地,因为那里很热闹。
生2:
我最想写我们家乡的特产枸杞。
2、抓住景物的特点介绍
一生举手:
就像我们学习《美丽的小兴安岭》,知道了小兴安岭树多,像绿色的海洋,物产丰富。
师:
对,你能举一反三,真好。
那么怎样才能写出景物的特点呢?
很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物。
只有认真观察了,你才能发现它的特点。
例如《燕子》一课,写燕子有一对剪刀似的尾巴,多生动呀。
《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,多形象啊。
《珍珠泉》里说水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
想一想,你我们家乡景物或物产有什么特点呢?
生:
景物美。
师:
怎么个美法?
哪美?
表现在什么地方?
生:
我想写家乡美丽。
它的枸杞颗粒饱满,阳光照在上面,像粒粒红宝石。
师:
真棒,他说得多形象、生动,还运用了修辞方法。
这就是善于积累语言的好处。
师:
我们写景物要写全面,要多角度描写。
比方写西瓜,要从色,形,味,作用等方面去写。
[板书:
多角度描写]
3、要有丰富的想像,让习作文采飞扬
4、写景一定要有顺序
师:
写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到局部,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。
同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚哟!
让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就太好了!
[一起回忆学过课文,让学生了解什么叫顺序]
5、表达出对家乡的热爱之情
生:
我要好好学习,把家乡建设得更加美好、更加富强。
师:
有志气的孩子。
生:
我爱家乡的美丽,爱它的富饶,爱那些勤劳善良的人们。
生:
我希望五湖四海的人们来家乡做客,我相信,
师:
说得真好。
你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡,也可以向别人展示家乡的魅力,吸引更多人来我们的家乡做客。
下面就赶紧用你平时积累的语言,用上适宜的修辞方法,采用恰当的顺序,多角度有重点的写写你的家乡,抒发大家对家乡的热爱吧!
三、赏析并评价。
四、现场习作,指导点评。
学生习作,老师指导;交流互动,评析鼓励。
在课堂上习作应作为一种好习惯来培养,既减轻课外作业,又增强当场交流支,现场指导,及时反应,学生间取长补短,树立信心,提快乐趣
我爱我的家乡教案2
活动内容:
1、了解家乡名胜古迹及局部土特产。
2、黄山闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
3、开展幼儿思维和口语表达能力。
4、开展幼儿的观察比拟能力。
活动准备:
3、黄山松所惧怕的松虫图片。
4、太平湖清澈水面与脏水比照照片。
5、布置好“美丽的家乡〞展厅。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪,组织教学。
师:
知道我们的家乡在哪吗?
今天老师带小朋友们去“美丽的家乡〞展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。
太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:
小朋友,这棵松树怎么了〔生病了〕
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?
〔和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫〕
师:
〔出示太平湖清澈水面与脏水比照照片〕水为什么会脏?
需要保护吗?
怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
3、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。
教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。
让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等
4、在大局部幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:
小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?
―――我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名―――风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥―――太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡〞绘展。
小百科:
家乡,是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故土〞、“老家〞、“故园〞等。
我爱我的家乡教案3
教学目标:
知识技能在习作修改好的根底上引导学生进行习作评析。
情感态度价值观培养学生自主修改的能力。
教学重点:
点评中的好词好句。
教学难点:
点评中的好词好句。
教具:
教学方法:
引导、点评
教学流程:
一、习作讲评
1、学生拿己的习作,找出最喜欢的局部,作上记号。
2、小组间相互朗读交流最喜欢的局部,相互评议。
3、小组间相互传阅习作,彼此发现习作中优美的句子、片段或词语,进行赏析。
4、对局部不尽人意的地方彼此提出合理化建议,共同提高、相互鼓励。
5、教师巡视指导。
二、小节
1、教师对习作讲评过程进行。
2、提出希望:
家乡美、家乡亲,让我们为家乡的富饶繁荣奉献自己的力量!
3、学生代表发言,本次习作的体会。
我爱我的家乡教案4
教学目标:
知识技能
1、你的家乡有哪些与众不同之处?
有哪些值得你骄傲的地方?
说听。
2、把你说的内容写下来,表达对家乡的热爱
情感态度:
价值观培养,学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点:
突出家乡的美
教具:
两同类佳作
教学方法:
引导、点拨,讨论、读议、写相结合
教学流程:
一、课前:
本单元里我们饱览了天下美景,让我们流连忘返。
你的家乡呢,美在哪儿?
二、明确目标:
围绕“我爱我的家乡〞选取好的材料,写一
三、习作方法
1、你的家乡有哪些与众不同之处?
