口琴教学计划.docx
- 文档编号:27874521
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:52.24KB
口琴教学计划.docx
《口琴教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《口琴教学计划.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
口琴教学计划
口琴教学计划
一、指导思想
以现代化教育思想为主导,更好的贯彻学校艺术教育理念发展具有时代特色的现代化教育,在学校音乐教学中将乐器“口琴”融入其中充分体现“艺”为目标办学理念。
更加注重教学相长原理,即强调教师的主导地位、学生的主体地位。
二、学生情况分析
对低年级学生进行各种习惯的培养,吹奏口琴姿势、方法等等。
教师要将学生的注意力引导到新知识和技能的学习充满好奇和渴望,愿意参与口琴吹奏的学习和表现活动。
乐理知识缺乏,基本吹奏技能欠缺,学生之间存在差异,教师讲解示范,学生领悟练习,展示学习效果评价促使学习效率提高。
培养良好的聆听感受,善于观察思考,积极运用借鉴,敢于积极参与活动表现自己和能对别人的学习进行评价的好习惯。
三、教学要求
1、学生对口琴的发展、种类和学习意义有所了解。
2、学生能用单音吹奏方法对音阶、简单的乐句和乐曲进行流畅的吹奏。
3、学生乐意参与独奏、齐奏和合奏表现活动,对口琴吹奏学习兴趣逐增。
四、教材编写特点
1、乐曲旋律浅显易懂,旋律易学易记,乐曲贴进学生生活。
2、教材编排常用音乐术语和简单乐理知识有助于提高音乐吹奏技能。
3、编排教材中安排有趣的吹奏活动有助于吸引学生主动参与学习。
五、教学重难点
1、知道正确的吹奏姿势,能够对指挥动作和前奏做出反应。
2、聆听歌曲时有相应的情绪和体态反应,对歌曲的力度、速度有体验,还能模唱歌曲。
3、掌握并运用简单的乐理知识学习乐曲,吹奏乐曲。
六、教学措施及方法
1、吹奏教学围绕“听”而进行,教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则,培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
3、吹奏教学中运用示范吹奏方法,集体教学与个别指导相互结合,培养学生运用正确的吹奏方法的能力,无论是姿势,呼吸,进行科学规范的训练指导,各项训练儿童化。
4、认真学习音乐课程标准,了解低年级器乐教学的理论方法,促使对教学案例进行及时的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果。
口琴教学设计
教学目标:
1、在吹奏口琴单音的基础上,能用口琴吹奏复音。
2、能视谱吹奏歌曲《新年好》; 《绒花》; 《玛依拉》。
3、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。
教学目标:
1、在吹奏口琴单音的基础上,能用口琴吹奏复音。
2、能视谱吹奏歌曲《新年好》; 《绒花》; 《玛依拉》。
3、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。
教学重点:
能用口琴吹奏复音。
教学难点:
能视谱吹奏本课乐曲; 能使用沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏。
教学分析:
为了改变学生不识谱的局面,本人从《中小学音乐教师手册》中的视唱教学部分,选用从一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附点音符等等的训练。
使学生己经掌握了一些基本视谱能力,通过本课加深和巩固所学内容,进一步提高学生视谱的学习兴趣。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、导入新课:
1、师:
同学们,通过前面口琴的单音吹奏练习,和经过了一拍一音、一拍二音、二拍一音等练习。
同学们有了视奏乐谱的基础,也有了吹奏口琴的基本技能,本课咱们在此基础上,学习囗琴复音的吹奏方法,同时学习吹奏大家熟悉的三首作品。
体验合奏带给我们的乐趣。
