浙江教师招聘考试心理学模块备考资料.docx
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浙江省教师招聘考试心理学模块备考资料
专题一普通心理学
一、单选题:
行为主义是心理学的一个大流派,其代表人物是华生、斯金纳、巴普洛夫等人,提出了条件发射和无条件发射,还建立了第一信号系统、第二信号系统。
1.巴甫洛夫通过实验研究创立了(D)。
A.高级神经活动反射学说B.操作性条件反射学说
C.大脑两半球功能不对称性学说D反射学说
2.吃酸梅流口水是(A)。
A.条件反射B.无条件反射C.属于第一信号系统的活动D.属于第二信号系统的活动
注意具有选择性、持续性、分配性和转移性。
选择性是指个体在同时呈现的两种或是两种以上的刺激中,选择一种进行注意,而忽略另外的刺激。
持续性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上,也叫注意的稳定性。
分配性是指个体在同时呈现的两种或是两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中。
转移性是指将注意从一事物移到另一事物。
3.以下情况书注意选择性的是(A)
A小明逛商场只看见玩具B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上
C妈妈边打毛衣边看电视D爸爸陪小明看完电视后去看书
4.以下情况书注意持续性的是(B)
A小明逛商场只看见玩具B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上
C妈妈边打毛衣边看电视D爸爸陪小明看完电视后去看书
5.以下情况书注意分配性的是(C)
A小明逛商场只看见玩具B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上
C妈妈边打毛衣边看电视D爸爸陪小明看完电视后去看书
6.以下情况书注意转移性的是(D)
A小明逛商场只看见玩具B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上
C妈妈边打毛衣边看电视D爸爸陪小明看完电视后去看书
现代的气质学说将气质分为四种典型的类型:
1多血质(活泼型):
敏捷好动,神经过程平衡而灵活,容易适应环境。
其特点是热情并有显著的工作效能,反应迅速,适应性强,注意力好转移,具有明显的外倾性。
2胆汁质(兴奋型):
具有很高的兴奋性和较弱的抑制过程。
因此,在行为上表现不均衡性,这种人直率、热情、精力旺盛,但脾气暴躁、情绪易冲动,好挑衅,心境变化强烈,具有外倾性。
3黏液质(安静型):
他们的神经过程均衡,灵活性差,反应比较迟缓;他们的突出特点是安静、稳重、均衡、坚强,他们能较好地克制自己,遵守秩序,善于忍耐,情绪不易外露,具有内倾性。
4抑郁质(弱型):
其神经过程是弱的,不能忍受太大或太小的神经紧张。
情绪体验丰富,他们敏感,细腻,具有内向性。
7.《红楼梦》中林黛玉属于(D)
A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
8.《红楼梦》中薛宝钗属于(C)
A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
9.《红楼梦》中王熙凤属于(B)
A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
人们通过感官得到了外部世界的信息。
这些信息经过头脑的加工,产生了对事物整体的认识,就是知觉。
换句话说,知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
例如,看到一张桌子、听到一首乐曲、闻到一种菜肴的芳香、微风拂面感到丝丝凉意等,这些都是知觉现象。
10.(C)是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
A觉知B感觉C知觉D认知
11.看到一张桌子,听到一首乐曲,闻到一种菜肴的芳香,微风拂面感到丝丝凉意等,这些都是(B)现象。
A认知B知觉C感觉D觉知
快速眼动睡眠阶段,这时候脑的生理电活动迅速改变,出现高频率、低波幅的脑电波,与个体在清醒状态时的脑电活动很相似。
睡眠者的眼球开始快速作左右上下运动,而且通常伴随着栩栩如生的梦境。
睡眠者在这个时候醒来通常会报告说他正在做梦。
12.人的梦境,一般出现在睡眠的(A)阶段?
