苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿.docx
- 文档编号:27894316
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.90KB
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿.docx
《苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿
主备人:
年级:
一年级学科:
语文时间2012-9-16
第四周集体备课
一、教材分析
本周的教学内容有《dtnl》、《gkh》和《jqx》。
《dtnl》共有五部分内容。
第一部分是情境图。
画面上绘有孙悟空打败哪吒的神话故事场面和以拼音句形式出现的哪吒的内心话语,在相应的位置上出现了lndt这4个字母。
图下是四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分四幅插图为dtnl4个声母的表音表形图,可以帮助识记这四个声母的音和形。
第三部分是配合带调音节教学的表音标意图此项练习可扩大知识面,但须相机进行。
第四部分是编排了3幅小图,画面意思分别是上面音节所表示的3种动作。
第五部分4幅小图,要求学生看图认知画面人和物发出的声音和中间竖排的哪组拼音词相同,对号连线。
《gkh》共有三部分内容。
第一部分是情境图。
画面意思是哥哥让弟弟把瓶里的蝌蚪放回河里。
图下是三个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分三幅插图为gkh三个声母的表音表形图,可以帮助识记这三个声母的音和形。
第三部分是两幅小图,这两幅小图是上面编列的两个拼音词的表音标意图。
《jqx》共有五部分内容。
第一部分是情境图。
画面的意思是星期天妈妈用洗衣机洗衣服,小西西也端盆水来自己洗手帕。
图下是四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分三幅插图为jqx三个声母的表音表形图,可以帮助识记这四个声母的音和形。
第三部分是一幅插图,是表示声母jqx分别同韵母ü拼合时ü上两点要省略这一规则。
第四部分两幅小图是两个拼音词的表音标意图。
第五部分是一幅组合图,帮助学生分辨dqbp。
在学情方面,我是这样考虑的。
一年级学生刚开学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
而首先接触到的汉语拼音教学是他们要面对的第一关,这部分知识内容单调、枯燥、抽象,如果老师只是让孩子们简单地一遍一遍地读写拼,学生肯定不感兴趣。
因此,我们要改变教学方法,致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习。
一、充分利用挂图、录音、多媒体课件教学。
激发学生学习拼音的兴趣。
二、讲故事,激发兴趣。
三、编儿歌,掌握拼音的读法和写法。
创编儿歌学拼音,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的语言。
也实现拼音与识字的和谐统一。
四、做游戏,巩固所学知识
二、教学目标
《dtnl》教学目标
1.学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.继续学习拼音读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。
《gkh》教学目标
1.学会声母ɡ k h,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.能拼读ɡkh与单韵母u e组成的音节,能正确拼读带调音节。
《jqx》教学目标
1.学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2.了解jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
3.会看图读拼音词。
三、教学重难点
1.dtnlgkhjqx的认读、书写。
2.学会dtnlgkhjqx与单韵母组成的音节及四声。
3.能看图读带调音节和拼音词。
4.了解jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
四、课时划分
1.《dtnl》三课时
2.《gkh》两课时
3.《jqx》两课时
五、教学流程
教学内容:
《dtnl》
第一课时
一、经典诵读
熟读成诵:
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
二、复习检查
1.抽读字母卡片。
2.看卡片,说说哪些是单韵母,哪些是声母。
三、揭示新课内容
1.引导看情境图。
2.小结图意,听语境歌。
3.引导学语境歌。
四、教学声母d和t
1.教学d
(1)看座钟笔筒,讨论:
图上有什么和什么?
引出d。
(2)教师范读三遍,讲述发音方法。
(3)领读、齐读、指名读。
(4)教学d的写法。
把b和d进行比较。
(5)指导笔顺。
(6)学生在书上描红。
2.教学t
(1)看模特儿图,提问:
图上画了谁?
她在干什么?
