广东省汕头市潮阳区铜盂镇届九年级语文月考试题.docx
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广东省汕头市潮阳区铜盂镇届九年级语文月考试题
广东省汕头市潮阳区铜盂镇2020届九年级语文11月月考试题
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
⑴右手秉遗穗,□□□□□。
(《观刈麦》)(1分)
⑵杨花落尽子规啼,□□□□□□□。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(1分)
⑶王磐的《朝天子咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓并把百姓搜刮的倾家荡产的句子是:
□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□。
(3分)
⑷□□□□□□□?
曹刘。
□□□□□□□。
(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)(2分)
⑸把辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》补写完整。
(3分)
马作的卢飞快,□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□,可怜白发生!
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
⑴听说他在那边kuòchuò()过一个时期。
⑵此时已有杀修之心。
今乃借huòluàn()军心之罪杀之。
⑶这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù ()。
⑷重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得kāijuànyǒuyì()。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
B.他住在一个荒僻的小山村中,没有吃的,没有喝的,日子过得很艰苦。
C.春节期间,在泰州老街、桃园、望海楼等景区内,具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
D.虎门镇交警队招聘了许多交通协管员,在他们的协助下,交通拥堵的现象戛然而止。
4.下列对病句修改不正确的一项是()(3分)
A.只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
(“真知灼见”与“意见”语义重复,删掉“具有真知灼见的”)
B.随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。
(删去“随着”或“使得”)
C.我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
(把“困难”改为“麻烦”)
D.有了“互联网+”,“一带一路”不再是一个普通的地理概念,而且是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。
(删掉“且”)
5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
(4分)
中国的传统节日背后都有着节日的美好情怀和人生关怀。
我们欢度节日,不能在除夕只听到震耳的炮竹声,而找不到“剪红裁绿闹春意”的民俗;
(1)____________,_____________;
(2)_____________,_____________;而无论时代如何变迁,传统节日中表现出来的中华民族对美好生活的不懈追求,对家庭团圆、社会和谐的永恒企盼的美好情怀是不能改变的
(一)(10分)
出师表诸葛亮
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
6.解释下列句子中加点词语(3分)
(1).陟罚臧否()
(2).志虑忠纯()(3).亲小人,远贤臣()
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏
(2)受任于败军之际,奉命于危难之间
8.下面对原文有关内容的表述,不正确的一项是()(3分)
A.选文主要写蜀国丞相诸葛亮在第一次出师伐魏前,向后主刘禅提出的两条建议:
赏罚分明,亲贤远佞。
B.从选文中我们看到,诸葛亮严于律己,身先士卒;智慧超凡,治军有方;感恩图报,精忠报国。
C.选文集议论、记叙和抒情三种表达方式于一体,把诚挚的感情,殷切的期望融于摆事实、讲道理之中。
D.《出师表》得到了后世的高度评价,陆游在《书愤》中盛赞其为“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
”
(二)(9分)
吴王浮于江,登乎狙①之山。
众狙见之,恂然②弃而走,逃于深蓁③。
有一狙焉,委蛇④攫搔⑤,见巧乎王。
王射之,敏给搏捷矢。
王命相者趋射之,狙执⑥死。
王顾谓其友颜不疑曰:
“之狙也,伐其巧,恃其便以敖予,以至此殛⑦也。
戒之哉!
嗟乎,无以汝色骄人哉!
”颜不疑归而师董梧以助其色去乐辞显三年而国人称之。
《庄子•徐无鬼》
【注释】①狙(jū):
猕猴。
②恂然:
恐惧的样子。
③蓁:
荆棘,草木丛。
④委蛇(wēiyí):
弯曲身体。
⑤攫搔(juézào):
从容转身,手舞足蹈的样子。
⑥执:
立刻。
⑦殛:
杀戮、杀死。
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.颜不疑归而师董梧∕吾谁与归B.王命相者趋射之∕尝趋百里外
C.王顾谓其友颜不疑曰∕三顾臣于草庐之中D.众狙见之∕才美不外见
10.请用三条“∕”给文中画线的句子断句。
(3分)
颜不疑归而师董梧以助其色去乐辞显三年而国人称之。
11.简要说说本文的寓意。
(3分)
(三)(10分)
①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐和雅趣,不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的精神活动,“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。
最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为人格发展的重要构成。
人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。
③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。
思维是活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。
其一,读书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味”的好时机。
其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。
其三,就是功利化。
对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是一些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。
这个社会都在倡导有用,什么叫有用呢?