2、老师示范口琴复音吹奏并分析讲解:
师:
吹奏复音时,把盖在琴格上的舌头迅速后缩一下,然后立即回到原位,气息不断。
便会吹奏岀単音,又增加一个柔和的"锵"音,这个声音我们称为复音。
它可以与单音同时发生,也可以先后岀现。
复音在乐谱中用"^"标记,不奏时用"0"标记(示范一个音阶组的复音,然后再分别吹奏单音和复让学生来听辨。
再让学来做练习,同时进行纠正吹奏错误的生学)。
3、学生齐奏复音练习,然后抽样检杳并让学生自行讨论正确和错误之处,并及时练习纠正。
三、学习吹奏囗琴曲《玛依拉》。
1、老师简单介绍乐曲。
2、节奏练习:
请学生站起来,指岀节奏中一拍一音; 一拍二音; 二拍一音; 三拍一音之处,并帮老师数拍子,配合老师做示范。
3、乐曲视奏练习
(1)、老师合着节拍器示范一遍乐谱; 再请学生齐读节拍,老师吹奏乐曲; 最后再让一部分学生读节奏,一部分读节拍,老师吹奏乐曲。
(2)、老师钢琴伴奏,学生模唱旋律; 然后老师读节拍,学生视奏乐曲; 最后,老师钢琴伴奏,学生齐奏乐曲。
(3)、邀请个别学生独奏,请同学们评价,老师点评。
(4)、口琴吹奏,并分组加入沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏,老师钢琴伴奏。
(这时课堂气氛达到高潮,学生兴趣高涨可以分别进行对已经熟悉的乐曲《新年好》、和《绒花》,用同样的方法进行演奏。
让学生尽情体验演奏的乐趣)。
四、课后小结:
今天这一课同学们一起学习了口琴的复音吹奏,増加了口琴吹奏的表现力,还体验了在口琴吹奏中加入沙锤、铃鼓、梆子、三角铁,丰富了乐曲的表现力,使得我们的口琴吹奏就象一部协奏曲一样富有感染力,希望同学们课后反复练习,巩固我们学习的囗琴吹奏佉。
五、课堂检测:
指定或邀请个别学生进行吹奏,请同学们评价,老师指导。
六、课后作业:
要求学生课后反复练习,巩固口琴复音吹奏法。
七、课后反思:
加入沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏,让学生体验了合作的乐趣,提高了学生学习囗琴的兴趣。
同时,老师要做好引导和示范的作用。
口琴社团教学总结
口琴社团教学总结
口琴发音清脆,学吹容易,小巧玲珑,携带方便,我一直很喜欢,我现在还记得小时候在一部电影上看到一个海外游子靠坐在窗台上吹口琴的情景,我常常以此诱惑学生,如果你之前没有学过大家所熟悉的钢琴啊古筝,那么,从现在开始,学口琴吧,长大以后,你也一样可以骄傲的说:
“我会一样乐器的哦!
”所以我要坚持,坚持带一批口琴小选手出来,争取明年的校庆上能够一展风采!
本学期的口琴队教学主要有以下几个特点:
首先,训练时间的调整。
到保证,每周训练两次,有时是我有事情不在学校,有时候是天气不好下雨学生没有出来,更多时候是学校有艺体节啊等等活动,跟我跟孩子们的时间总是有冲突; 其次是器乐教学有其特殊性,需要的是天天练习,才有成效!
所以我将活动停了下来,决定等学校的中心工作缓和下来再进行集中训练。
于是在第14周,我再次召集同学们,跟他们商量,每天训练是否可以,孩子们很高兴,一致通过,一直坚持到现在!
同学们说要坚持到放寒假呢!
其次,队员的精选
可以课后来找我,我很乐意教你一直到你赶上那些同学。
五2班的王炳然就是用这种方式今年加入的。
三、通过口琴教学,努力培养学生的自学能力。
学生在学校的时间是有限的,正所谓”学海无涯”,学生要在有限的时间内掌握所有的知识是不可能的。
正如叶圣陶所说:
”教是为了不教”,学生的自学能力也不是盲目的自学,应该在老师的指导下进行有序的自学。
每次训练我都以基础为本,从单音到音列,从乐句到歌曲、循序渐进,逐步掌握。
又如到最后的教学我总是放手去让学生先去试奏,然后再去解决重点乐句的吹奏。
使自学能力变成老师教给学生的方法。
四、在音乐教学中通过口琴教学,注重培养学生的探索精神。
知识,增长智慧。
给学生唱乐谱的,思考音列排列的时间,自己吹奏练习的机会和空间,去探索难点,解决问题,纠正乐句。
同学们借助口琴,自学的效果确实比我苦口婆心的说教有效。
这不仅使学生巩固了口琴的演奏技能,也培养了学生自己解决问题的能力和探索精神。
总的来说,口琴教学有效的调动了学生学习小乐器的积极性,提高学生学习音乐的兴趣,培养了学生学习音乐的能力,本学期我的口琴队活动很愉快很有成效!