A快速眼动睡眠阶段B深度睡眠阶段C轻度睡眠阶段D睡眠锭阶
不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
例如,我们正在教室内聚精会神地听讲,突然从教室外闯进来一个人,这时大家不约而同地把视线朝向他,并且不由自主地引起了对他的注意。
在这种情况下,我们对要注意的东西没有任何准备,也没有明确的认识任务。
注意的引起与维持不是依靠意志的努力,而是取决于刺激物本事的性质。
13.当我们正在聚精会神听讲时,突然从教室外闯进来一个人,这时大家都会不由自主地引起对他的注意。
这被称为(C)?
A随意前注意B随意后注意C不随意注意D随意注意
再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。
如,好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感,就是再认的现象。
再认也叫识别。
14.好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感,这时(A)现象。
A再认B记忆C回忆D重现
再造想像是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。
例如,建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象;没有领略过北方冬日的人们,通过诵读毛泽东的诗词《沁园春·雪》,可在头脑中形成北国风光的情景:
寒冰封山、大雪纷飞、登山望远,雪中群山好似一条银蛇在翩翩起舞,丘陵好似银白色的象在奔跑,使人们有一种身临其境的感受。
15.建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象,这是属于(B)?
A联想B再造想象C创造想象D幻想
人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。
如盒子使装东西的,笔是写字的等等。
在解决问题的过程中,人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情景的需要,常常成为解决问题的关键。
在功能固着的影响下,人们不易摆脱事物用途的固有观念,因而直接影响到人们灵活地解决问题。
16.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为(D)。
A思维僵化B功能固定C思维定势D功能固着
动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
如为了消除饥饿而引起择食活动,为了获得优秀成绩而努力学习,为了取得他人赞扬而勤奋工作,为了摆脱孤独而结交朋友等。
动机激活力量的大小,是由动机的性质和强度决定的。
一般认为,中等强度的动机有利于任务的完成。
17.为了获得优秀成绩而努力学习,为了摆脱孤独而结交朋友等体现了动机的(D)功能。
A指向功能B维持功能C调节功能D激活功能
18.一般认为,(C)强度的动机有利于任务的完成。
A高等B低等C中等D极高
人的需要是多种多样的,按起源可分为自然需要和社会需要;按指向的对象可分为物质需要和精神需要。
自然需要也称生物学需要,它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
这些需要主要由机体内部某些生理的不平衡状态所引起,对有机体维持生命、延续后代有重要意义。
19.按起源分类,需要可被分为(B)。
A自然需要和物质需要B自然需要和社会需要
C社会需要和精神需要D物质需要和精神需要
20.饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等属于(A)需要。
A自然需要B社会需要C物质需要D精神需要
许多研究发现,母亲怀孕的年龄常常影响到儿童智力的正常发展。
以唐氏综合症的发病率为例,母亲年龄低于29岁的,其发病率只有1/3000;而母亲怀孕年龄在45~49岁之间的,其发病率为1/40。
21.唐氏综合症的发病率,说明了(B)与儿童的智力发展有密切关系。
A、母亲年龄B、母亲怀孕的年龄C、母亲身体健康状况D、母亲心理健康状况
人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性,不能称为人格。
例如,一位性格内向的大学生,在各种不同的场合都会表现出沉默寡言的特点,这种特点从入学到毕业不会有很大的变化。
这就是人格的稳定性。
俗话说,“江山易改,秉性难移”,这里的“秉性”就是指人格说的。
22.俗话中的“江山易改,秉性难移”,是指人格的(B)。
A独特性B稳定性C统合性D功能性
23.一位性格内向的大学生,在各种不同的场合都会表现出沉默寡言的特点,这种特点从入学到毕业都没有很大的变化,这体现了人格的(A)。
A稳定性B功能性C独特性D统合性
现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型:
胆汁质,遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。
多血质,弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。
黏液质,这种人的行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓。
抑郁质,他们的行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。
24.遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用的气质类型是(D)。
A抑郁质B黏液质C多血质D胆汁质
25.行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓的气质类型是(A)。
