浙江三下《人自然社会》教案.docx
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浙江三下《人自然社会》教案
南浔区菱湖实验小学学年第学期
_____年级_______学科(第册)
教
案
集
备课教师:
任教班级:
1.南宋官窑
教学目标:
1.知道南宋官窑的历史和特点。
2.了解南宋官窑博物馆。
3.了解官窑的制作工艺,
培养学生对南宋官窑的的研究兴趣。
教学重、难点:
知道南宋官窑的历史和特点。
教学过程:
一、课前谈话
二、看有关南宋官窑的资料,
谈谈你有什么感想?
三、读课文,
了解南宋官窑的历史意义。
四、交流、讨论
课前了解的关于官窑制作过程
以及浙江省的一些历史名窑
他们各自的特点。
五、拓展。
2、浙江木雕
教学目标
1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主,黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念:
让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况,
培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学过程:
一、课前谈话:
二、认识东阳木雕:
1、出示几幅东阳木雕作品的图片,指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法,结合有关的传说故事,通过赏析实物和图片,简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片,引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察,了解两者的异同。
三、活动:
1、请学生课前收集木雕制品,观察其种类、质地、题材和特点,并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动,到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品,加深对木雕作品的了解。
3、青田石雕
教学目标:
1. 了解青田石雕的概况和艺术特色。
2. 知道青田石雕的特点。
3. 培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念:
通过观察实物,培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点:
了解青田石雕的概况和艺术特色,知道青田石雕的特点。
教学过程:
一、课前谈话:
二、认识青田石雕:
1、出示几幅青田石雕作品的图片,引导学生对青田石雕的兴趣,并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3、用学习青田石雕的方法,结合有关的传说故事,通过赏析实物和图片,简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片,引导学生对青田石雕进行对比观察,了解两者的异同。
三、活动:
1、请学生课前收集石雕制品,观察其种类、质地、题材和特点,并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动,到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品,加深对石雕作品的兴趣。
4.王星记纸扇
教学目标:
1、学生了解王星记纸扇制作工艺、发展及艺术特色。
2、学生了解中国的扇文化,并对此产生喜爱之情。
3、学生因为浙江有如此工艺精湛、文化内涵丰富的艺术品而感到骄傲。
一、导入课题
1、孩子们,老师给大家带来了礼物,瞧。
(扇子)你们用过扇子吗?
是的,天气热的时候扇子能给我们带来凉爽。
瞧,我也带来一些扇子。
喜欢这些扇子吗?
请几个同学上来帮老师展示一下这些扇子。
哟,这俨然就是一个个小才子小佳人嘛!
古代的才子佳人不论走到哪里,都爱带上一把扇子,身上便多了一份“雅”气。
那时候,扇子就是身份的象征。
2、同学们,老师这儿还有一把特殊的扇子。
它有什么特别的?
这造形优美、构造精致的扇子,可是咱们浙江最有名的扇子——王星记纸扇,王星记纸扇素有“杭州雅扇”,与杭州丝绸、西湖龙井茶一起,号称“杭州三绝”,素有“杭州雅扇”之称。
想了解它吗?
我们今天就一起走进王星记纸扇。
二、深入了解王星记纸扇
1.这小小的扇子,到底具有什么样的魔力,使得这么多人为他倾倒呢?