计划风景画后果1.初学者应该用什么样的口琴进行学习?
国产的十孔口琴可以用来练习吗?
2.初学者一开始应该怎样练习?
初学者首先应该把口琴上的每个孔的单音吹清晰而不是急着去学压音,吹单音的方法是用发“库”的嘴型先在第四孔进行练习。
3.什么是压音怎样压音?
首先压音是十孔口琴特有的技巧,也是十孔口琴的魅力所在。
压音英文也叫“bending"就是弯曲的意思,就是把口琴某一个音通过改变气流使之圆滑的下降。
在十孔口琴中1到6孔可以做到吸气压音,7到10孔可以做到吹气压音。
通过压音就可以使一些本身用自然吹吸奏不出的音可以很容易的演奏出来。
比如第2孔的FA音和底3孔的LA音。
1,在练习之前要保证自己已经能够很好的吹,吸每一个音,如用饱满的音量吹一些很简单的曲子,如小蜜蜂之类的。
2,能分的清音的高低变化,这个很重要,可以吹吸“1”和“7”这两个音来区分什么是半音,也就是小二度音程
3,发“吃”和“去”两个中文的音,用心去感觉在发这两个音时口腔的变化方法,以及舌头的位址4,压音技巧就是用改变吹或吸口琴的气流方向,来加大口琴吸音或吹音簧片振幅,振幅大了振动频率就小了,音高就低了。
5,我们用发“吃”的口型去吸口琴的第3孔,吸一个长音,同时不段的收紧口腔,并把舌尖顶在下鄂根部,口型是发“去”的音但是吸音!
有音的变化吗?
自己再多练习几边,可能不明显但应该有音降的感觉了,
好再在刚才的基础上用发“吃”的口型再去去吸口琴的第3孔,吸一个长音,同时不段的收紧口腔,并把舌尖顶在下鄂根部,口型是发“去”的音,然后在收紧,在把舌尖象下顶,把舌中部向上顶只流下很很小的缝隙在舌中部和上鄂之间,口型类似发“酷”“刻”的样子。
6,搞定了吗?
压下来了吗?
如没有那自己再琢磨一下。
如是压下来的就是下一步了就是把音压准了
7,你发先“吃”“去”“酷”这三个字的发音有什么很大的区别吗?
就是舌尖的位置越来越向下了,对这样也就是压音的方法,收紧口腔和舌中上鄂之间距离之后,通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度,
8,好了你家有吉他或别的乐器吗?
用来做比较音高,先练:
“7”这个音把就是吸第3孔的音,再用发“去”的方法降一个半音发“7b”好了在降就是“6”和“6b”了
9,练好了通知我啊我来讲下一部,没有!
不可能,方法一定是对的,你才练了一天就讲自己失败了,不会把我是很笨的人,当年我在什么也不知道的情况下很吹了一个月搞定的:
)我的经验一般2周可以练出了。
4.十孔口琴在低音部分为什么去掉4和6?