A黏液质B胆汁质C抑郁质D多血质
消退:
条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐削弱,直至消失。
例如,狗对铃声形成唾液分泌的条件反射以后,得到了食物(强化),条件反射将进一步巩固;如果只给铃声不给食物,已经形成的条件反射就会消退。
26.条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐削弱,这被称为(C)。
A泛化B分化C消退D遗忘
27.狗对铃声形成唾液分泌的条件反射以后,如果只给铃声不给食物,则已经形成的条件反射就会(D)。
A遗忘B分化C泛化D消退
练习成绩的进步并非直线式地上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫“高原现象”。
它在学习中是常见的,例如,许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使继续努力也收效不大。
28.练习成绩的进步并非直线式地上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫(A)。
A高原现象B练习效应C高峰体验D机体疲劳
29.许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使继续努力也收效不大,这种现象叫(B)。
A高峰体验B高原现象C练习效应D机体疲劳
二、多项选题:
感觉是人脑对事物的个别属性的认识。
根据刺激物的性质以及它所作用的感觉的性质,可以将感觉分为外部感觉和内部感觉。
内部感觉是指反应机体内部状态和内部变化的感觉,包括运动觉、平衡觉(静觉)和内脏感觉。
外部感觉接受外部世界的刺激,如视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。
其中视觉、听觉和嗅觉接受远距离的刺激,又叫距离感觉。
1、内部感觉包括(CDE)
、味觉
B、触压觉
C、运动觉
D、平衡觉
E、内脏感觉
知觉的特性有:
一、知觉的选择性,是指根据当前需要,对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征。
二、知觉的整体性,是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。
三、知觉的理解性,在对现时事物的知觉中,需有以过去经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、说明。
四、知觉的恒常性,当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映像在相当程度上仍保持着的它的稳定性。
2、知觉的特性有(ABCD)
、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
E、适应性
似动是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。
它的主要形式有:
动景运动,当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动;诱发运动,由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象;自主运动,在没有月光的夜晚,当我们仰视天空时,有时会发现一个细小而发亮的东西爱天空游动,我们会误认为是一架飞机,其实这是由星星引起的自主运动;运动后效,在注视向一个方向运动的物体之后,如果将注视点转向静止的物体,那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。
3、似动的主要形式有(ABC)
、动景运动
B、诱发运动
C、自主运动
D、感觉后像
有些药物在使用后能对中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化,这类药物成为心理促动药物。
按照其作用的性质不同,心理促动药物可以分为三类:
镇静剂、兴奋剂、迷幻剂。
4、下面哪些是心理促动药物(ABD)
、兴奋剂
B、镇静剂
C、安眠药
D、迷幻剂
依据记忆的内容,记忆可以分为陈述性记忆和程序性记忆以及情景记忆和语义记忆。
陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。
程序性记忆是指如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。
5、根据记忆内容的不同,记忆可以分为(ABCE)
、陈述性记忆
B、程序性记忆
C、情景记忆
D、工作记忆
E、语义记忆
6、程序性记忆的内容包括(BCD)
、感觉技能
B、知觉技能
C、认知技能
D、运动技能
记忆是一个过程,它是在一定的时间内展开的,可以区分为前后的一些阶段。
编码、存储和提取是记忆的三个基本过程,任何外界信息只有经过这些过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。
编码是个体对外界信息进行形式转换的过程,它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作;存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等,以一定的形式保存在人们头脑中;提取是指从长时记忆中查找已有信息的过程。
7、记忆的三个基本过程(ACE)
、编码
B、回忆
C、存储
D、再认
E、提取
按照现代信息加工的观点,记忆是一个结构性的信息加工系统,所谓结构性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。
记忆结构由三个不同的子系统构成:
