有关小学教师研修培训心得体会通用5篇.docx
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有关小学教师研修培训心得体会通用5篇
有关小学教师研修培训心得体会通用5篇
有关小学老师研修培训心得体会通用5篇【一】
通过这次研修,我对英语教学有了新的熟悉。
首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简洁的"学问灌输"或是"学问移植"的过程。
真正的教学过程,应当是学习主体(同学)和训练主体(老师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学共性的、参加教学环境中的教学。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、目标的明确
我们以往的英语教学中把"把握语言基本学问和基本技能"放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把"激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信念,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,进展自主学习的力量和合作精神"放在首位。
同时,提倡教学中要以"口语交际"为主,培育同学的口语力量,使每一个同学都能开口说英语,达到学以致用的目的和增加同学的实践力量。
二、教学方法的转变
过去的在英语教学中总是老师讲,同学记。
老师是课堂的主角,同学是听众,同学自由练习很少,口语、听力特别差。
现在我们要转变这种模式,在课堂上以同学为主体,把主动权还给同学。
那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?
可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给同学
合作学习前给同学独立思索的时间。
没有独立思索就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。
有预备的争论沟通,才可能是高质量的沟通。
提出一个探究性的问题,给同学思维空间。
给同学自主学习的时间和空间。
在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。
一个老师对时间如何安排,挺直反映这个老师的教学观。
探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
2、细心设计教学环节,激发同学学习的主动性。
同学学习的主动性主要在于老师的调动。
在同学消退心理障碍后,就需要老师细心设计教学的各个教学环节,设计仿照、会话、口、笔头操练、提问,激发同学学习英语的爱好,激活同学的思维,激起同学的情感,使同学全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限,但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用同学的差异
在以往的课堂上,老师对同学的要求是整齐划一,束缚了同学创新潜能的发挥。
老师要重视敬重同学的共性,满意同学的不同需求。
同学的共性差异,不仅表现在同学的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和爱好特长,这种独特性是人的共性完善的内在资源。
因此,我们不能用一个模式去塑造和评价同学。
不能用一个水平衡量同学,那是不现实的,也是不行能的。
要敬重同学的不同理解和熟悉,让课堂成为同学发挥共性的天地,成为自我赏识的乐园。
4、制造性运用教材
新课程提倡老师"用教材教",而不是简洁地"教教材"。
教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区分,以往的教学只是要求讲解学问点,而现在的新课程强调要引导同学学会观看,学会思索,学会如何学习的力量。
老师与同学的位置也发生了改变,从老师中心转向同学中心;同学的学习方式发生了改变,从独立学习转向了合作学习;同学的学习看法发生了改变,从接受学习转向探究式学
初中英语研修心得体会习。
老师以同学的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。
现在很时髦的提法就是以"同学为中心",认为应把学习的主动权交给同学。
但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中同学来说,他们很少有人知道教学的重难点,很少有人把握得了学习内容的深度和广度,所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的,老师来支配和调整课堂教学活动,监控教学过程。
以上几方面就是我对这次远程研修的心得体会。
有关小学老师研修培训心得体会通用5篇【二】
老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。
当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
一、老师必需具备创新观念与创新思想。
训练的本质是培育人的社会属性,训练的价值在于促进人的进展和社会统一,这就是新的训练观。
创新老师训练观的基本内涵包括:
转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观,形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习,发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规,激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学共性,擅长发觉和爱护同学的创新意识,使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重同学人格,以宽容、爱护、主动的看法对待同学;注意实践,打破封闭式教学。
传统训练中之所以消失高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。
一个大学物理老师不会修简洁的收音机就是一例。
要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,转变封闭的教学形式,让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其奇怪心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。
二、老师必需具备较高的业务素养。
要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:
(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥制造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面,
一是班级的整体管理,
二是针对每个同学的个别指导。
(3)有丰富的情感。
老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动同学的热忱,激发同学的学习动机,同学因"亲其师而信其教",变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
三、老师要有敬业精神。
能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。
要有"捧着一颗心来,不代办根草去"精神,陶行知先生献身训练无怨无悔,关键在于有一种精神。
从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。
我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。
如果不抓住老师敬业精神的培育,素养训练就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。
因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力供应一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的训练事业。
有了这个基础,老师的训练观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养训练的前列,成为合格老师。
四、力求胜利训练。
胜利训练认为,训练面对的是人,培育的是社会需要的人。
每一个同学都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和需要。
通过训练,每个同学都可以在原有的基础上获得胜利,取得进展。
胜利训练强调,通过训练的改善,促使同学获得多方面的胜利,激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备。
胜利训练既有改革训练目标的意义,又有改革训练方法的意义。
改革训练目标的意义在于:
训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者,使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。
胜利训练把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标,强调为同学修身进展的长远需要服务。
改革训练方法的意义在于:
转变传统的外压式的强制训练,通过老师制造胜利机会,同学主动参加的活动方式,使同学产生胜利体验,转变消极的自我概念,主动内化训练要求,自我开发内在潜能,主动进展共性。
有关小学老师研修培训心得体会通用5篇【三】
名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、汲取养料,才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力量。
而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。
我在校本研修学习中,始终让教研与训练教学紧密结合,既让教研与训练教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。
在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简洁操作,而是运用艺术,布满才智的过程。
而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。
换句话说,也就是要靠教研来获得。
所以,教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上实行边教边研的形式,这样更有利于准时发觉问题,解决问题,让教研更具实效。
我体会到:
学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。
事实上,教研的资源在老师的生活中无处不在,无时不在。
只要我们做有心人,擅长发觉,勤于思索,教研可以随时随地进行。
比如,当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:
现实教学过程中许多老师总是过多表扬,一味赏识同学,正是当前许多老师在训练教学中普遍存在的现象。
这样导致同学常常处在一片"好好好"的赞赏声中,看不到自己的缺点,特殊是留守同学,助长了他们傲慢自满的心情。
第三,老师要勤于动笔。
有人说得好,一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好,是啊!