只所以这样排列的一个主要的原因是为了演奏欧洲的一些民间音乐(因为口琴最先是在欧洲发明的,当时主要是演奏一些欧洲的音乐)比如同时吹123孔可以奏出一个C和弦(以C调口琴为例).而同时吸234孔可以奏出一个G和弦,所以都能用到"SO"这个音.以后"压音"发明了以后,才被用到演奏BLUES音乐等其他音乐中去了中去了.也许这样排列音阶的发明人没有能够预见自己的发明会被衍生出来这么多的音符和音乐,估计他要是活着也会被惊讶了。
(hawlee著)
5.我是一个初学着,因为手头上没有任何教材,只是看网站上的教学,我按照它的方法去学习压音(第三孔吸),当我的舌头去到某一位置时候,口琴没了声音,之后听到"嗡嗡"的金属声,然后再用力吸,声音又出来了,但我不知道这个出来的声音是否传说中的FA音,因为没有任何有声教材去做对比,可否告诉我,我这样做是对还是错呢因为我不想自己理解错误,还望指教.谢谢
首先你要知道你要乾什么,也就是你要得到什么音.我不知道你说的FA是否就是降A音(FLATA),是否是在C调口琴第三孔压的比较狠意思如果是我说的这意思,那么问一下你,是否已经压得过其他的音关于你说的嘨叫声,除了因为你用的口琴调子比较高或是亚洲生产这两客观原因外,主要还是因为你的压音方法还不到位.但同时还要恭喜你,因为你知道舌头位置的变化是可以导致音高改变了.你现在主要问题还是要去自如地控制这个变音的过程.这需要时间和不断的练习,还要用脑子.用软件来测一下你演奏的音吧.一款免费好用的调音软件如果用C调第三孔吸气压音,正常吸音是B音,压半音得到bB(也就是#A),再压半音得到A音,再压半音得到bA(也就是#G).
6.十孔口琴共有几个调子?
C调口琴比D调口琴音低吗?
十孔口琴一共有12个调子,每个调子只是在音高上不一样,其他音阶排列都是一样的,由于音高不一样,不同调子压音的感觉也是不一样的.在十孔口琴12个调子中G调口琴音最低.从低往高排列依次是:
G#GAbBBC#CDbEF#F最高的调子是#F调.以上是12个大调口琴的音高排列.在有些品牌的型号口琴中还有几个特殊调子,说是特殊实际上就是在调子上有加了一些.在低调子中加了一个比G还要低的调子F调一般都叫它LOWF调,甚至还有比LOWF还要低的LOWE,LOWD等.在高调子中加上一个比#F还要高的调子G,一般都叫它HG.例如TOMBO的FOLKBLUES就有14个调子,12个大调外加一个LOWF和一个HG.通过以上介绍C调口琴在音高上显然比D调口琴低。
7.有了一只C调,想买第二只,该买什么调呢?
建议购买A调或者D调,A调比C调在音高上要低,D调比C调在音高上要高。
8.拿到新的好口琴后该怎么"吹开"
当我们好不容易用节衣缩食的钱买到新的好口琴后,可能会迫不及待地在第三孔上猛吸压音,以求得到底是自己水平不行还是原来用的琴太烂的答案.你如果这么做了,那你就做错了.特别写点小文字给大家作为新年礼物,是我结合HARP-L上国外高手的经验写的,也许你我再拿到新口琴后会知道怎么办.
新的口琴就好象一个新娘子,这新娘子对"那个"根本还没经验.
当你在新口琴上发第一次演奏的时候也就是相当于新娘子与你的第一次"结合".如果这第一次一来就很粗鲁,很可能就会把美事搞成恶梦,而且留下后遗症,以后搞起来可能不顺畅.
高手拿到新琴后先是把玩一会儿(类似调情阶段),然后用有点湿润的乾净棉布擦擦口琴外壳(去掉可能的化学残留物),然后开吹.
开吹的目的是"吹开"."吹开"的程度是根据具体的口琴的特点和你个人特点及演奏特点决定的,"吹开"的标准似乎就是将一把通用的琴变成有你自己个性的琴.口琴不可借给别人吹也是这么个道理.再说了,谁愿意将自己的新娘...呵呵...
如何开吹:
标准似乎是没有的.一般认为先在新口琴上直吹直吸一些和声,也就是多孔发声,这过程一般需要4--6小时!