感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆接受外界的信息,短时记忆对其进行选择性编码并将它输入长时记忆,而长时记忆的信息也可以在我们需要时被提取到短时记忆中。
8、构成记忆结构的三个不同子系统是(BCD)
、情景记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、短时记忆
E、语义记忆
依据学习方式的不同,可以将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习。
接受学习,指将别人的经验变为自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无须学习者自己去独立发现。
发现学习,指在缺乏经验传授者的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
意义学习,指学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息的过程。
机械学习,是指在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背进行的学习。
9、依据学习方式,可将学习分为(ABDE)
、接受学习
B、机械学习
C、技能学习
D、意义学习
E、发现学习
记忆的内容不能保持或者提取时有困难,就是遗忘。
对遗忘的原因,有各种不同的看法,归纳起来有下述四种:
衰退说、干扰说、压抑说和提取失败。
衰退理论认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退的结果。
干扰理论认为,遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
压抑理论认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除了,记忆也就能恢复。
提取失败,有的研究者认为,存储在长时记忆中的信息是永远不回丢失的,我们之所以对一些事情想不起来,是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
10、导致遗忘发生的主要原因有(ABCD)
、衰退
B、干扰
C、压抑
D、提取失败
想像是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。
形象性和新颖性是想像活动的基本特点。
想像具有预见的作用,它能预见活动的结果,指导人们活动进行的方向。
想像具有补充知识经验的作用,在实际生活中,有许多事物是人们不可能直接感知的。
想像还有代替作用,当人们的某些需要不能得到实际的满足时,可以利用想像的方式得到满足或实现。
想像对机体的生理活动过程也有调节作用,它能改变人体外周部分的机能活动过程。
11、想像的功能有(ABCD)
A、想像具有预见的功能
B、想像具有补充知识经验的作用
C、想像具有代替作用
D、想像对机体的生理活动过程有调节作用
动机是激发、维持、调节人们从事活动,并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
根据需要的不同性质,可以将动机分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机也称为驱力,是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
社会性动机是推动人们从事社会活动,参与社会团体,并在其中获得认可、地位与成功感的内在动力。
如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。
社会性动机是人类所特有的,是在人的某些高级需要的基础上产生的。
12、下列哪些属于社会性动机(ACDE)
A、工作动机
B、繁衍后代
C、交往动机
D、成就动机
E、成长动机
人类具有四种基本的情绪:
快乐、愤怒、恐惧和悲哀。
快乐是一种追求并达到目的时所产生的满足体验。
愤怒是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验。
恐惧是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验。
悲哀是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。
13、人类的四种基本情绪是(ABCE)
A、快乐
B、愤怒
C、恐惧
D、欣喜
E、悲哀
压力也叫应激,压力是表现出某种特殊症状的一种状态,这种状态是由生理系统中因对刺激的反应所引起的非特定性变化所组成的。
心理压力的产生原因是复杂的,我们将这些具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境成为压力源。
心理学家在研究中把造成压力的个中生活事件进行分析,提出了四种类型的压力源:
躯体性压力源,是指通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物,包括物理的、化学的、生物的刺激物;心理性压力源,是指来自人们头脑中的紧张性信息;社会性压力源,主要指造成个人生活方式上的变化,并要求人们对其做出调整和适应的情景与事件;文化性压力源,最常见的是文化性迁移,即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中,使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式,从而产生压力。
14、导致压力的压力源类型有(BCDE)
A、家庭压力源
B、躯体性压力源
C、社会性压力源
D、心理性压力源
E、文化性压力源
三、判断题
1.1879年,冯特创建了第一个心理学实验室,宣告实验心理学的诞生。
2.实验法的三个变量分别是:
自变量、反应变量、控制变量。
3.神经元由胞体、树突、轴突三部分组成。
