最新湘教版美术七年级下册全部教案.docx

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最新湘教版美术七年级下册全部教案

七年级下册美术教案第1课《画家乡的风景》

第一课时

本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现

象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学

生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的

空间意识。

知识与能力：

3.能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。

过程与方法：

识。

情感态度价值观：

力。

理解风景画中的情感因素；

掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。

教学难点：

课件、挂图等其他材料。

学生观察，体验表

现空间的效果与

自己的理解。

对家乡的回忆，典型作业评比；

通过画家乡风问：

景画，表现情思考表现哪一张作业更有空间

感？

体会如何在平面的二维

空间表现出立体的三维

空间。

新授

分析

二、新授

《风景画的透视》

认真分析，感受画

1.欣赏朝戈《草原的路》家的情感，能用语

给你什么感觉？

体会作品所表现出的对

家乡的情感；

言表述出来。

分析作品中的透视现象：

水平线：

开阔

斜线：

深远

思考题：

的感觉有什么变化？

为

什么？

总结

总结：

透视的规律

2.透视知识

了解艺术与科学

的关系，掌握基本

的透视方法。

对照透视图；

平行透视规律小结：

与画

面平行的无透视变化；其

交流看法

小结

指出作品中视平线、左角透视含义及规

右消失点、左右透视线分律。

别在哪里？

对照透视图；

成角透视规律小结：

都会呈现近大远小、近宽

品，并判断其透视现象。

生活中农民画作

分析农民画作品中的透品中的透视，有什

视：

么不同？

练习

通过练习，加深

学生理解。

第4页练习，思考这是

为什么？

运用所学知识解答。

思考讨论

巩固所学知识，

影作品中，用线条临摹，

重点表现画面中的透视

关系。

简评

通过交流体验，

归纳总结，让学

生学会正确面

对问题，学会用

选出有情感表现、较准

确的透视表现部分优秀

作业，进行简评。

生生互评；

师生点评。

积极参与，表达自

己不同的看法。

四、总结与课后整理

总结本课知识点及学

生的表现，鼓励学生继续

完善；

料，完善自己的不足。

布置下节课内容。

课题名称：

2013湘教版

本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，

帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式

线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意

识。

3.能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。

过程与方法：

情感态度价值观：

通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。

教学教具：

课件、挂图等其他材料。

教学设计

学生学的活动

五、导入

复习上节课知识要点；

通过复习，巩固复习提问透视规律

学生回顾知识要

点，思考提出的问

题。

除透视外，风景画中的还

应注意哪些问题？

（构

图）

六、新授

思考作品画面

与形式线、情感表

思考

分析

线。

理解

实践

画，其他学生在下面勾画

（简单的几何形、线）能

体现画面形象特点的形

式线。

通过分析，掌握

和体验取景范简评与小

围与画幅形状。

结

师生点评，把握画形式的方式方法。

线的方法。

2.取景范围与画幅形了解取景、画幅与

状，也是决定画面主次关画的关系，掌握基

本的构图方法。

系及情感倾向的重要因

素。

分析四幅风景素描；四

幅不同取景范围图例；四

幅不同画幅形状图例。

对应原作分析，感受不

同取景范围、画面形状对

应的情感倾向及画面主

次表现。

总结出来。

交流

分析

师生总结：

能分析并总结出

小结

取景范围根据实际大构图的基本规律。

小适中；

横长构图：

宜表现开

阔、壮观的感觉；

竖长构图：

宜表现崇欣赏优秀作品

高、挺拔的感觉。

3.优秀作品欣赏

风景素描小品；

赏析其透视、构图等方

面；

作品赏析

促进学生的知交流看法

识与表现相结

合。

景给你留下的深刻印象。

学生实践，教师巡视辅

导，发现问题，提示修正。

七、讲评

积极参与，表达自

评，同时讲讲想表现什么

样的特定情感，如何表现学习与借鉴；

的。

找到自己不足，完

善并修改作业。

八、总结与课后整理

总结本课知识点及学

生的表现，鼓励学生继续

完善；

整理

继续观察生活，尝试赏

析艺术作品，网上收集资

料，完善自己的不足。

第2课黑白世界

第1课时

学习领域

教学课时

教学目标

2

1

刻版画制作流程

1

1

面的知识……

2.