然后尝试着演奏如"苏珊娜"之类容易的曲子,这过程大约2--4小时.越是名贵的琴越是高手,所需的时间一般越长.一般认为4小时的轻柔点的演奏是必须的(妈呀,要这么长时间!
).然后才可以开始一些压音,由浅慢慢压深,切不可一压到底甚至过头(这可能会伤着你的"新娘"的!
)
(开吹阶段一般在1-5孔多孔奏和弦,4-10孔用第一把位奏些简单的歌曲.要给全部孔进行热身).上面文字虽然可能有点夸张,但确实也提醒我们要爱自己的LOVER一样去爱自己的琴,去体验"人琴合一"的境界,会得到好的回报的.(blueimon著)
9.口琴每次吹完后应该做哪些保养工作?
口琴是一个与嘴密切接触的乐器,自己的口琴就自己吹,为了讲究卫生不要给别人使用,每次吹完口琴应手握口琴使音孔朝下进行数次甩动,以去除琴内滞留的水气或者一手握口琴使音孔朝下,另一手拖起专用擦琴布,做轻轻的拍动,去除琴体残留的水气。
口琴吹了一段时间后,会在琴孔内遗有残留物,请在琴体乾燥的情况下,使用细小物品剔除残留物(请勿碰触音簧),然后在专用擦琴布上,做轻轻的拍动。
(以上摘自TOMBO口琴产品说明书)
10.我现在压音到是会了,但是很不清晰,尤其是压第3空的低音6,不知道是否原本就如此,还是我的技术没到家我听"十空口琴大家学"里"在水一方"里的低音6压的就很好.不知道斑竹和其他高手能否指点一二我还发现大多数的歌曲中都有低音6那用blue口琴吹岂不是很费劲是不是必须要半音阶
初学者能压下音来了就说明已经初步掌握了压音的技巧,但这还不够,还要在音准和音色上下功夫,音准要借助键盘等乐器帮助练习,因为刚开始舌头,口腔里各个参与压音的部位还没有适应,所以在音压下来后保持音准的保持上还不行,这就要多练习,时间长了适应了就好了.在音色上参与的部位比较多,跟手握口琴的姿势,口琴的品牌型号,还有口腔里的个部分都有关系。
11.吸气吸得满肚子都是气,憋得慌,有人教我吹音时口鼻同时呼气,可是感觉好难,有没有什么办法?
还有怎么控制气息比较好,有时吹一个曲子吹到后来好累呀!
正确呼吸方法的练习
呼吸方法有三种即:
胸式呼吸法、腹式呼吸法、胸腹式呼吸法。
这三种方法大家都应该都知道吧,早期演奏者一般采用第一种,后来随着前辈们的不断摸索,总结出后两种呼吸方法。
初学者建议先练习腹式呼吸法。
下面我就着重讲一下腹式呼吸法。
站在镜子前(最好是能看见腰以下的镜子)。
用嘴吸气,吸气时不可以提肩抬胸。
如果提肩抬胸说明是错误的呼吸方法。
可以通过以下方法练习。
练习1
取一本厚一些的书,平躺在床上,将书放在腹部并放松。
正常呼吸,注意观察呼吸的过程。
你会发现随着呼吸书会上下起落。
人在躺着的时候是最放松的,所以你会很容易掌握。
但你一定要在站着的时候掌握这种有意识的控制呼吸的方法。
开始会很难但要坚持练习。
切记:
躺着和站着的时候的呼吸感觉要一样。
练习2
站立将双手放在腹部,用嘴吸一小口气,不要太多,这时你的双手会被轻微推出。
呼气。
将双手放在背部再吸气。
这时你会感到双手被向后推出。
就好像在你的背部双手下面有两个洞,而你是通过这两个洞来吸气一样。
注意:
不要有意识的挺肚子,而是吸气后腹部和腰部的自然整体扩张。
关于吹奏BLUES口琴的气息
口琴是一种吹奏乐器,既然是吹奏乐器那么气息在吹奏口琴中是至观重要的。
好多人会问了,这有什么难的,我们不是就是在时时刻刻呼吸吗?