跟钱、权、名利有关,就有用!
”
⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。
因为思考不够深入,印象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
很多中学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态的表现吗?
⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。
注重心灵和图书的微妙互动,多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!
12.结合全文,下列分析不正确的一项是()(3分)
A.第①段由“世界读书日”引出论题“慢阅读”。
B.文中④段作者从正面展开论证,与上文形成对比,突出了“慢阅读”的好处,论证了中心论点。
C.文中④到⑥段从电子阅读的误区和危害两个方面对电子阅读进行了分析。
D.第⑦段总结全文,再次提倡慢阅读,并列举了慢阅读的诸多好处。
13.下列说法不符合文意的一项是()(3分)
A.“慢阅读”中的“慢”在文中的意思是读书,需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
B.“慢阅读”能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接,从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。
C.“慢阅读”需要读一些有用的书,如考试类的、健康类的、工具书等。
D.“慢阅读”让兼收并蓄得充分实现,让后重书香成为人格发展的重要构成。
14.结合第⑦节并联系自己的阅读体验,谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。
(4分)
(四)(10分)
樱桃
米吉安尼
⑴樱桃成熟了,通红通红的,像年轻的山区女人的血液。
而在山区女人的心房下面,爱情的果实也成熟了。
山区女人坐在自己茅屋的门坎上,在她苍白的面孔上有着鲜红的嘴唇,就像枝上的樱桃一样。
⑵樱桃长得多好啊!
累累的果实把树枝都坠得垂下来了,随时都有折断的危险。
山区女人心房下的重荷使她感到很难受,她无力站起来去折樱桃枝……
⑶樱桃树和山区女人都因自己的果实变得沉重了,大自然对她们满意地微笑。
⑷但是谁看见了大自然的微笑呢?
山区女人想尝尝鲜红的果实以解除饥饿,因为她早就没有玉米了。
剩下的一点玉米是做种子用的。
明天就要把它们撒到地里,等待新的收成。
⑸唉,能吃点樱桃也好!
这个有如生气蓬勃的春天的山区女人,这个有着像天空一样蔚蓝色的眼睛,有着像樱桃一样鲜红的嘴唇的山区女人,在忍受着痛苦……她在忍受着饥饿的痛苦。
她的眼光是困倦而忧郁的。
整个世界都使她感到憎厌,但她并不憎厌生活。
在没有粮食吃的贫困中,生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的。
她身上的果实,变成了沉重的、但却是幸福的重荷,重荷紧连着她的心。
她看着樱桃,但是没法把它摘下来,樱桃挂得太高了。
山区女人在沉思,由于弄不到樱桃而发愁。
但当她想到弄不到樱桃是由于身怀重荷,而身怀重荷的原因又是由于夜晚的欢乐,她的烦恼就消失了,代之以愉快的感觉。
⑹面色忧闷的老婆婆站在茅屋的门坎上,眯缝着眼睛,春天的光亮使她睁不开眼。
年轻的女人想说摘樱桃的事,但是她感到害羞。
她站起来,慢慢地,有如风平浪静的天气里的小帆船,向樱桃树走去,拿着一根长杆子,想把樱桃树枝打断。
但是她未能成功。
她浑身出冷汗,抛掉杆子,坐在樱桃树下的地上了。
⑺山区女人叹了口长气,腹内一阵剧烈的疼痛。
“如果是个女孩还不错……上帝保佑!
……而如果是个男孩呢,也没有什么……等他长大了,挣一袋钱,替自己买个老婆。
”
⑻“妈妈!
”
⑼“干什么,孩子?
”
⑽“我丈夫快回来了吗?
”
⑾“他到哪儿去了?
”
⑿媳妇的眼光没离开樱桃树,饥饿在折磨着她。
由于饿,她最后的一点气力也失去了。
⒀“妈妈!
你能不能替我摘点樱桃,非常想吃东西。
”
⒁“我不能够,孩子,等你丈夫回来吧。
”
⒂媳妇感到自己的心在收缩。
她发出了呻吟声。
身体内有什么东西在颤动。
憎恨,无对象的、无情的憎恨涌上心头,扼住了她的喉咙,紧压住她的心,总也不肯松开……只有当她苍白的面孔上泪如雨下的时候,憎恨心才缓和下来。
⒃一个饥饿的、不幸的、怀孕的妇女,她能不能把孩子生下来?
