部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》况峥峥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音.docx
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部编小学音乐一年级上《演唱法国号》况峥峥课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《法国号》教学课例实录
珠海市香洲区第十九小学
况峥峥
【教学内容】
人音版小学第一册第七课《法国号
》
【教学对象】
小学
一年级
【教学理念】
本课的教学紧紧围绕以音乐审美为核心;以兴趣爱好为动力;面向全体学生;注重个性发展;重视音乐实践;运用多种音乐活动丰富学生的情感体验;鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维等理念
【教材分析】
这首名为《法国号》的歌曲,以一个练习吹奏法国号的孩子的视角,向我们自豪地介绍了他的小伙伴——法国号。
同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏,三拍子特有的律动,使整首歌曲变得既生动又活泼。
【教学目标】
1.情感态度与价值观:
用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而又充满热情的声音表现歌曲。
2.过程与方法:
采用简单的肢体律动教学方法感受四三拍的强弱规律,在聆听、模仿、表演、创编等音乐实践中体验歌曲并随着歌曲的强弱规律边唱边动。
3.知识与技能:
引导学生能用前“断”后“连”的声音演唱歌曲,
并且能够听辨出三拍子的歌曲。
【教学重点】
感受三拍子的强弱规律
【教学难点】
1、
用“断”和“连”的不同感觉演唱歌曲
2、
对歌曲最后一句音准的把握
【教学策略】
听唱法、合作法、小组探究法、体态律动
【教学课时】
一课时
【教学准备】
多媒体PPT
双响筒
【教学过程】
一、导入部分
激趣导入,模仿节奏游戏
1.节奏练习。
a教师用双响筒没有强弱对比地敲击二拍子的节奏
b用双响筒带着学生一起拍出二拍子
c教师用双响筒有强弱对比地敲击二拍子
小结:
由一个强和一个弱组成的节拍,我们叫他二拍子
2、学习三拍子X
X
X
X
X
X
从没有强弱对比到有强弱对比
小结:
一个强音和两个弱音组成的节拍,我们叫它三拍子
二、学习本节课重点
“三拍子”
三拍子实践练习
1、师示范,用声势表现三拍子的强弱规律。
2、分小组讨论
3、生展示,做小老师,其余学生跟着做一做
4、师生配合,围成小圆圈进行展示
5、
全班跟着音乐进行律动
【设计意图】
通过教师的引导,感受三拍子的强弱弱规律,同时通过律动活动中
的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。
三、新歌教学
1、初听歌曲----引出法国号
2、介绍法国号
a西洋铜管乐器
b
演奏姿势
3、师范唱
4、学习“嗡巴巴”-----模仿法国号的声音
5、观看吹奏《法国号》视频,感受音色
6、听唱名版范唱,感受旋律的走向
7、出示歌谱,用“weng”来唱一唱
8、师生接龙演唱,前断后连
9、对比演唱,比较相似的音符
10、加入歌词演唱
四、拓展或巩固
1、歌曲处理,前断后连
2、看着图形谱,再次感受一下
【设计意图】
利用旋律线感受旋律走向,加深学生对歌曲旋律的印象,让学生潜移默化地感受音乐情绪、强弱等要素。
五、延伸拓展部分
1、聆听不同的歌曲让学生选择是几拍子的。
2、用教具摆出不同节拍的强弱规律。
【设计意图】
循序渐进由易到难,巩固学生对三拍子的认识。
四、小结部分
请学生说一说这一节课的收获
1、说一说2拍子和三拍子有什么不一样呢?
2、认识了法国号这种乐器
【设计意图】
1、学生谈收获
2、老师对学生的表现及时评价与鼓励。
1
《法国号》教学设计
课题:
《法国号》
教学目标:
1、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其
音色。
2、用连贯而充满热情的声音演唱歌曲。
3、用肢体语言感受三拍子的强弱规律
教学重点:
用连音、断音的演唱形式表现《法国号》
教学难点:
对歌曲最后一句音准的把握
教材分析:
这首名为《法国号》的歌曲,以一个练习吹奏法国号的孩子的视角,向我们自豪地介绍了他的小伙伴——法国号。
同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏,三拍子特有的律动,使整首歌曲变得既生动又活泼。
教学理念:
本课的教学紧紧围绕以音乐审美为核心;以兴趣爱好为动力;面向全体学生;注重个性发展;重视音乐实践;运用多种音乐活动丰富学生的情感体验;鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维等理念
教学方法:
谈话式,合作交流式、参与式等等。
课时:
一课时
课型:
综合课
授课对象:
一
(2)班
教具:
多媒体、双响筒
2
教学过程:
一、
组织教学
1、课前律动:
●播放三拍子歌曲《我们美丽的祖国》
(教师带学生自由律动,并且走下去邀请学生跳舞,带动学生进行三拍子的舞蹈律动。
通过三拍子的歌曲律动,让学生在上课前就对三拍子的音乐有了初步的感知,激发了学生的学习兴趣。
)
2、组织教学
二、师生问好
三、新课教学
1、游戏导入
●教师用双响筒没有强弱对比地敲击二拍子的节奏
见到同学们真高兴,首先老师想跟大家玩意个有趣的节奏游戏:
我来敲,你来模仿,看谁模仿得像。
●幻灯片出示圆号表示出的二拍子
老师用一只只像小蜗牛一样的小圆号来表示我们刚才的节奏,让我们看着屏幕再拍一次
●用双响筒带着学生一起拍出二拍子
●教师用双响筒有强弱对比地敲击二拍子
同学们再听听,接下来老师敲的节奏跟前面有什么不同?