你给我一把口琴我也能吹响啊!
话是这么说,但如果真正用口琴吹奏一首完整的曲子就不那么容易了,初学的朋友可能会出现吹奏到某个乐句的时候气息不够用的现象,以至于要停下来换一口气再继续演奏,这样由于这个乐句还没结速就停了下来,造成演奏的失败!
为什么会出现气息不够用的现象呢?
这是因为你吹奏口琴时所用的气息完全是平常呼吸时的那种状态,那么我们平常呼吸时的这种方法用在吹奏口琴上是不对的吗?
是的,我们平常用的这种呼吸状态由于作用仅仅是维持正常的生理需要,所以感觉是非常舒服的,你吸气时前胸就会上挺,呼气时就会下落。
这种呼吸方法吸进去的气量是很少的,所以用在吹奏口琴时会感觉气不够。
还有一点就是由于BLUES口琴最大的特点就是可以压音,最能突出其压音音色的就是1到6孔的吸气压音,平常也用的最多,也就是吸气用的最多(而大多数吹奏乐器都是某呼气使乐器发声的,呼气用的多)而如果拿平常的呼吸方法自然就吸不了那么长的时间,会感觉已经吸的很“饱”了这一个乐句还没有结束。
所以上面所说的呼吸方法无论是呼气(吹音)还是吸气(吸音),用到BLUES口琴上都是不可取的。
那么我们用到口琴上应该采取什么样的呼吸方法呢?
科学的呼吸方法是一种叫胸腹试呼吸的呼吸方法。
这种方法我个人的理解是把我们平常这种非常舒服的呼吸状态给“夸张”了。
吸气时要向下吸气,就是把肺充分的吸满,注意不要抬肩和挺胸,感觉前面有一朵花儿你要去闻闻它的香味,就是这种吸气状态,或者平躺在床上的那种吸气状态,都是胸腹试呼吸的体现。
吸气时由于肺已吸满,胸腔没有空间了,自然就会下压,使横膈膜下凹(横膈膜是胸腔和腹腔的一层隔膜)小腹就会突起。
呼气时依某横膈膜和两肋把气息拖住,平稳的呼出去。
这种呼吸方法由于能吸入足够的气量,所以不会出现上面所说的那种感觉气不够的情况。
这种胸腹试的呼吸方法也是在声乐或其他吹奏乐器常用的方法,但由于口琴特别是BLUES口琴他吸气也要发声,所以吸气也同样重要。
初学BLUES口琴的朋友看了以后也不要着急,只要注意平时吹奏时的呼吸方法,时间长了自然就会掌握这种呼吸方法的。
上面所说的是科学的呼吸方法,还有一个关于气息的问题就是在吹奏中呼气和吸气的平衡问题。
我们在吹奏口琴时,特别是吹奏一些速度比较快的曲子时常感觉气息也是不怎么够用,吹着吹着就感觉憋的慌,非要想再吸一口气或者向外呼一口气才舒服。
我的个人理解这是呼气和吸气之间的一种平衡问题,怎样解决这种问题呢?
这就要某我们脸上的另一个器官---鼻子来解决(怎么感觉跟讲生理卫生课差不多),我的一些经验是如果是憋的想呼一口气了,你要做的就是:
保持住继续演奏不要停,等到下一个呼气音,在呼气吹音的同时用鼻子把剩余的气也同时呼出来。
如果憋的想吸气的话,方法和上面所说的正好相反。
这样即保持了演奏,又平衡了呼气和吸气量。
这种方法也要经过不断的练习才能掌握,也许一开始会不适应,或者在用鼻子呼气或吸气的同时,影响了演奏的音色,总之要不断的练习才能掌握。
12.十孔口琴可以演奏流行歌曲吗?
例如月亮代表我的心和祝你一路顺风之类的?
十孔口琴什么风格都可以演奏
13.初学者练习一段后想提高怎么办?