3.

4.

的同时进

1.版画的定义。

版画

画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。

起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱

着重讲解木刻版画制作工序中上

板、着色、刻版这3个流程。

1.上板

2

实践操作1

带给自己的乐趣。

2.教师课堂巡视

一起探讨木刻版画这一课题。

四师生相互点评

的学生作业。

2.师生一起整理课堂卫生。

五课后拓

（1）版画的种类：

（2）版画的特点：

（3）版画的工具材料：

3、黑白

1．主要归类：

以黑衬白、以白

可以运用套色来完成）。

教师随堂辅导：

可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生

作品在课堂上展示出来，并进行讲评，。

七、课堂总评：

作业展评

1、学生自评、互评2、教师综合评价

3、

画家笔下的质感

教学目标：

2．活动二：

四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感，哪

些属于人工质感。

四、感受质感：

4．欣赏素描作品《手套》，

3．广告设计和服装设计都要运用材

第2课时

《高原人》摄影

水彩

傅啓中

《钢水．汗水》

b．透明物体

单个物体质感写生练习，要深入塑造物体，要求质感明确、具有真实感和艺术感。

五、教

2．教师评价。

六、教学反思

第4课扮靓生活的花卉纹样

第1课时

教学目标：

一、导入阶段

同？

根据菊花的造型，尝试用喜欢的方式，设计制作一幅成菊花装饰图案。

六、展示

第2课时

一、导入新课

2.适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、

半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。

而

纹样形态正好与外轮廓相吻合。

续感。

1．

第5课《千姿百态的水》

一、声音导入，激发情感

在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找

一找。

既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面

的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。

通过师生平等交流对话，以人文学为基础，辅以感知、分析、理解和创造，使学生对水的美

感有一种深入的理解。

四、视频欣赏，进一步感受

水有那么多形态，真是“千姿百态的水”啊！

那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的

呢？

（外界给它施加的力）谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。

每

组推选最有创意的同学上讲台在大容器中演示。

师生先欣赏各种画中的水的表现方法，要求学生带着问题去欣赏并相互解决。

1.互相谈谈最喜欢那种风格的画，为什么？

2.这种画法的工具是什么？

3.它们都是怎样表现水的？

八、作业评价，创意交流

十、教学反思

第2课时

教学过程：

一、导入------音频导入法，感受体验。

二、作品欣赏-----——拓展联系，承上启下；

三、尝试练习-------观察实践，完成过渡

我首先展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。

（活动力求让学生感受水在自然和外界条件下丰富形态美，并归纳其造型特点，学会运

用线组织画面，体会线的表现力和秩序美。

）

六、作业展评-----拓宽知识，启迪智慧

1.制作完成后，优秀作品粘贴在展览区。

2.师生共同点评、互相学习，取长补短；

各类灯光图片，资料教科书。

第1课时

教学目标:

第一阶段,感受阶段：

:

1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。

2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。

第二阶段,指导阶段：

C．纸制灯饰的主要特点：

造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。

第三阶段,制作阶段：

3、制作过程演示：

②大胆构思设计、敢于标新立异;

④注意安全和卫生,防止被刀划伤。

3、学生活动,教师巡视辅导。

①要善于学习,借鉴

②发挥团结协作精神;

④大胆发言,表述感受。

2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。

教学难点：

好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？

它需要学生去发挥想象和创造，作业的难度和要

求要有一个定位。

教学过程：

一、交流讨论

1．学生分组设计制作小样

2．.师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。

3．选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。

八、教学拓展