我们一起来看看。
视频播放。
中国扇文化悠久,许多传说都有扇子的烙印,《三国演义》中的诸葛亮手执鹅毛扇谈笑风生,《西游记》中的铁扇公主挥舞芭蕉扇大战美猴王,济公和尚一把破蒲扇行善救世。
扇子还是国粹戏曲表演中不可或缺的道具。
王星记纸扇可谓是中国扇中的璀璨明珠。
他选料精,工艺绝,扇面美。
深得各界人士的喜爱。
王星记扇骨的选料有传统的竹子、红木、牛角,也有珍贵的象牙、檀香木、玳瑁等。
湘妃竹黑色折扇,是王星记的当家产品。
湘妃竹表面生长着斑驳的黑点,与扇面的书画神韵浑然一体。
但是,湘妃竹上的斑纹并非自然生长而成,而是鸟屎粘在竹节上,再经过数年的风吹日晒浸透而成,当王星记把这种独一无二的自然馈赠移植到折扇工艺中时,便成为了王星记折扇的无穷魅力。
但是,湘妃竹是一种生长缓慢的植物,十年才能成料,而粘过鸟屎的湘妃竹更是少之又少。
王星记工作人员亲自走进深山中寻找,一旦发现几支可用的湘妃竹,就如获至宝。
王星记扇子有400多个品种3000多个花色,最有名的扇子要数“黑纸扇”,他经过大小72道工序精制而成。
光制作扇骨就有40几道工序,竹子要“煮一煮”“炸一炸”,这样做出来的扇骨才不怕虫蛀和发霉,为使扇子口紧,最外面两条大骨要微微弯曲,所以还要把他放在火上烤一烤来定型。
黑纸扇的扇面要放在烈日下晒,冷水中泡,沸水中煮,各经10多个小时,最后才粘附于扇骨之上,这样的扇子不怕晒不怕雨,因而有“一把扇子半把伞”的美称。
黑纸扇扇面,并非漆黑一片,装饰极为讲究。
瞧,在半径30厘米的扇面上,用金粉写满了密密麻麻的小字,每个字仅有3毫米大小。
王星记扇庄特级书画师杜鹃说,这叫微楷。
写微楷很费神,一天也写不了几行,写完全文7000字的《孙子兵法》,大概要花一两个月时间。
扇面上或题诗、或作画,把人间百态收纳其中,精美的书法与绘画,更是中国传统文化的体现。
王星记老员工把扇子当成了有灵性的伙伴,当成了自己的孩子。
每一把扇子的诞生,都是制扇师傅艺术生命的延续。
一扇绝,绝天下;一技绝,绝古今。
如今,王星记的制扇技艺被列入国家级非物质文化遗产保护名录。
(1)学生看视频。
(2)你有什么想说的?
(相机板书:
历史悠久、种类繁多、工艺精湛)
2.老师带来了几则资料,看一看,你又知道了什么?
——区区一把纸扇,可以卖到几百甚至几万元,但是仍然风行市场,畅销不衰。
在网上也是被众多网友追捧,被誉为“中国最好的扇子”。
——它历来被书画名家们题字作画;被国家博物馆收藏;被国家元首作为“国礼”馈赠;被国外客商称为“东方瑰宝”争销而远渡重洋。
——他就是“王星记”的黑纸扇。
本报讯(记者陈建民)自从上海世博会开幕后,杭州王星记扇业有限公司总经理孙亚青就几乎没有空闲的时间,王星记世博旅游纪念品在世博会上卖火了。
王星与时俱进,继成功打入北京奥运会之后,此次又亮相世博会。
世博会开幕没几天就一下铺开了25个经销点。
不仅国内游客十分喜欢,国外游客更是爱不释手,每天销量达几万元。
(20XX年05月15日杭州日报)
是的,王星记深受人们的喜欢,外国人也特别喜欢这具有着过特色的扇子。
所以,虽然现在科技发达了,夏天,人们用扇子的机会也不多了,但王星记的扇子依然很有市场,卖的很红火呢。
(板书:
市场广阔)这有着130多年历史的王星记纸扇凭借着自己的实力,还将把扇子文化传得更远,传得更久。
四、合作学习、制作扇子
王星记去年组织了一场“扇子设计创意大赛”,选出优秀的设计作品进行批量生产,我们也来设计一把属于自己的王星记扇子吧。
这些扇子由几部分构成呢?