想想从开始学十孔到现在也快半年了,基本的技巧都了解了一点,苦恼的是老是感觉不到进步,吹起来还无法比较自如地感觉到音的变化以及技巧的运用,是不是练习到了一定阶段要进一步学习乐理知识呢?
没有乐理知识的学习只能停留在初步的水平吗?
基本的乐理知识是必要的,当时我也出现过这样的问题.在每个孔的单音吹的很清晰,压音也能做到,并且压音的音准都能准确的前提下,可以简单的扒一些十孔口琴的曲子,可能开始会很不适应,但慢慢会习惯的,通过扒曲子可以让你演奏十孔口琴的技术得到提高.
14.怎样把喜欢的口琴曲子扒下来?
我的经验是首先找主音,就是1音,一般用一个C调口琴找就可以,但随着扒的东西多了,单听口琴的声音就可以大体判断出是什么调子的口琴,比如音色嘹亮的话一般就是高调子的口琴,相反就是低调子的口琴.找到调子后,就用口琴试一下,一般先试地二把位,例如曲子确定是A调,那就用D调口琴先是一下,根据曲子吹一下感觉顺不顺口,一般就可确定(因为大多数都是在第二把位演奏的)如果不对在找其他口琴试一下,一般再试第三把位.口琴确定后就是扒曲子了,可以用软件把速度放慢(如果是XP系统,本身的windowmediaplayer9.0就带慢速播放的功能)一点一点来扒,一个乐句扒完后,可以自己熟悉一下,把速度逐渐提高,待熟练的差不多了就继续扒下面的.扒曲子是一个漫长有好玩的过程,曲子扒完了你也学到东西了,而且对于自身节奏,音乐感觉的培养也是非常有好处的.(bluebird著)
15.给初学者的一些建议(harpboy)
1.若有吹吸音不响亮,想吹单音却吹了两个音,可以试着噘嘴,用内侧的嘴唇含琴,再把嘴含的今可能的小,会好一点。
2.吹了一会头昏,可以试着用腹式呼吸法,(你弯下腰,用手摸腹部感觉这时呼吸的方法这时一定是腹式呼吸法)还有就是休息一会再吹,这是每一个演奏者会遇到的。
3.不要急着练习超吹(overblow)的技巧,而是先把某压音某练习好,把每一个音吹的准,把第二把位的音阶吹熟,不久你就会发现把每一个音吹的好听(音色)会比你练习那些技巧更有用
4.买一把好的口琴,如TOMBO牌,老的HUANG牌,HOHNER,国产琴要到做琴的师傅手里才能买到好琴因为他把琴又很仔细的较过,好不好吹这个很重要!
!
!
,16.关于十孔口琴把位问题的讲解(BLUESIMON)
第一把位(1tPoition):
当你主要在口琴中部孔吹音演奏,而且第四孔吹音唱成1,你是在第一把位演奏,因此第一把位演奏也叫“直接演奏法”主要用来演奏曲风简单的歌曲(比如说OhSuanah)及大多数民谣(比如说BOBDYLAN风格的歌曲).初学者一般可从第一把位开始学。
第二把位:
当你主要在1—5孔吸音演奏,而且把第二孔吸音唱成主音1时,你实际上演奏的曲子比口琴的调高了纯五度,这时你在第二把位上演奏,以C调口琴为例子,就是演奏G调。
第二把位上的演奏也叫“交cha演奏法“。
这是十孔口琴最常用的把位,大多数蓝调、摇滚、乡村的十孔口琴演奏最常用第二把位。
如果把第二吸孔音唱6,你实际上在演奏G小调,是bB大调的关系小调。
第三把位:
当你主要在口琴中部孔(主要是4—6孔)吸音演奏,而且把第四孔的吸音当作主音时,你是在第三把位上演奏。
以C调口琴为例子,第四孔吸音是D,按理说C口琴的第三把位是D调,其实这时候主音大多是唱成6的,所以应该是Dminor,也就是D小调,相当于F大调。
第三把位对小调歌曲来说很合适,有些蓝调
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口琴 教学计划