最新五年级上册科学自主学习任务单张爱东.docx
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最新五年级上册科学自主学习任务单张爱东
自主学习任务单
五年级科学(苏教版)上册
三单元5、电磁铁
设计者:
肥城市老城街道办事处中心小学张爱东
学校:
班级:
姓名:
一、学习指南
达
成
目
标
1、知道电磁铁的基本性质。
2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素。
3、实验探究电磁铁的磁极变化规律。
4、了解电磁铁在日常生活中的应用。
学习方法建议
可以采用实验法、观察法、小组合作学习法等方式完成学习任务。
课堂学习形式预告
(一)、制作电磁铁
1.认识电磁铁。
2.尝试制作并验证电磁铁吸铁。
3.实验探究:
电磁铁如果切断电流,会怎样?
(二)、研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关
1.提出假设:
电磁铁的磁力大小与什么因素有关?
该怎样做实验?
需要注意什么?
2.以小组为单位共同设计实验方案,然后在班级内讨论、交流
3.学生分组实验,观察记录。
4.汇报实验现象与结果,得出结论。
(三)、研究电磁铁的两极
1.怎样判断电磁铁的两极?
2.设计实验方案。
3、实验判断、汇报结果。
4.讨论:
永久磁铁与电磁铁的异同。
(四)、电磁铁在生产、生活中的应用
讨论交流电磁铁在生产、生活中都有哪些应用吗?
二、课前自主学习任务
(一)、制作电磁铁:
1、观看微视频和阅读课本,自己制作一个电磁铁。
2、通过实验发现电磁铁能,在通电时有,断电的情况下。
(二)、研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关
问题:
电磁铁的磁力大小与有关?
假设:
与有关。
实验设计:
不变的因素:
改变的因素:
实验结果:
实验结论:
(三)、研究电磁铁的两极
1、用指南针检验电磁铁,发现电磁铁也有。
2、改变电池的正负极,发现电磁铁的两极。
3、改变线圈的绕线方向,发现电磁铁的两极。
4、电磁铁和永久磁铁的相同之处是:
都有,都可用来;不同之处是:
。
(四)、电磁铁在生产、生活中的应用
请写出电磁铁在生产、生活中应用的例子:
。
(五)、通过学习,我有了以下收获:
(绘制思维导图)
三、我的困惑
自主学习任务单
五年级科学(苏教版)上册
四单元1、测量呼吸和心跳
设计者:
肥城市老城街道办事处中心小学张爱东
学校:
班级:
姓名:
一、学习指南
达
成
目
标
1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数;
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关;
学习方法建议
可以采用观察法、测量法、数据分析法等方式完成学习任务。
课堂学习形式预告
(一)、导入
汇报交流:
运动的时候,身体会有哪些变化?
(二)、测量呼吸和心跳
1、介绍怎样才算一次呼吸;听到过自己心跳的声音吗?
2、怎样测量人1分钟的呼吸和心跳次数。
3、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
你能发现什么?
4、测量自己在运动结束时和休息3分钟后,1分钟的呼吸和心跳次数。
(三)、分析整理数据
交流:
比较测量的三组数据看有什么发现;
二、课前自主学习任务
(一)、自研自探
阅读课本46-48页的内容,回答下面的问题。
1、我们在运动的时候,身体会有哪些变化?
2、交流怎样测量人1分钟的呼吸和心跳次数。
3、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
你能发现什么?
4、测量自己在运动结束时和休息3分钟后,1分钟的呼吸和心跳次数。
我的测量记录
安静状态下
运动结束时
休息三分钟后
呼吸
(次/分钟)
心跳
(次/分钟)
呼吸
(次/分钟)
心跳
(次/分钟)
呼吸
(次/分钟)
心跳
(次/分钟)
第一次
第二次
第三次
平均
(二)、互助交流
1、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
2、测量自己在运动结束时和休息3分钟后,1分钟的呼吸和心跳次数。
3、分析比较自己在上面3种状态下呼吸和心跳次数,你能发现什么?
通过测量计算我们发现,人们一般每分钟呼吸次左右,心跳次左右。
运动会使心跳和呼吸,休息后心跳和呼吸又会。
(三)、通过学习,我有了以下收获:
(绘制思维导图)
三、我的困惑
自主学习任务单
五年级科学(苏教版)上册
四单元2、肺和呼吸
设计者:
肥城市老城街道办事处中心小学张爱东
学校:
班级:
姓名:
一、学习指南
达
成
目
标
1、认识人体呼吸器官;
2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同;
3、了解呼吸器官的作用。
4、会选择一定的方法测定自己的肺活量。
5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
学习方法建议
可以采用搜集资料、实验法、观察法、讨论法、小组合作等方式完成学习任务。
课堂学习形式预告
(一)、认识呼吸器官
1、体验憋气活动。
2、交流:
空气是怎样进入我们身体的各部分的?
(二)、认识肺在呼吸活动中的作用
1、交流:
人为什么要不断的进行呼吸活动呢?
我们吸入身体的是什么?
呼出的又是什么呢?
2、展开分组实验,利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质,检测吸进的气体和呼出的气体有什么不同。
3、交流讨论研究实验的发现。
4、讨论肺的功能。
(三)、认识肺之外的呼吸器官及各器官的作用
1、了解肺之外的呼吸器官及各器官的形状、位置
2、了解肺之外的呼吸器官的作用。
(四)、测一测自己的肺活量
(五)、讨论交流:
怎样保护呼吸器官?
二、课前自主学习任务
观看微视频和阅读课本49-51页的内容,回答下面的问题。
1、空气是怎样进入我们身体的各部分的?
空气→→→→→→肺→→→→→
2、实验:
用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。
说明:
。
3、为什么我们需要不停的呼吸?
4、测量自己的肺活量。
5、说说一个人的肺活量是由哪些因素决定的?
6、怎样保护呼吸器官?
7、通过学习,我有了以下收获:
(绘制思维导图)
三、我的困惑
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