(扇面、扇骨、扇柄)
1、设计好扇面图案,美化好后把扇面剪下来;
2、制作好扇骨;
3、把扇面和扇柄黏合起来
总结:
这节课我们走进了王星记扇庄,了解了王星记纸扇,并且大胆创新制作了一把独特的王星记纸扇,课后同学们可以通过更多的方法查找资料,更进一步了解王星记纸扇。
四、结语
扇文化作为咱们中国传统文化中的一部分,它能纳天地于方寸之间,同时也将中国的文化融进。
扇骨材料以竹子为主,竹象征着君子,直而不屈。
这样的妙物,是前人赠与我们的宝贵财富,咱们可要好好地继承和发扬。
5.湖笔甲天下
教学目标:
1.了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2.培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念:
通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品,培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点:
了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
教学准备:
课时安排:
1课时
教学过程:
一、课前准备:
让学生收集各种毛笔。
二、认识湖笔:
1.出示一枝湖笔,请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成,用手摸上去有什么感觉?
2.将收集到的资料展示出来。
说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。
3.引导学生通过湖笔节来了解湖笔。
4.引导学生关注身边其他的工艺品,如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等,想一想可以从哪些方面进行研究,让学生的审美能力进一步提升。
三、活动:
以小组合作研究形式,分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料,然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
6.天气和我们
【学习目标】
1、经历搜集整理信息资料的过程;能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。
2、通过天气与生活密切相关的生活实例,意识到人与自然要和谐相处;主动交流自己的资料和想法,体验合作的快乐。
3、认识到天气对人类工作及生活的影响;知道在哪些情况下人们最关心天气。
【学习重难点】
了解浙江的天气以及与人们的关系。
【学习准备】相关图片、资料及有关天气的谚语。
【学习过程】
一、导入课题
同学们,你感觉今天的天气怎么样?
你有什么变化?
现在已进入冬天了,天气一天比一天凉了,你身上穿的衣服呢?
天气在变,你也在变,看来天气和我们的生活还有点关系呢?
那这节课我们就来研究一下天气与我们的生活好吗?
【设计意图:
让学生自由谈论今天的天气,切实感受天气对自己生活的影响而引入课题】
二、深入探究活动:
(一)认识天气
1、说天气。
除了像今天这个有太阳的晴天,那你还知道什么样的天气?
让学生介绍自己知道的天气,并说一说是什么样的。
2、欣赏天气。
大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象,下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。
展示:
阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气资料的图片。
【设计意图:
让学生欣赏感受不同天气的美,培养学生对天气的初步的认识和感受】
3、畅谈感受天气。
我们欣赏了生活中常见的不同的天气,谁能告诉老师你喜欢什么样的天气?
为什么?
【设计意图谈学生喜欢的天气,重点让学生把为什么讲出来,为下一环节天气与生活的关系作铺垫。
】
4、小组合作探究:
咱们同学有喜欢晴天的也有喜欢雨天的,因为天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。
你认为这些现象天气与人们的生活有没有关系呢?
有什么样的关系呢?
下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。
(小组根据本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等,让学生自己选择小组,参与讨论)
【设计意图:
根据学生的喜欢的不同的天气,自己选择不同的小组,既能调动学生讨论的兴趣,又能给学生自由畅谈的机会,能自己谈自己喜欢的天气与生活的关系】
学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流。
学生汇报交流讨论的结果。
【设计意图:
学生汇报时,教师引导学生从多层面、多角度进行汇报,从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。
引出天气与我们的生活有关系,呈现本课的主题。
】
5、待学生汇报完毕,教师再引导:
同学们知道的真多。
老师这里还有一段资料,真实地反映了天气与生活的关系,请大家一起来看一看。
【设计意图:
采用播放影片(或展示图片)的形式,拓展学生的知识从而让学生感受不同的天气对人们的影响,加深学生的认识。
让学生感受天气确实与我们的生活密切相关,理解天气对我们的重要性,引出我们应该关心天气,学会应对天气。
】
小结:
看来呀,天气既能给我们带来好处,也能带来害处,天气对我们的生活的影响真是太大了,是密切相关的,所以我们应该好好的关心天气。
(二)关心天气
1、预知天气
那么有哪些好办法能让我们早早的知道天气情况,好有所准备呢?
如果明天学校要开运动会,老师最关心的是明天的天气情况,那如何能早知道明天的天气怎么样呢?