●小结:
由一个强音和一个弱音组成的节拍我们把它叫做“二拍子”
老师用圆号的大小来表示声音的强弱(PPT展示)你们看,让我们看着屏幕再拍一次,看看哪些同学的强弱表现得最明显。
像这样由一个强音和一个弱音组成的节拍我们把它叫做“二拍子“我们一起念两遍。
3
2、学习三拍子
●教师用双响筒敲击三拍子节奏,请学生模仿。
重点强调强弱对比
●幻灯片出示圆号表示出的三拍子
●小结:
一个强音和两个弱音组成的节拍,我们叫它三拍子
老师用一个大圆号和两个小圆号来表示我们刚才敲的节奏,也就是由一个强音和两个弱音组成的节拍,我们叫它三拍子
●三拍子实践练习
教师在三拍子打击乐的录音下带学生用肢体语言表示三拍子
3、熟悉歌曲旋律
●播放法国号的伴奏音乐
在播放第二断的时候,教师让学生起身感受简单的三拍子舞步。
提问:
我们刚才听到的这段好听的音乐是几拍子的?
为什么?
●三拍子童谣游戏
让我们围成圈向左旋转;
让我们唱着歌向右旋转;
让我们拉着手向中聚拢;
然后再回原地重新开始。
(用《法国号》音乐伴奏作为背景音乐进行律动,学生在游戏的气氛中再次感受了三拍子的律动和歌曲的旋律)
4、认识法国号的外形、音色、演奏姿势。
●介绍乐器小号——引出法国号
游戏难关你们也能顺利通过,真了不起。
下面老四带同学们认识几个外国的乐器朋友。
你们看,这是谁?
4
●PPT展示
小号、圆号、演奏法国号的图片
●讲解:
法国号是唯一用左手演奏的乐器,右手握拳放进喇叭口里,作用
是为了支撑号身,让声音柔和一些。
●模仿法国号的声音:
教师用低沉、有弹性、有强弱对比的声音模仿法国号的声音
“嗡吧吧”
●带学生练习模仿法国号的声音,重担强调弹性和强弱对比
5、学习《法国号》歌词
●录音播放事先录好的强弱对比明显的歌词范读
同学们,你们知道吗?
有一位小朋友,他非常喜欢法国号,每天都刻苦地练习吹奏,
现在他写了一首赞美法国号的歌谣,同学们仔细地听一听。
●师生接龙练习读歌词
我们也一起来读一读这首好听的歌谣,老师想请你们读法国号的声音,我来读其它的
部分
6、学唱歌曲
●教师范唱歌曲
让学生感受教师有感情的演唱和表演
听到同学们读得那么好听,老师也迫不及待地想把这首好听的歌唱给你们听。
你们也可以在心里默默地唱给自己听。
●电子琴带唱
演唱提示:
“嗡吧吧”是模仿法国号的声音,要有弹性。
唱的时候像乒乓球落地一样,而不能想大石头落地的感觉。
其它的部分是歌唱赞美法国号的要唱得连贯抒情,像波浪一样。
●解决难点乐句——那就是我的法国号
用手势让学生体会到音高的不同
5
●用琴慢速带学生演唱
●加快速度带学生演唱
●师生接龙演唱
●跟伴奏完整演唱
四、创编歌词
●给小号、钢琴、小军鼓编歌词,赞美他们
法国号太开心了,你们都在歌唱它、赞美它,它还有几位好朋友也想到我们的课堂中来,希望你们也能帮它们编一编歌词。
五、成果展示
●法国号、小号、钢琴、小军鼓四段连在一起完整演唱,教师带学生分别作出演奏乐器的姿势。
六、总结:
同学们,在今天的音乐课上,我们认识了漂亮的法国号,学习了赞美它的歌谣,还感受了好听的三拍子的节奏。
并且最让我们自豪的是给法国号的乐器朋友们也创编了歌曲,把快乐跟大家一同分享,希望把你们的快乐带回家给你们的爸爸妈妈和小伙伴们
七、师生再见
八、板书设计
法国号
圆号
三拍子
嗡
吧
吧
谁
在
唱
歌
叮
叮
咚
每
天
这
样
滴
滴
哒
谁
在
唱
歌
咚
哒
哒
那就是我的
法国号
钢琴
小号
小军鼓
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