4.反射弧一般是由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器组成。
5.人们日常生活中的感觉有很多,按照信息的来源我们将远感觉分为听觉、视觉、嗅觉等。
6.感觉阈限:
检验感受性大小的基本指标,是个临界值。
是人感到某刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
7.明适应是光适应,由暗处到亮处,眼适应过程,对光的感受性上升的变化现象。
8.三原色说(杨-黑理论)认为,任何颜色都能由红,黄,蓝三种不同波长的纯光混合而产生。
9.知觉的恒常性是在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。
10.人们在对他人总体印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,叫做首因效应。
11.狐狸吃不到葡萄,就说葡萄是酸的,这种心理防御机制称为转移。
12.在“万绿丛中一点红”中,绿草更易被归为一组,这是知觉的整体性。
13.睡眠的第三四阶段为沉睡期,以δ波为主,它的频率很慢而振幅极大。
14.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是韵律法。
15.白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是暗适应。
16.“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为晕轮效应。
17.短时记忆保持信息的容量是有限:
6±2个单位。
18.衰退、干扰、压抑和提取失败等是以往发生的主要原因。
19.内隐记忆受交工深度、间隔时间记忆负荷量和干扰等因素影响。
20.催眠不是一种意识状态。
31、人之所以成为万物之灵就在于人有心理。
32、暗适应过程是感受性不断提高的过程。
33、思想开小差是一种注意的转移。
34、情绪具有两极性,表明情绪存在对立的性质,而对立的两极是相互排斥的,不可同时存在。
35、人长期持续的处于应激状态会击溃机体的生物化学保护机制,使人的免疫机能下降,导致身心疾病甚至死亡。
36.信息从感觉记忆进入短时记忆的关键是复述。
39.听南极考察团的报告时,头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象,这是一种创造性想象活动。
40.语言是交际的工具,言语是交际的过程。
41.人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。
42.马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作归属和爱的需要
44.创造性思维是指发散性思维
46.催眠治疗往往很快见效。
47.引起行为的外界因素叫刺激
48.知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的恒常性49。
已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为迁移
50.善于把已经开始了的事业进行到底,不达目的誓不罢休的意志品质是意志的自觉性
51.直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征称为能力
52.暗适应过程是感受性不断提高的过程
53.艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘发展是不均衡的。
遗忘速率是先快后慢,呈负加速型
54.从众行为的研究表明,团体的规模越大,凝聚力越大,个体的从众行为也越多
58.为了便于记忆而将信息加工组织的技巧为记忆术。
59.按照需要产生的根源可把需要分为自然需要、社会性需要。
60.按情绪发生的强度和持续时间,可把情绪状态分为心境、激情和应激。
61。
.情绪生活和一个人的身心健康具有密切的关系。
62.由奖励所引起的学习动机是内部动机。
63.行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系,忽视个体头脑中的内部过程。
65.能力和知识是同步增长的。
66.“江山易改,禀性难移”是说人的性格是相当稳定的。
67.“人心不同,各如其面”表明个性的独特性。
68.有自觉目的的行动就是意志行动。
69.同时进行的两种以上的活动,只要有一种是很熟练的,就可以进行注意的分配。
71.定势对问题解决只具有消极的作用。
72.意义识记的基本条件是理解。
74.表象具有直观性与概括性的特点。
75.知觉是多种感觉的简单相加。
76.需要是一个人的活动的动力和源泉。
77.刚穿上皮鞋感到鞋重,过几天便觉不出来这是错觉现象。
78.有意识记的基本条件是理解。
79.动机强度越大解决问题的效率越高。
80.“人逢喜事精神爽”表明心境具有弥散性的特点。
1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×11.√12.×13.×14.√15.√16.×17.√18.√19.×21.√22.×23.×24.×25.√26.×27.×28.√29.×30.×31.√32.×33.×34.×35.×36.√37.√38.√39.× 40.√41.√42.√43.√44.√45.√46.√47.√48.×49.√50.×51.×52.√53.×54.×55.×56.√57.√58.×59.√60.×61.√62.×63.√64.√65.×66.×67.×68.√69.√70.√71.√72.×73.×74.√75.×76.√77.×78.×79.×80.×
专题二发展心理学
一、单选题
德国生理和实验心理学家普莱尔于19世纪后半叶创立了儿童心理学。
儿童发展心理学
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