学生说一说。
【设计意图:
贴合学生的实际生活,用要开运动会的形式,引导学生联系生活说出自己知道的预知天气的手段,通过收听、收看天气预报,用报纸、手机、电视等手段提前预知天气,及时的知道天气的变化,充分的做好各种准备。
引出对各种天气的应对。
】
2、应对天气
老师这儿也有一段天气预报,请一名小小播音员来播报一下。
(出示一段天气预报:
胶南,今夜到明天,有小到中雨,最高气温8度,最低气温1度。
)
天气预报,明、后两天我们这个地区要下雨,听到这个消息,你由什么想法?
你准备做些什么工作?
学生自由谈想法。
教师继续引导:
你觉得哪些人应提前做好准备?
为什么?
【设计意图:
激发学生积极思考,考虑天气的变化会给自己身边的哪些人带来什么影响,并且引导学生说一说自己认为可以如何应变,培养学生应用知识的能力,进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。
】
学生交流,可以凭借自己的经验提出自己的看法,说出自己的依据。
图片展示:
①花农提前往花棚里搬花②农民伯伯说真是及时雨呀③小学生关心我们还能出门游玩,还能登山吗?
花农伯伯:
花农伯伯把花放在花棚外面,明天要下雨、降温,花儿会淋坏的,你会怎么跟他说?
农民伯伯:
连日的晴天,农民伯伯的庄家快要干死了,农民伯伯也不知道明天要下雨,他非常着急,你会怎么跟他说?
小丽:
小丽是一名小学生,她明天要出门,我们应该怎样提醒她?
小明:
小明正打算明天去登山旅游呢,我们该如何提醒他?
我们一起提醒了他们,那你觉得还要提醒哪些人做好准备?
小结:
同样是下雨,不同的人有不同的准备,充分利用好有利的天气,避免不利的天气,可以让我们的生活更完美。
【设计意图:
此处设计了花农、农民伯伯、小丽、小明的例子,引导学生应用知识,如何避免不利的天气,利用有利的天气,同时理解天气的双面性,以及对我们生活的影响】
3、体会天气与生活
同学们,此时,对于天气与我们的生活你有哪些初步的认识呢?
学生畅谈。
4、谈古论今再深入
现在,我们有先进的科技手段,可以让人们知道未来几天,甚至十几天的天气情况,那我们来猜一猜古代的人是不是也重视天气,提前想方设法来预测天气呢?
让学生猜想,并引导说一说。
古代人没有先进的科技,但他们也意识到天气的重要性,想法设法用先进的经验积累来预测天气。
(教师简单介绍补充学生的知识)
【设计意图:
深入的让学生理解天气与我们的生活是密切相关的,从古到今,天气影响着我们人类的生活,一直以来人类都时刻关注着天气,想方设法来预测天气,天气对我们人类非常重要。
】
学生谈收获:
你知道了古代人如何预测天气?
(出示谚语的知识:
谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验)
让学生们说一说自己收集到的谚语。
展示教师收集的谚语和同学们一起分享。
老师这儿还有一句谚语,这句谚语预示着明天的天气情况,谁能通过谚语说一说明天的天气怎么样?
课件出示谚语:
“喜鹊枝头叫,出门晴天报”,学生说一说明天的天气情况。
【设计意图:
学生交流许多有关天气变化的民间谚语。
出示资料卡,让学生了解有关天气谚语,知道天气谚语可以预报短、中、长期天气情况。
同时又设计了学生应用谚语的环节既可以丰富学生的知识,又能深刻体会古代劳动人民的的智慧。
】
归纳:
告诉我们不论是古代人,还是现代人,都有很多办法来预知天气,让天气更好的为我们的生活服务。
(三)天气与生活密切相关
同学们,课题现在我们已研究到这儿,你对前面的研究有什么体会?
学生自由发言。
课件出示小结:
天气与我们的生活密切相关,它对我们既有利的一面,也有不利的一面,但如果通过天气预报提前知道近期天气情况,我们就可以及早的做好各种准备,充分的利用天气,避免和预防不利的天气。
三、评价与总结
1、这节课大家表现的都很好,你们对自己在这节课中的表现满意吗?
