老君台中学201X年八年级下册语文第一次月考试题及答案语文版word范文模板 9页.docx
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老君台中学201X年八年级下册语文第一次月考试题及答案(语文版)
老君台中学八年级下册语文第一次月考试题
一、语文基础知识积累与运用(26)分
1.下列各组加点词语中的读音无误的一项是()(2分)
A.讪笑(càn)差使(chāi)踌躇(chóu)懵懵懂懂(měng)
B.陨落(yǔn)蹒跚(pán)昳丽(yì)唾手可得(tuò)
C.够呛(qiàng)迂腐(yū)期年(qī)喋喋不休(dié)
D.簌簌(shù)骁健(xiāo)轻蔑(miè)立锥之地(zhuī)
2、下列短语中有四个错别字,请找出来并加以改正。
(2分)
满院狼籍俯拾皆是门庭若市肆无忌惮寄人篱下
数以千记文质彬彬有持无恐刮目相待孤苦零仃
错别字
改正
3、根据下面一段话中的统计数据,请为这段话写一个结束句.(不超过20字)(2分)
最近,记者考察了某市最繁华的商业街,对这条商业街的商业用字进行了调查,发现整个路段的747个招牌中,含有不规范的招牌多达118个,约占总数的16%.在这118个招牌中共有326个不规范字.由此看来,__________________________。
4、阅读下列两则材料,按要求完成问题。
(4分)
材料一①有关部门对不同人群进行测试,要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方,却很寂寞,所以我要跳槽”这句话。
结果,写不出或写错“旖旎”两个字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。
②上海的有一份“汉字书写现状”调查显示,年轻人写钢笔字不规范的占70%-80%。
③北京的一份调查显示,41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
材料二①随着电脑文字录入技术的广泛应用,使人们书写汉字的机会越来越少。
许多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。
这对汉字的发展和文化的传承极为不利。
为了让汉字更好地服务于现在和将来,政府相继出台了一系列政策。
拒悉,国家语委将推出学生汉字书写等级标准,规范汉字书写。
②这标准要求学生不仅要写得规范美观,而且还要求会认会写。
(1)从材料一中提炼出一条主要信息。
(2分)
答:
_________________________
(2)材料二中的画线句有语病,请修改。
(2分)
①随着电脑文字录入技术的广泛应用,使人们书写汉字的机会越来越少。
修改意见:
_________________________
②这标准要求学生不仅要写得规范美观,而且还要求会认会写。
修改意见:
_________________________
5、古诗文默写。
(7分)
①(邹忌)暮寝而思之,曰:
“,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,。
”
②,悠悠,。
(《南乡子登京口北固亭有怀》)
③《采薇》中抒写戌卒归程艰难及心力交瘁的句子:
④《十五从军征》中写老兵归家所做事情的句子:
⑤《南乡子·登京口北固亭有怀》中借古喻今,颂扬孙权的句子:
⑥《朝天子咏喇叭》中描写喇叭、唢哪特点的句子是:
,描写喇叭功用的句子是。
⑦请你从积累的古文诗文中,写出一组表现作者忧国忧民情怀的完整诗句:
6、下列句子中,加点词语古今含义相同的一项是()(2分)
A、虽然,公输盘为我为云梯。
B、先驱曰:
“天子将至!
”
C、孤欲卿治经为博士邪?
C、孰视之,自以为不如。
7、请仿照导读,从下列列举的名著中选择其中的一部,写出该名著的作者,用一句话概括、点评名著的内容或特色。
(3分)
举例:
作者:
施耐庵《水浒》:
反抗封建暴政的英雄传奇。
作者:
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》:
奇异的想象,辛辣的讽刺。
名著选择:
《穆斯林的葬礼》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《鲁宾逊漂流记》
作者:
名著《》:
8、阅读《诉衷情》回答下列问题(4分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州,关河梦断何处?
尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
(1)、根据诗意,下列理解不正确的一项是()
A、上片开头以“当年”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆,声调高亢,“梦断”一转,形成一个强烈的情感落差,慷慨化为悲凉。
B、首句借用典故,词人再现了其往日壮志凌云,奔赴抗敌前线的勃勃英姿,表达了能像班超一样被皇帝重用而封侯的强烈愿望。
C、“胡未灭,鬓先秋,泪空流”。
这三句步步紧逼,声调短促,说尽平生不得志一个“空”字,增添了他的悲痛的分量。
D、词中对比尖锐。
有过去和现在两个不同生活场景的对比,有理想和现实的矛盾对比,有层次地把自己心理、感情的变化细腻地表现出来,使自己的形象跃然纸上。
(2)、“此生谁料,心在天山,身老沧洲”,表现了词人怎样的思想感情?
二、阅读理解(共44分)
(一)《背影》(14分)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢()身下去,尚不大难。
可是他要穿()铁道,要()上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上();他肥胖的身子向左微(),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他触目伤怀,自然情不自已。
情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一封信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时才能与他相见!
9.给这两段文字分别各加上一个小标题:
(2分)
①②
10.为文中空格处选择词语填空,正确的一项是()(2分)
A.探穿爬抓提倾B.摸穿爬攀缩歪
C.探穿爬攀缩倾D.探越爬攀提倾
11.“等他的背影混入来来往往的人里”这里写到“背影”有什么作用?
(3分)
________________________________________
12.文中写“我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”,作者为什么这样说?
(2分)
________________________________________
13.“于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。
”这句话该怎样理解?
(2分)
_______________________________________
14.读完《背影》一文,你最想对你的父亲说些什么呢?
请写出你最想说的话。
(50字左右)(3分)
(二)一个美丽的错误(16分)
上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名。
那帖子的大概内容是:
一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。
为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子:
“我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸!
”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:
“爱心加1分。
你得了满分--爱心满分。
祝贺你!
”
爱心满分!
这句话,深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢?
天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!
他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么,又用什么词语来形容那位老师呢?
耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:
一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的:
“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕。
我不想当科学家,也不想当公安。
我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小,怕鬼。
我也怕。
听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的。
那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉。
接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。
当我看到这篇作文,会不会感动呢?
说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说:
“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国。
”
帕斯卡尔说:
“智慧把我们带回到童年。
”
孟子说:
“大人先生者不失赤子之心。
”
而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……(选自《小品?
美文》)
15.第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”,从文中看,毛毛为什么会犯这样的“错误”?
这个“错误”究竟美在哪里?
(用自己的话回答,2分)________
16.一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚,阐释全面,可作者又引入了第二个有关作文的故事。
这两则故事有什么内在联系?
作者这样安排的用意是什么?
(4分)_______________
17.仔细阅读文中的两则故事,想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点?
(2分)_______
18.联系全文看,本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?
(2分)___________
19.本文故事中两个学生的想法、做法引人深思,可圈可点。
假如你是这两个学生的同学,面对这种情况,将会作出怎样的评判?
请任选其一,写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。
(3分)________
20.孝敬父母,是做儿女的本分。
你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?
若有,请选择一次,简述经过及当时感受。
或请你策划一次近期孝敬父母(老人)的行动打算,并说出决定那样做的理由。
(3分)_____________
(三)文言文对比阅读(14分)
[甲]于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫女左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣
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