引出t。
(2)教师范读三遍,讲述发音方法。
(3)领读、齐读、指名读。
(4)比较d-t的发音,用手对准嘴巴,感受气流的变化。
(5)教学t的字形及写法。
五、教学dt和aeiu相拼的音节
1.出示,指名拼读,教师注意纠正读错的音。
2.出示,学生自由试读,标出感到困难的音节。
六、巩固练习:
1.游戏:
顺风耳。
2.做找字游戏。
3.指名读音节。
七、作业
1.练读学过的声母和韵母。
2.抄写dt各四遍。
3.抄写8个音节各一遍,并会读。
第二课时
一、经典诵读
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
二、复习检查
1.抽读字母卡。
2.接读顺口溜。
三、教学声母nl
教学声母n
1.读音。
(1)出示哪吒出关图,说说图上画的是谁,在干什么?
(2)出示n,告诉学生,这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
(3)教师范读。
(4)讲述发音方法。
(5)教师再次范读,学生体会。
(6)领读、齐读、指名读。
2.字形及书写
(1)谁来说说,你用什么办法来记住n。
(2)自学书写方法。
(3)点名书写,学生评价。
(4)学生在书上描红。
教学声母l
1.读音。
方法与教学步骤与n相似。
2.字形及书写。
方法同上。
四、教学nl和aei相拼的音节
1.出示
2.学生自由拼读。
指名逐个拼读。
3.要求学生用支架法练习拼读。
五、巩固练习
1.练读课文中的声母。
2.点读方框内的音节。
3.比较声母的异同
bdftmn
六、作业
1.抄写nl各四遍。
2.抄写音节nanenilaleli各一遍。
第三课时
一、经典诵读
熟读成诵:
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
二、复习检查
1.抽读字母卡片。
dtnliaue
2.复习声调符号。
3.指名说说拼音方法和直呼方法。
三、新授
1.看图拼读带调音节。
(1)出示吹笛子图。
说说图上画了谁?
他在干什么?
出示四声,学生轻声练读,学习能力强的学生可以练习直呼,指名读。
(2)依次出示其它图,教法同前。
2.将图和带调音节对应起来。
(1)提问:
闹钟走动时,会发出什么样的声音?
小朋友赶猪时,口里会发出什么声音?
小汽车喇叭是怎样鸣叫的?
拖拉机行进时,会发出什么声音?
(2)引导连线。
四、巩固练习
1.练读课文。
2.读拼音句。
板书设计:
3dtnl
da
te
ni
lu
教学内容:
《gkh》
第一课时
一、经典诵读
香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
二、复习检查
1.开火车读学过的声母bpmfdtnl。
2.用游戏“我来问你来答”比较字型相近的字母,说说记忆方法。
bp d f t m n
三、创设情境,导入新课
1.今天这节课我们继续学习声母。
请大家看挂图,图上画了谁?
他们在干什么?
你知道图上的小哥哥在对小弟弟说什么吗?
2.老师编了一首儿歌,想不想听听?
学生跟读,单独读,齐读,背诵。
四、教学ɡ k h的读音和写法
1.教学声母ɡ
(1)读 出示卡片,大家请看ɡ,ɡ的读音与哥哥的“哥”读音有些像,只是比“哥”稍短一些。
①听老师读:
ɡɡɡ,教师边读边讲述发音方法。
②跟老师读 ɡɡɡ,指名读,开火车读,分组读。
(2)写 出示鸽子图,请同学们看ɡ字像什么?
编个顺口溜记住它。
(3)在书上描红两遍。
2.学习声母k
(1)读k的发音方法和ɡ基本相同,不同的是读k时需用力送气,与蝌蚪的“蝌”非常相似。
(2)写 出示鸡蛋壳图,引导看图,图上画的是什么?
它在干什么?
谁能用一句话记住它?
观察k有几笔写成,先写什么,后写什么?
在四线格中怎么写?
跟老师书空,描红。
3.教学声母 h
(1)读出示荷花图,指名说说图画内容。
荷花的“荷”改读第一声,就跟h 的读音相似,听老师读,hhh
(2)写 谁来说说h 的样子像什么?