你认为谁的表现还值得你学习?
为什么?
2、在这节课中你学到了哪些知识?
学生说。
四、作业拓展。
天气无时无刻不再影响着我们的生活,你知道吗?
天气与我们的身体健康和一些疾病的发生还有很大的关系呢!
例如:
夏天,容易中暑;冬天,哮喘病人容易发作等等,这样的例子很多很多,请你在课下去探究一下。
五、小结:
这节课你有什么收获?
学生交流。
天气与我们的生活密切相关,天气的变化能引起人们生活的变化。
通过天气预报提前知道近期天气情况,就可以及早的做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。
了解了许多有关天气变化的民间谚语,并了解到天气与各种疾病的发生有关系等内容。
7.台风登陆
【学习目标】
1、知道台风是浙江地区常见的灾害性天气之一,多发生在夏季。
2、知道台风通常会伴随大量降水,破坏力极大。
3、知道台风预警信号分别是蓝色、黄色、橙色、红色。
4、树立防台意识,讨论防台措施,牢记防台要点。
【学习重难点】
了解台风的特征与危害,树立防台意识。
【学习准备】
搜集台风照片、编写防台要点、学生搜集台风小常识、向家长了解过往台风的经历。
图片或实物:
绳子、手电筒、蜡烛、面包、矿泉水、塑料袋、雨衣、拖鞋、铁锹。
【学习过程】
课前谈话
师模仿风,雨等天气的声音,由学生猜天气。
一、创设情景,引入课题。
1、观看台风照片,说说照片像什么(风眼照片)
像一只眼镜,引出台风的天气符号。
2、说说你都知道台风的什么信息。
3、台风,顾名思义,它风大,同时它还携带大量雨水,破坏力极大。
4、揭题:
今天我们就来一起探讨学习《台风登陆》
二、学习台风小常识
1、台风分居风力的大小,还有不同的等级(出示不同等级的符号,贴在黑板上)请学生猜猜哪个颜色的台风威力大小顺序。
(从小到大分别为:
蓝、黄、橙、红) 信号名称:
(1)台风蓝色预警信号。
(2)台风黄色预警信号。
3)台风橙色预警信号。
(4)台风红色预警信号。
2、翻开课文P44-45,超强台风“罗莎”来临前,猜猜我们的气象部门发布了哪个等级的预警?
3、由此说明,台风“罗莎”风力巨大。
三、了解台风带来的危害
师:
孩子们,根据我们课文的资料,结合大家平时的生活经验,来讨论讨论台风带来的危害。
1、小组讨论
2、小组发言
3、根据小组讨论,预设生成以下几点台风危害的共识,同时观看当时的照片加深理解。
水产品农田受损:
主要表现在受灾农田面积359.5千公顷,成灾面积190.8千公顷,绝收面积61.7公顷。
减产粮食63.8万吨。
(拿教室或学校来作比较。
)
水产品受损:
25.8万吨。
生产运输受阻:
因为大树连根拔起,山体滑坡,有749条公路中断。
人民群众生命受威胁:
洪水爆发,房屋倒塌3392间,群众受困,转移群众。
四、讨论预防和减轻台风的灾害
根据大家讨论的台风带来的破坏,面对台风,我们孩子该做什么呢?
1、由学生讨论,提出建议。
2、由学生选择老师带来的物品,并说原因。
师:
当台风来临前的时候,我们应该准备些什么东西对自己有帮助呢?
老师今天带来一些物件,同学们你会选择那些呢?
为什么?