她的孩子能不能成为大自然的爱子?
⒄山区女人坐在地上呻吟。
老婆婆慢慢地向她走去。
在母亲的痛苦的号泣声里很快就加入了婴儿的哭泣声。
他向世界宣称他的出现,在宇宙的这个不受注意的角落里,他向人类宣告自己的到来。
⒅春天的大自然在欢笑,因为鲜红的樱桃成熟了,穷人的孩子出生了。
15.文章以“樱桃”为题,作者这样写有什么作用?
(4分)
16.联系上下文,品味下列画线句子,分析其表达效果。
(4分)
1这个有如生气蓬勃的春天的山区女人,这个有着像天空一样蔚蓝色的眼睛,有着像樱桃一样鲜红的嘴唇的山区女人,在忍受着痛苦……她在忍受着饥饿的痛苦。
⑵憎恨,无对象的、无情的憎恨涌上心头,扼住了她的喉咙,紧压住她的心,总也不肯松开……
17.请结合文本,分析山区女人的形象特点。
(4分)
18.文章以“春天的大自然在欢笑,因为鲜红的樱桃成熟了,穷人的孩子出生了”简洁收尾,请结合全文,谈谈你的理解。
(5分)
三、作文(50分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
行走于青春季节的你,生活天天在刷新。
是什么带来这些变化?
是身边的亲人、老师、朋友,还是内心的勇气、乐观、执着?
是校内的阅读、思考、互助,还是野外的漫步、远足、探险?
当然,也许有人会说是发现,是感悟,是挫败……不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。
请以“刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求:
①将题目补充完整;②立意自定;③文体自选;④不少于600字;
⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
附加题(10分)
阅读下面名著选段,完成l-3题。
【甲】杨志闷闷不已,回到客店中,思量:
“王伦劝俺,也见得是。
只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。
指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!
高太尉,你忒毒害,恁地克剥!
”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。
杨志寻思道:
“却是怎地好!
只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。
”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。
走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。
将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。
杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。
杨志看时,只见都乱撺,口里说道:
“快躲了,大虫来也。
”杨志道:
“好作怪!
这等一片锦城池,却那得大虫来?
”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一撷撞将来。
杨志看那人时,形貌生得粗丑。
但见:
面目依稀似鬼,身材仿佛如人。
杈枒怪树,变为肐形骸;臭秽枯桩,化作腌臢魍魉。
浑身遍体,都生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头,尽长拳拳弯弯卷螺发。
胸前一片锦顽皮,额上三条强拗皱。
原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。
……
牛二喝道:
“你说我打你,便打杀直甚么!
”口里说,一面挥起右手,一拳打来。
杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。
杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。
杨志叫道:
“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们!
泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里出首。
”
【乙】我且问你:
这七人端的是谁?
不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。
却怎地用药?
原来挑上冈子时,两桶都是好酒。
七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。
次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。
这个便是计策。
那计较都是吴用主张。
这个唤做“智取生辰纲”。
却说杨志当时在黄泥冈上被取了生辰纲去,如何回转见得梁中书去,欲畏就冈子上自寻死路;却待望黄泥冈下跃身一跳,猛可醒悟,拽住了脚,寻思道:
“爹娘生下洒家,堂堂一表,凛凛一躯。
自小学成十八般武艺在身,终不成只这般休了?
比及今日寻个死处,不如日后等他拿得着时,却再理会。
”
转身再看那十四个人时,只是眼睁睁地看着杨志,没有挣扎得起。
杨志指着骂道:
“都是你这厮们不听我言语,因此做将出来,连累了洒家!
”树根头拿了朴刀,挂了腰刀,周围看时,别无物件,杨志叹了口气,一直下冈子去了。
1.甲文第一段“快躲了,大虫来也”这句话中所说的“大虫”本义指的是,此处指的是,这是运用了的修辞方法。
(3分)
2.甲文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用?
(3分)
3.甲文写杨志杀死牛二后怕连累别人,自动去官府自首;而乙文先写杨志丢失了生辰纲想自杀,后写他畏罪逃走。
杨志为何不到官府处自首而要选择外逃呢?
你认为小说这样处理情节合乎情理吗?