编个顺口溜记住它。
(3)h与n比较。
五、巩固练习
1.抽读字母卡片:
ɡkh
2.做游戏“找朋友”。
六、作业
抄写gkh各四遍。
第二课时
一、经典诵读
熟读成诵:
:
香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
二、复习检查
1.抽读字母卡片:
dtn|ɡhkɑue
2.猜字谜:
像破蛋壳的是什么字?
像荷花出水的是什么字?
像鸽子头形的是什么字?
三、教学新课
1.教学音节拼读。
(1)出示:
ɡ-e ɡ-u k-ek-u h-e h-u
(2)学生自由练习拼读。
(3)指名拼读音节。
2.看图读拼音词。
(1)学习双拼音词。
练习拼读,直呼,指名拼读。
提醒学生读准第三声。
引导看图,说说图意。
(2)学习单音节词。
出示另外三幅小图,指名说说图意。
将ɡēhǔhè三张卡片发给三个同学,请他们把音节贴到相应的图上方。
学生看图练读音节
四、巩固练习
1.抽读字母卡片:
ɡhknp
2.指名读音节
五、布置作业
1.练读课文。
2.抄写方框里的音节。
板书设计:
5、ɡhk
ɡɡe
hehe
kke
教学内容:
《jqx》
第一课时
一、经典诵读
出示:
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
二、导入新课
1.看情境图:
图上画的是什么时候,什么地方?
谁和谁正在干什么?
2.揭示课题:
6、jqx
三、教学声母jqx
(一)教学声母j
1.教学j的读音
(1)出示搭积木图。
(2)指名说说图上画了谁,他正在干什么。
(3)出示声母j。
(4)教师范读j,学生边听边体会。
(5)讲述发音方法。
2.教学j的字形及书写方法。
(1)谁来说说j字像什么?
(2)引导学生自编顺口溜。
(3)引导学生在书上描红。
(二)教学声母q
1.教学q的读音。
(1)出示气筒图:
图上画的是什么?
谁能说说关于气筒的作用吗?
(2)出示q。
告诉学生q的发音方法。
(3)引导学生自己体会并练习发音。
(4)指名试读,及时纠正读错的音。
2.教学q的字形及写法。
(1)看图说说q像什么。
(2)谁能想个顺口溜记住它。
(3)自学书写方法。
(4)学生书空,描红。
(5)将q与pdbg比较。
(三)教学声母x
1.教学x的读音。
(1)出示表演图,指名说说图意。
(2)出示声母x,告诉学生:
x的读音就有点像演戏的“戏”。
(3)教师范读x,边读边讲述发音方法。
(4)范读,领读,指名读。
2.教学x的字形及书写方法。
(1)指名说说x像什么,引导学生自编顺口溜。
(2)指导书写笔顺。
(3)学生书空,描红。
三、巩固练习
1.指名读声母卡片:
jqx
2.听音拿卡片。
3.做找朋友的游戏。
四、布置作业
1.抄写jqx各四遍。
第二课时
经典诵读:
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
一、复习检查
1.抽读字母卡片:
jqxü
2.在四线格中正确书写jqx
二、教学jqx与ü相拼的书写规则
1.课件出示。
(设计:
小熊戴着眼镜,穿着背心,背心上写有u,三个小动物头上戴有jqx头饰)
讲故事,相机板书j—ü→ju、q—ü→qu、x—ü→xu
2.指名说说juquxu后面是什么字母。
3.学生自由拼读。
三、教学带调音节词
1.出示:
j—ī→jī
(1)指名拼读。
(2)指名连起来读词。
(3)看图理解词义。
2.出示:
x—ǖ→xǖ
(1)指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
(2)引导学生看图练读音节词húxū。
(3)看图理解词义。
四、巩固练习
1.抽读音节卡片。
2.照样子,抄写音节。
五、布置作业
1.练读课文。
2.抄写音节juquxu各三遍
六、板书设计。
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 淮安 实验 小学 一年级 上册 集体 备课 中心 发言稿