有哪些值得你骄傲的地方?
2、在小组内说一说,然后在全班交流。
3、把你说的内容写下来。
注意字里行间饱含着对家乡的热爱,抓住景物的特征进行细致描写,语句要通顺。
1、先确定自己要写的内容,再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己的材料,并对小组内同学的材料提出合理化建议,供其。
五、佳作赏析
六、重点关注:
1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的?
2、别人的感受是否真实、发自内心的?
七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨,着手写
八、交流探究
1、学生以四人小组交流所的片断。
2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
我爱我的家乡教案5
教学目的和要求
对孩子热爱家乡的启蒙教育,使学生初步认识和了解家乡,知道家乡是养育自己的地方,教育学生热爱自己的家乡。
教学过程
一、揭题引趣。
1、孩子们,我们一起来听一首优美动听的歌曲。
(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)
3.讨论:
家乡指的是什么?
:
家乡是我们生长的地方,我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。
妈妈养育了我们,我们深爱自己的母亲;这片土地养育了我们,我们对这片土应该有怎样的情感呢?
把板书补充完整。
(我爱我的家乡)孩子们,请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
(一)初步感知
1.红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村,我们一块去看一看吧1
2.播放关于红星村的录像。
(二)分析明理
1.听完了介绍,同学们想一想,红星村是怎样富起来的?
(开展个体经济,招商引资,办村组企业)
2.红星村兴办了哪些企业呢?
(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)
3.我们一下红星花卉大市场(看书)
a.这个花卉市场的规模怎样?
(大)说明了什么(经商者多)
b.这些美丽的花木可以用来干什么?
对红星村的村民有什么帮助?
(孩子们可以各抒已见)
c.:
这个花卉市场给经营者和国家带来了财富,像花卉大市场这样的企业,红星村还有很多,难怪那儿的人们都富裕起来,过上了好日子。
4.瞧(出示课件:
红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。
谁来当当小解说员,结合课文说一说红星村村民的生活情况?
我们来读一读。
(教材P59诗歌,出示灯片并配上音乐)
6.红星村现在如此的富裕,你知道它原来的样子吗?
a、生存方式:
人多地少、种菜、养猪。
生活情况:
一家九口挤在土坯房里,只求填饱肚子。
b.过去的红星村不富裕,人们是如何努力去改变它的?
7.家乡富裕后,红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?
通过学习,你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?
(板书:
建设家乡)
:
大家这么热爱家乡,我们相信,家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1.你的家乡在湖南省的哪个市(县)?
,哪个乡镇?
2.你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕,想一想:
a.你的家乡有什么特点(风景、特产等)?
b.家乡的人民怎么样?
3.当当小导游:
外宾来你的家乡旅游,你会向他们介绍些什么?
4.长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?
(谈一谈想法)
:
家乡是祖国的一局部,是养育我们成长的地方。
爱家乡是爱祖国的表现,爱祖国的人也一定会爱家乡。
让我们饱含深情地把课题再读一遍。
同学们要把我爱我的家乡这句话,永远记在心中。
我爱我的家乡教案6
活动内容:
1、了解家乡名胜古迹及局部土特产。
2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动准备:
3、太平湖清澈水面与脏水比照照片。
4、布置好"美丽的家乡"展厅。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪,组织教学。
师:
知道我们的家乡在哪吗?
今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。
太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:
小朋友,这棵松树怎么了〔生病了〕如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?
〔和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫〕师:
〔出示太平湖清澈水面与脏水比照照片〕水为什么会脏?
需要保护吗?
怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。
教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。
让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。
4、在大局部幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:
小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?
---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的`高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
教学反思:
整个活动过程,思路比拟清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动的乐趣。
我爱我的家乡教案7
教学目标:
1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
第一课时
口语交际
教学目标:
以家乡景物为内容进行口语交际,讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
教学重点、难点:
以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱
一、谈话引入
二、明确说与听的要求:
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流,其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时、第三课时
习作
教学目标:
写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
教学重点、难点:
写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
一、激发兴趣,导入主题
师:
小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!
你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。
要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!
这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
二、自主习作师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。
第四课时
修改习作
教学目标:
学会自己修改习作。
教学重点、难点:
学会自己修改习作。
一、指名读习作,师生评议。
评价标谁:
语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作,老师范读优秀习作。
三、宽带网1、自读教材中的导语。
2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。
3、抄写在采蜜本上并鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。
第五课时
(我的发现;日积月累)
教学目标:
1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
3、学习在阅读中积累语言,随时记录。
一、我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语,想想你发现了什么
3、交流:
每个词中两个字的意悬是相反的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家乡 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)