老师口口声声要求同学仔细写作文,写出好作文,然而老师都不以身作则,带头写出美丽的文,那又怎么能让同学信服呢?
熟悉到这一点,现在通过研修学习,我又开头爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己同学的喜怒哀乐。
第四,听、评课。
每周坚持至少听12节课,同时作好听评课记录,课后准时与授课老师进行反馈。
每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。
看到别人精彩或不足,总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有阅历老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。
第五,校本研修伴我人生成长。
校本研修是学校工作永恒的主题,是学校进展的不竭源泉。
老师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
有关小学老师研修培训心得体会通用5篇【四】
在这次这次省培小学语文老师远程培训的过程中,我倾听的多位训练专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知力量和业务学问水平,同时我也深深地熟悉到自身存在的不足,熟悉到了搞好训练、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
一、静心倾听专家讲课,感知新理念
本次视频听课20多个小时,远超过规定小学时间。
训练专家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的"文化盛宴",让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感受,使我对新课程小学语文训练有了全新的熟悉,为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。
二、虚心互动仔细沟通,吸取新阅历。
每一次的沟通研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议。
在沟通中大家各抒己见,提出了很多新的观点和问题,使我有了更宽敞的视野,把握更高的教学技能。
因此研讨沟通改善了我,使我从中吸取了阅历,让我获得了进步。
我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修,享受新收获
每次学习都是在下班后尽力排解家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。
我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给同学一杯水,但是现在的一桶水已经不能满意需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,同学的所求。
"省培"小学语文远程课程的学习,为我供应了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
四、细心总结不断反思,感受新欢乐
虽说成果是次要的,但每次看着成果一点一点的上去,也是一种学习的动力。
由于每一点的进步都是在对自己的确定,对自己的鼓舞。
所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。
教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。
主动与同行们探讨各种训练教学问题,评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。
我将树立终身学习的思想,努力实践,在教学岗位上主动进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放。
有关小学老师研修培训心得体会通用5篇【五】
通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材,特殊是对数学高效课堂教学的学习有了深化的熟悉。
新课程提倡以同学为中心的课堂教学过程,提倡同学进行自主性的探究性学习。
高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是训练教学形式的庞大变革。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过老师的引领和同学主动主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进同学获得高效进展。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,同学在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。
作为训练组织者的老师,是课堂改革的最挺直的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。
老师要处理好以下转变
一,老师角色、观念的转变。
老师的角色应由学问的灌输者、守护者转变为同学学习活动的组织者、参加者、共享者,在这个学习过程中,老师要以同学为本,依学定教,同学可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去推断,用自己的语言去表达,课堂不再是格式化程序的场所,而是同学自主进展的舞台。
要做到这一方面,老师首先要准时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变。
二,师生关系的转变。
教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系是打算训练成败的关键所在。
每一名老师都应当真心地走进同学,真情地亲近同学,深化地了解同学,公平而理解地对待同学,只有这样才能真正构建融洽、民主、公平、和谐的师生关系,也只有在这种师生关系下,才会实现真正意义上的和谐、高效训练。
那么,如何构建和谐的师生关系呢?
我认为应从以下方面着手:
三,真心喜爱同学,赢得同学的信任,这是建立伴侣式的师生关系的前提。
只有让同学感到你爱他,同学才能信任你,你讲的话才有感召力,你的愿望才能得以实现。
同时同学也会向你放开心扉,常常向你吐露心思,使你的训练教学工作有针对性,有实效。
为此,我认为应留意做到:
一要理解和敬重同学,训练胜利的秘诀在于敬重同学;
二要以客观公正、实事求是的科学看法对待全体同学。
客观地看待全体同学,也有利于同学准确看待自己,找准自己的位置,形成健康的心理状态。
老师应当留意自己的训练方式、方法,对待同学应一视同仁、一碗水端平。
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