新来的小邻居答案.docx
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新来的小邻居答案
新来的小邻居答案
【篇一:
《穷人》阅读及答案】
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写,表现桑娜的聪明能干。
而文中细致的心理描写,表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理,刻画了一个充满爱心、乐于助人
_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质,桑娜说话断断续续,表明她紧张_、不安的内心,同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
二、穷人
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊?
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我一顿也好!
”
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、字法查()部,再查(102、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)
严肃——(严峻)忧虑——(担忧)一动不动——(纹丝不动)
3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。
(1分)
4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?
请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。
(注意:
要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分)渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句:
“快过来。
”生怕惊醒了他们。
桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。
“你是什么时候把他们抱过来的?
”渔夫不解地问。
“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病?
?
。
”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?
(3分)
答:
你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。
(1分)
7、“嗯,是个问题!
”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8.解释词语
忐忑不安:
形容心神不定。
自作自受:
自己做了错事,自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写,我们可以感受到桑那矛盾的心理状态,她宁愿自己承担痛苦和劳累,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段,回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也
不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今我怎么对他说
呢?
?
?
”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、请在上加上恰当的标点符号。
2、
(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g,用部首查字法应查衣部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有:
a安全;b安装;c安定。
在文中应取(c)。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果(自作自受)心神不宁(忐忑不安)好像(仿佛)
4、你认为这段话主要讲什么?
表达了作者怎样的思想感情?
答:
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫。
作者透过桑娜的心理活动,赞颂了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词,并用这词造句。
忐忑不安:
天黑了,明明还没有回来,妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是(省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。
)
(2)
①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物惊慌失措,语无伦次。
7
答:
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;
饿死的。
从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢?
?
?
嗯,揍我一顿也好!
”这里的“他”是指渔夫,桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?
答:
桑娜热爱丈夫,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他。
也反映她同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。
请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?
四、阅读《穷人》片段,回答问题。
(12分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想,一边敲门。
她侧着耳朵,没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!
”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两
个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。
唉,寡妇的日子真难过啊!
进去看看吧!
”
桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
“喂,西蒙!
”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?
她猛地推开门。
?
?
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己
也不知道为什么这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩
的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊?
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今叫我怎么对他说呢?
?
?
”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、缩句。
(2分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过,桑娜在这几次敲门中,心情是怎样变化的?
(3分)
答:
2次,变化:
十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访,因无人开门,所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
”“作”指把他们抱过来“受”指:
被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断,回答问题(15分)
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方,.
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。
她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的(平静宁静√安静),一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。
从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲的身边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,(倦蜷√)缩着身子,母亲在临死的时候,拿自己的衣.
服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而(平静√宁静安静),他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊!
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我顿也好!
”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今叫我怎么对他说呢?
?
?
桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“(2分)
2、在第一段给画线的句子加上标点符号。
(2分)
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。
(2分)
生:
①生存②发生③使柴、煤等燃烧√④果实没有成熟⑤生硬;勉强临:
①靠着;对着②来到;到达③将要;快要√④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。
(3分)脸色苍白神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断,回答问题古老的钟发哑地敲了十下,十一下?
?
始终不见丈夫回来。
桑娜沉思:
不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
1、用——线划出描写环境的语句。
用~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、摘录人物语言的句子:
他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
3、摘录人物的行动或动作的语句:
桑娜倾听着风暴的声音,她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
4、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:
