关于留守儿童和困境儿童关爱工作总结范文.docx

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关于留守儿童和困境儿童关爱工作总结范文

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2022关爱贫困留守儿童工作总结

（一）

我校是一所农村学校，近几年来，随着农夫外出务工的增多，留守儿童这一特别群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校遵照留守儿童之家的工作要求，从校实际启程，做了一些探究，现将学校关爱留守儿童工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不志向;有的心理不太安康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。

三、营造气氛，健全制度，开展活动

1、营造关爱气氛，感受暖和

学校将关爱留守儿童工作作为师德建立的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶老师经常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。

让老师成为代理家长，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。

要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。

每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。

每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。

通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，欢乐成长

（1）、开展结对帮扶活动。

采纳一帮一或多帮一的形式，为留守学生选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予协助，进展心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，协助他们排解苦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。

同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心挚友，在学习生活上相互协助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

（2）、开展丰富多彩的主题活动。

学校以重大节日为契机，并侧重于留守学生开展一些切实有效的活动：

举办关爱留守学生见真情主题班会，开展社会调查活动等。

每学期召集全校的留守学生开展一至两次平安与法制教育讲座，增加他们平安意识与法制观念。

节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情;在留守儿童之家开展了图书阅览活动，问题消遣活动等。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。

我们认为，教育工作肯定不仅是教育主管部门及学校的工作，它须要全社会的关怀支持，协调协作。

为了优化留守学生教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、学校开放日等活动形式，协助家长转变教育观念，驾驭家庭教育的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。

这些工作的开展，使学校的教风建立再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，留守学生更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛，收到实效。

五、建立留守儿童之家活动室

学校投入大量资金建立留守儿童之家活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。

张贴了留守学生之家的各项管理制度和家的根本状况，使活动室充溢活力，为留守学生供应了沟通活动的场所，使学生感到了家的温馨与和谐。

留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展示自己的书画作品、组织小组探讨、开展合作学习，与老师、同学合作沟通。

留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

另外，学校定期和不定期举办主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在快乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱留守儿童工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。

总之，关于留守学生的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经历，也取得了必须的效果，但随着社会的不断开展改变，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，留守学生的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1、由于留守学生人数较多，学校和老师对他们的教育协助、关爱显得力不从心，学校和老师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、工作做得较多，但是不注意资料搜集打算，很多工作做了以后没有刚好的整理成资料，这是我们以后必需要留意和改良的地方。

2022关爱贫困留守儿童工作总结

（二）

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于望子成龙，然而，对于怎样去造就和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。

孩子的造就与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的单亲教育、隔代教育、寄养教育的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。

为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。

至于这些留守儿童的生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：

1、亲密关注儿童、增加情感投资。

学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的父母。

学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。

首先让班主任做本班留守儿童的爱心妈妈，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。

特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强，经常晚间起床协助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病，立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育，使他经常受到教师的表扬，还评上县三好生，以优异成果完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关怀留守儿童，经常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师;每当逢年过节，学校都把他们当贵宾，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。

4、这样静默地对学生进展情感投资，让他们充分感受到师爱赛过母爱。

此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有大家庭的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的`成长，大大增加教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

此时此刻学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来必须的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。

至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。

同时建立留守儿童的临时监护人爱心妈妈、全权负责的父母，学生中的爱心同学等沟通平台，发挥家庭教育和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全留守档案、便于信息捕获。

我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。

档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展管理。

7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。

留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为紧要。

留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。

很多家长照着这种方法去做起到踊跃的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹开展。

8、其次家长言教、开展良好事端。

对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。

关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。

总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调相同，为此做出踊跃努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。