绳子、手电筒、蜡烛、面包、矿泉水、塑料袋、雨衣、拖鞋、铁锹
五、编写防台风儿歌
师:
根据学生讨论的防台措施,老师给大家汇总了一下,编写了下面的防台儿歌,希望同学们不仅记住它,关键时刻还要用好它。
台风来,看预警
呆在家里不乱跑,
千万不住危旧房,
早点撤出低洼带,
清理水渠放积水,
搬好花苗防掉落
备好物品度难过,
大风来,关门窗,
洪水来,高处跑,
不幸落水不慌张,
浮物能救咱性命,
抓住树枝等救援。
8.梅雨季节
教学目标:
1.了解梅雨季节和特征;
2.认识梅雨季节对生活生产的影响;
3.认识和掌握减轻梅雨季节对生活、生产的影响。
教学重点:
认识梅雨季节对生活生产的影响
教学过程:
1.引入
浙江每年六月中旬到七月上旬前后,天气连续闷热阴雨,人们感到浑身潮湿难受,这种天气现象就是“黄梅天”
2.新课
(1)梅雨季节的特征和人们对梅雨季节的认识?
时间:
天气状况:
人们认识:
(2)梅雨季节对我们的生活和生产有什么影响?
食物发生霉变、持续暴雨引起山体滑坡、持续暴雨引发涝灾。
(3)梅雨季节对我们的生活有很多影响,我们该怎样防霉?
你家用过这些防霉的产品吗?
清净机桌布垫片剂
(4)我们在衣食住行各方面应该怎样做?
3.小结
4.作业:
收集有关梅雨季节的谚语
9.光荣的人民解放军
【学习目标】
1、通过活动,了解一些和平时期解放军的光荣事迹。
2、感受解放军无私奉献的精神。
3、培养热爱解放军的思想感情。
【学习重难点】
1、感受解放军无私奉献的精神。
2、培养学生热爱解放军的思想感情。
【学习准备】
学生课前收集有关解放军的事迹材料。
【学习过程】
一、导入新课。
当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时;夏日,我们随父母在树荫下乘凉时;冬夜,我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时,你知道是谁在保卫着我们?
二、了解人民解放军
1、你知道哪些关于人民解放军的事迹呢?
小组内说说(抗洪前线、筑堤防洪、救助受灾人们、植树造林、守卫边疆、维护世界和平)
2、召开解放军事迹报告会:
让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。
三、讲故事:
师生共同讲讲解放军的故事。
从而感受解放军的生活,培养学生热爱解放军的思想感情。
四、总结。
这节课你有什么感想和收获?
中国人民解放军是祖国的钢铁长城,是全国人民最可爱的人。
我们少年儿童要热爱他们,学习他们,用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神,不断激励自己,做一个像他们那样的人。
10.硬骨头六连
教学目标
1.了解硬骨头六连的光荣历史;
2.了解硬骨头六连的故事;
3.感受硬骨头六连为了祖国和人民的奉献精神。
教学重点:
感受硬骨头六连为了祖国和人民的奉献精神
教学过程:
1.引入
在解放军为祖国和人民无私奉献的历程中,涌现出一个个先进集体。
其中驻扎在浙江的硬骨头六连就是这样一个集体。
2.新课
(1)了解硬骨头六连的光荣历史。
毛泽东邓小平江泽民
(2)收集关于硬骨头六连的图片,说说你看后的感想?
战备思想硬,战斗作风硬,军事技术硬,军政纪律硬
(3)听听硬骨头六连的故事?
3.小结
4.作业
访问本地退伍解放军,听他们讲述军营里的故事。
11.吃的安全
教学内容:
学习一些食品安全等知识。
教学要求:
通过学习有关安全知识,使学生在购买食品时要进行选择和鉴别,使学生安全、
健康成长。
教学重点:
认识合理营养及食品安全的重要性。
教学过程:
一、启发谈话,揭示新课
同学们,最近一段时间你们经常看电视吗?
那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事?
(学生汇报奥运会残奥会)那么除了这些令人振奋的消息之外,最近各大媒体,新闻报纸、网上都在报道一件事情,而且备受人们关注,你们知道是什么事情吗?
(三鹿奶粉事件)同学们知道的真不少。
下面请看相关报道(新闻录像)
知道这件事后,你有什么感想?
(学生自由谈)
是啊!
民以食为天。
一日三餐是人们生活中必不可少的。
那么,同学们,当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时,你是否想到了安全问题呢?
今天,我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
这就是我们要学习的第9课(板书课题)-----食品安全最重要
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