(.破旧的钟表)(只能勉强填饱肚子)(孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去)和(吃的是黑面包,菜只有鱼)。
5、也就是这个文段的描写,也可以看出桑娜是勤劳善良的,从(她自己也从早到晚地干活)这句可以看出她的勤劳,从(不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
)这儿最能看出她的善良。
7、仿照最后一句,用上“一面?
?
一面?
?
”写句子。
他从小养成了一面听歌,一面做作业的坏习惯。
【篇二:
我跟小鸟做邻居阅读答案(4)】
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我与小鸟做邻居夹河镇中心小学刘晓琴我的家乡座落在依山傍水的小镇,这里有清澈的江水、茂绿的树林、连绵的青山自然是鸟儿们的天堂。
夏季多雨,每当雾锁群山、布谷鸟鸣唱山谷时,它告诉农夫犁田时莫忘蓑衣我与小鸟做邻居夹河镇中心小学刘晓琴我的家乡座落在依山傍水的小镇,这里有清澈的江水、茂绿的树林、连绵的青山自然是鸟儿们的天堂。
夏季多雨,每当雾锁群山、布谷鸟鸣唱山谷时,它告诉农夫犁田时莫忘蓑衣。
雨后山前,彩虹飞架,青山格外苍翠,成群的山雀跳跃飞翔,为万里碧空增添动感。
时而总有雁儿的身影,也常有小鸟的唱鸣。
更有那
可爱的小燕子,世代与人厮守同居,屋下梁上,它们衔泥筑巢,灭虫护粮,俨然是粮食的卫士。
它那长长的剪尾在空中滑过,展示了小小生灵们的轻奇与飘逸,门槛上稚童的目光随着燕子翻飞,嘴里呼喊着燕子的小名。
鸟儿从来都是人类的朋友,它为我们带来欢乐,为人们的生活增添怡情。
与小鸟为邻的感觉真好门前的院子里种了五六棵树,如今,这些小树都长得有一人多高了,其中一棵树上有一只鸟巢,那只鸟巢是用干草枯枝做起来的,大概有两个拳头那么大。
我小心翼翼地拨开树叶凑近看,鸟巢里竟然有鸟蛋。
这下可乐坏了我的儿子,他赶紧拿出照相机把鸟巢拍了下来。
两天后,我们又在院子里的另一棵树上又发现了一只鸟巢,两棵有鸟巢的树相隔不到两米,而这只鸟巢里也有鸟蛋。
我们不敢去动它们,但现在每天都会去院子里看看这两只鸟巢,读中学的儿子上周末回家后知道这两窝鸟蛋的事情后,急着要去看,我告诉他不能碰只能看看,儿子很懂事,只是拨开树叶看了看,没有打搅它的清净。
善待它们便会更亲近也许是我们的真诚与小鸟心灵相通,也许是小生命眷恋旧巢不忍离去,几天后,窗前又见到那熟悉翻飞的鸟影,只是它们绕窗飞行却不敢踏进我们的家门。
我推窗立于窗前,它们也贴在窗外墙上与我相顾无言。
我好生怜恤,把精选的小米撒在窗台上,表示我的诚意,大概小鸟已体察到我的真诚,终于带领儿女们飞回我的窗前,旧时的暖巢又成了它们的安乐窝。
鸟儿们似乎理解了我们长期共存友好生活的苦心,于是它们更是热情地招呼我们,特别是周日,它们三三两两不忍远去,总在窗前徘徊飞翔,更加密切了我们之间的交往。
1.景物描写作用:
为下文“我”与小鸟做邻居做下铺垫。
2.在“我”童年时就与鸟相伴,而六年后有与鸟做邻居所以说也许与生俱来我就有鸟缘。
3.运用拟人的修辞手法,赋予小鸟依人的思想感情,表现出我对小鸟的喜爱。
【篇三:
华师在线作业学前教育学答案】
一阶段运用的基本训练技术是(?
?
?
?
?
)
a.情绪追忆和情境表演
b.认知提示和情绪追忆
c.情感换位和情绪追忆
d.认知提示和情感换位
答案:
b
标准答案:
b
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2.第4题
提出“自然后果法”的教育家是()
a.裴斯泰洛齐
b.洛克
c.卢梭
d.夸美纽斯
答案:
c
标准答案:
c
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3.第5题
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()
a.言语专业化
b.注意倾听
c.用点头、抚摸鼓励幼儿
d.注意蹲下去与幼儿平等对话
答案:
a
标准答案:
a
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a
题目分数:
2.0
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2.0
4.第6题
在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:
王阿姨心里怎么想的?
有什么感觉?
该教师运用了移情法中的()训练技术
a.认知提示
b.情绪追忆
c.巩固深化
d.情境表演
答案:
a
标准答案:
a
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2.0
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5.第7题
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是()
a.婴儿玩具应高档化
b..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
c.应根据婴儿年龄特点选择玩具
d.给婴儿选择的玩具越小越好
答案:
c
标准答案:
c
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6.第8题
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是()
a.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
b.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
c.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
d.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案:
c
标准答案:
c
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7.第9题
20世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于()
a.儿童平均发展
b.儿童全面和谐发展
c.创造力的培养
d.儿童智力的开发
答案:
b
标准答案:
b
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题目分数:
2.0
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0.0
8.第10题
被认为是人类关于儿童认识史上的“哥白尼式的革命”的儿童观是()
a.社会本位的儿童观
b.文艺复兴时期的儿童观
c.古代儿童观
d.现代儿童观
答案:
b
标准答案:
b
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2.0
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9.第11题
智力发展的核心部分是()
a.观察力
b.记忆力
c.注意力
d.思维能力
答案:
d
标准答案:
d
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2.0
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10.第12题
一般社会都将()该社会文化水平的指标
a.人口的受教育水平
b.人口的性别比例
c.人口的劳动种类
d.人口的年龄区分
答案:
a
标准答案:
a
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11.第25题
促进幼儿全面发展的首要条件是(?
?
?
?
?
)
a.良好的智力品质?
b.良好的道德素质
c.良好的身体素质
d.良好的个性品质
答案:
c
标准答案:
c
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12.第26题
美国的提前开端计划是对家庭环境不佳的儿童提供(?
?
?
?
?
)
a.经济帮助
b.卫生保健服务
c.负责的学前教育
d.特殊教育
答案:
c
标准答案:
c
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13.第27题
1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱,下面各项中不正确的一项是()
a.学会认知
b.学会做事
c.学会做人
d.学会学习
答案:
d
标准答案:
d
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14.第28题
美国的“提前开端计划”颁布于()
a.1964年
b.1965年
c.1970年
d.1971年
答案:
b
标准答案:
b
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15.第29题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()
a.发挥一日生活的整体功能原则
b.重视年龄特点和个体差异原则
c.尊重儿童原则
d.实践性原则
答案:
a
标准答案:
a
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16.第30题
儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()
a.出生的第一年
b.3-4岁
c.5-6岁
d.6-10岁
答案:
a
标准答案:
a
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17.第31题
认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:
外国病、花钱病、富贵病,提出幼儿教育应面向大众的教育家是()
a.陶行知
b.陈鹤琴
c.张雪门
d.张宗麟
答案:
a
标准答案:
a
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18.第32题
《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()
a.1小时
b.2小时
c.3小时
d.3.5小时
答案:
c
标准答案:
c
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2.0
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19.第33题
现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是()
a.伙伴关系
b.指导与被指导关系
c.教育者与受教育者关系
d.行政关系
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