(4分)
y2020学年度第一学期九年级语文科月考答案
一、基础(24分)
1.2.(4分)(每空1分,错一字扣1分)3.D4.C
5.(4分)示例:
不能在端午只吃到天价粽子,而领悟不到诗人“路漫漫其修远兮”的悠远情怀;不能在中秋只见到豪华月饼,而体会不到亲人“千里共婵娟”的美好祝愿;不能在清明只见到奇葩祭品,而感受不到古人“路上行人欲断魂”的深沉怀念。
二.阅读(46分)
(一)(10分)6.
(1)评论人物的好坏
(2)忠诚纯正(3)亲近
7.
(1)如有做奸邪的事情,犯科条法令,或尽忠心做善事的,应该交给主管的官,判定他们受罚或是受赏。
(2)我在战事兵败的时候接受了委任,在危机患难期间我奉命出使。
8.B(选文没有表现诸葛亮的身先士卒、智慧超凡、治军有方)
(二)(9分)9.(3分)B
10.(3分)颜不疑归而师董梧∕以助其色∕去乐辞显∕三年而国人称之。
11.(3分)深刻地揭露了本领、智慧不可夸耀的道理,告诫人们锋芒太露往往会招来祸害,为人处世应该谦虚谨慎。
(三)(10分)12.B(是从反面展开论证)13.C(作者在文中并未提倡)
14.注重心灵和图书的互动,让心灵走进名著,与作品中的人物产生共鸣。
培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,在轻松自由的读书环境中有所体验,有所发现。
从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,注意语言的积累、分析与欣赏,在理解内容和思想的同时,提高语言能力。
(缺少自己的理解的扣1分)
(四)(17分)
15.(4分)①以“樱桃”为线索贯穿全文,与山区女人的活动紧密相连,使文章浑然一体;②文章主要围绕樱桃成熟,山区女人怀孕即将生子,却为了解除饥饿而去摘樱桃这一故事展开;③既指樱桃树上的樱桃成熟了,又暗指山区女人成熟的爱情果实;④表现了山区女人对未来生活充满希望。
(答到任意3点,给满分4分)
16.(4分)
(1)运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了山区女人身上透露出来的生气蓬勃,同时,又反复强调她正忍受饥饿的痛苦,二者形成鲜明的对比,突出了她对樱桃的无比渴望。
(2分)
(2)运用心理描写,“扼住”、“紧压”等词语,生动形象地写出了山区女人无法解决饥饿时那种痛苦的感觉,表现她对饥饿的无情憎恨,为下文写她生孩子作铺垫。
(2分)
17.(4分)①热爱生活,积极乐观:
整个世界都使她感到憎厌,但她并不憎厌生活。
在没有粮食吃的贫困中,生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的;②生性豁达,聪明明理:
虽然为弄不到樱桃而发愁,但她想到是由于自己身怀重荷而释然愉快;③勇敢坚强:
忍受饥饿的痛苦及面对饥饿、贫穷的折磨,生下孩子;④对未来充满希望:
在饥饿、贫困中,没有绝望,盼望丈夫回来,孩子长大。
(答到任意3点,给满分4分)
18.(5分)①点明题目,揭示主旨,流露出作者对于贫苦的人民的无限同情和悲悯的情怀;②简洁收尾,言已尽而意无穷,给读者留下深深的思考;③在美好的春光中,穷人孩子出生了,然而饥饿、贫穷在折磨着山区女人一家,只有大自然给予了欢笑,令人心酸、感慨,深化主题,发人深思;④作者将樱桃的喻意衍化为一种实实在在的精神,一种对美好生活的憧憬——孩子的将来可能如现在一样贫穷,但并不代表其前途一片黑暗,因为他们仍然存在着希望,表达了作者对山区女人的祝福。
(答到任意3点,给满分5分)
附加题(10分):
1.老虎牛二借喻(答“比喻”或“借代”也可)
2.这一心理描写交代杨志的出身名门,意在表现杨志具有想凭着本事建功立业、光宗耀祖、封妻荫子的思想。
3.答案示例:
甲文杨志是在被迫中无意杀人,且杀的是市井的地痞无赖,从某种意义上说可谓是为民除去一害,故可光明磊落去自首等候官府从轻发落,没有必要逃亡;乙文中的杨志丢失了生辰纲则是死罪,无论是出于什么原因丢失都无法回去交差,故只好自杀;但想到父母的嘱托,不能无端死去,故只能选择隐忍逃亡。
所以说小说情节安排合理。
[只要分析符合情理又能自圆其说,就可以酌情给分]
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